教科版四年级下册科学教案与课件(教科版四年级下册科学教案与课件视频)
教科版五年级下册科学教案地球在公转吗1教学设计？
地球围绕太阳而运动的现象称之为地球的公转运动。所以，地球自然在公转。
沪教版化学与沪科版化学？
初中化学人教版和沪科版的区别是人教版是全国版。复合板是上海版。
人教部编版《绿》PPT课件？
绿是生命力的象征、希望的象征和快乐的象征。从“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”就可看出来。
如何做好冀教版四年级下册品德与社会的复习？
四年级品德与社会复习提纲一、填空1、社会生活中的规则包括（条例、法律、公约、规矩等）。这些规则规定（应该做什么，不该做什么，应该怎么做）。2、没有社会生活中的规则，（游戏）不能进行，（道路）不能通畅，（人与人）不能互相信任等。3、公元132年国汉代杰出的天文学家（张衡）发明了世界上第一个测定地震防卫的仪器（地动仪）。这一发明比欧洲人的类似仪器要早（1700）多年。4、国际残疾人日（每年12月3日）全国助残日（每年5月的第3个星期日）5、在国残疾人有一个全国性的组织---（残联）6、国际儿童村（SOS）的宗旨是（救助健全的孤儿）。目前中国共有（9）座SOS村。7、地震前兆（冬天蛇出洞，老鼠遍地跑，牲畜和家禽不进圈，水井突然上下涨落或冒出气泡）8、遵守规则，（贵在自觉），规则面前（人人平等）。遵守规则不只是一种（良好的行为），更应该是一种（自觉的意识）。一个文明应有的（品质）。二、问答题1、学校有哪些规则。体会这些规则的作用。答：小学生守则，班级公约等。作用为了大家都能安心快乐、有效的在学校里学习和工作。2、有人认为舟的成名，是因为他有特殊的天赋，同意这种观点吗。答：不同意。因为他周围的人把他看成和自己一样的人不嫌弃他、宽容、关爱、尊重他。3、火灾发生的原因有那些。应该采取怎样的措施来预防火灾。答：用火不慎，玩火，放火，电气其他等。应该不玩火，遇到小火及时扑灭。单位住家要有消防设备等。4、消防队救火时需要那些部门的人员配合。为了快速到火灾现场，消防队采取了什么方式和措施。答：煤气公司、自来水公司、发电部门等配合。他们采取特殊通道，消防设备等。5、遇到火灾时应该怎么办。答：拨打119，火场中冷静面对寻求自救，蒙鼻避烟，匍匐撤离，熟记通道，不作电梯。6、学校和家庭周围存在的火灾隐患还有那些。的建议。答：灭火器已过期，楼道被堵塞，安全出口被堵等。建议清理楼道杂物，更换过期的灭火器，提高人们的防火意识。7、造成交通事故的原因有那些。作为小学生应怎样避免交通事故。答：行人车辆违章，交通观念淡薄。应该遵守交通规则不违章，不闯红灯等。8、生活处处讲安全，还有哪事情会影响到的安全。答：湿手碰电源插头，到建筑工地玩耍，给陌生人开门等。9、发生自然灾害时，可以采用什么自救办法。答：洪水来临时：快速往高处撤离，可上房上数等。地震发生时：快速跑到室外远离建筑物的地方。下冰雹，刮台风时避在房间里，或安全地方。10、在活动中扮演了什么角色。有那些体验。想一想残疾人在生活中还会遇到什么困难。答：在活动中，扮演了盲人，眼睛看不见时，心理很害怕，一步也不敢向前走，想残疾人在生活中还会遇到吃饭，行走，语言交流等多种困难。11、或家人有没有违反规则的行为。对违反规则的行为，认为怎样处理。答：有。提高人们遵守规则的认识，对不遵守规则的人处罚。12、反省一下自己是否自觉遵守日常生活中的各种规则。那些规则遵守起来比较难。原因是什么。想怎样解决这个问题。答：在自觉遵守日常生活中的各种规则做的不够好，课堂规则要求上课注意听讲，积极发言，做的不够。有时课堂上玩，不认真听讲。今后要克服缺点、好好学习。13、当付出爱心帮助别人时，应该注意什么。答：应该注意被帮助的人有什么困难，怎样帮助。不嫌弃他，要尊重他们。做一个爱心使者。14、在日常生活中，和家人有没有引起火灾的行为。答：有。随意玩火遇到小火不及时扑灭，电器使用不当，用火不慎，吸烟不慎，燃放鞭炮等。15、某城市，一个小孩因为劝说母亲不要在红灯的时候过马路，而遭到母亲的训斥。对这种事情怎么看。想对这位母亲说什么。对这个孩子说什么。如果是这个孩子被训斥后会只能做。答：妈妈做的不对，如果这个孩子是，被训斥后，会说服妈妈，告诉她闯红灯很危险。答：这个孩子做的对。三、辨析1、煤气泄露时，不该怎么做。答：不该明火，应该马上关闭煤气阀，打开窗户2、现有人触电时，不该怎么做。答：身体不该直接接触受害者，应该马上切断电源或拉开电闸等。3、陌生人敲门时，不该做什么，该做什么。答：不该给陌生人开门。应该和家长联系或报警。4、杨光把班级的花盆打碎了，让他向老师承认，他却说不够朋友，应该怎么办。答：指出他这样做是错的，劝他主动向老师承认错误。5、在公交车上把座位让给了一位老奶奶，老奶奶却让他的孙子坐了该怎么办。答：劝说她的孙子把座位让给奶奶，尊敬老人是的美德。6、人多时排队可别人却不排队，不拥挤就上不去车了，该怎么办。答：拥挤是不文明的表现，要自觉排队，上不去车就等下次。7、这里已经被人走出了一条路，要不要从这条路走过去。答：要爱护花草树木草坪不是路，不该走过去。
教科版小学数学五年级下册公式？
长度单位换算
1千米= 1000米
1米=10分米
1分米=10 厘米
1米=100 厘米
1厘米=10毫米
相邻单位进率是10
面积单位换算
1平方千米=100
1公顷=10000平方米
1平方米= 100平方分米
1平方分米= 100平方厘米
1平方厘米=100平方毫米
相邻单位进率是100,是对应长度单位进率的平方.
体(容)积单位换算
1立方米=1000立方分米
1立方分米=1000立方厘米
1立方分米= 1 升
1立方厘米=1 毫升
1立方米=1000 升
相邻单位进率是1000,是对应长度单位进率的立方
沪教版与沪科版有什么区别？
沪教版：上海教育出版社
沪科版：上海科学技术出版社
沪教版和沪科版的区别：
一、主要业务不同
沪教版多出版语言文科类书籍，如《拼拼读读画报》、《语文学习》、《小学语文教师》、《政治教育》，而沪科版多出版理工类科学类书本，如《科学》、《科学画报》、《大众医学》、《无线电与电视》。
二、分别二者注意二者商标即可。
沪教版商标为绿色树叶形状，沪科版商标为蓝色S型形状，比较容易区分。
四年级下册冀教版脱式简便运算题？
四年级下册冀教版脱式简便运算题？四年级下册简便运算主要涉及到的是加法交换律，加法结合律，乘法交换律，乘法结合律。乘法分配率以及除法的性质。
其中的加法交换率和乘法交换主要是交换数的位置来达到简便的目的。加法结合律和乘法结合律都是以改变预算顺序来完成结算。乘法分配率这次目表达式为括号a加b，括起来乘c等于a乘c加b乘c。
冀教版小学四年级英语下册mp3？
现成的没有，不过你可以用软件自己做MP3
gateface，就可以输入文字转成MP3
浏览器可以直接朗读网页文字内容。
可以制作文字广播。
支持多音字自助校正功能。
可以自己添加声音库，支持普通话、英语、粤语、日语等。
支持情景对话模式，可以自己添加合成背景音乐。
完全免费，注册后有更多功能（注册和使用都是免费的）。
使用方法： http://pan.baidu.com/s/1c2K9Fo8
冀教版四年级下册语文课文有哪些？
1.《走我们一起去植树》
2.《第一朵杏花》
3.燕子
4.《古诗两首》
5.《苹果里的五角星》
6.《最佳路径》
7.《人类的“老师”》
8.《三顾茅庐》
9.《祁黄羊》
10.《仪修拒收礼物》11.《永远的白衣战士》
12.《“番茄太阳〃》
13.《第一次抱母亲》
14.《我不是最弱小的》
15.《鸟语》
16.《天鹅的故事》
17.《生命的壮歌》
18.《沙漠中的绿洲》
19.《云雀的心愿》
20.《古诗两首》
21.《爱因斯坦和小女孩》
22.《宋庆龄故居的樟树》
23.《黄河的主人》
希望你解惑！
教科版五年级科学上册《土壤中有什么》课件？
教学目标 科学概念： 1. 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残体，以及腐殖质、水和空气等。
2.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。3.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。过程与方法： 1.通过观察和实验寻找土壤的成分。2.用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观： 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学重点: 通过观察和实验寻找土壤的成分。教学难点: 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学准备: 分组材料：为学生准备新鲜湿润的土壤和干燥的土壤各一份、报纸、放大镜、烧杯、镊子、小木棍、水、小勺等。教学过程： 一、导课 同学们，你觉得咱们的家乡美吗？咱们的学校美吗？老师也发现非常漂亮，老师把这些美景给拍摄下来了，一起来欣赏一下。出示土壤画面，背景音乐《在希望的田野上》。欣赏着一幅幅美丽的画面，聆听着清脆悦耳的歌声，熟悉的一幕幕出现在我们的面前，把我们引入今天的课堂。我们的家乡在希望的田野上，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果、牛羊、绿色等，与我们的衣食住行息息相关。土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。今天，让我们再次走近土壤，深入的了解土壤。二、提出问题 对于土壤，你想研究、了解它的哪些方面呢？ 生交流。（土壤是怎样形成的、土壤中有什么） 同学们提出的问题都很有意义，要知道，提出一个问题比解决一个问题更有价值。今天我们选择一个最基本的问题来研究——土壤中有什么。板书课题：土壤中有什么 猜一猜，土壤中有什么？ 刚才许多同学们都说出了自己的看法，有的是自己的生活经验，有的是一种猜测。要知道，世界上许多伟大的发现都源于猜测。刚才积极猜测的同学们，你们都很棒。不过，光有猜测还不行，我们还要经过——验证，才能最后得出真正的结论。要想知道土壤中究竟有什么，现在，我们一起来观察。三、观察土壤。1.老师今天早上在田野里为大家带来了一些新鲜的土壤，把土倒在纸上，观察一下，土壤里有什么？记录下来。2.取一块干燥的土壤，捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？ 要求：小组觉得已经观察结束了，就把土壤倒回到杯中，坐好告诉老师。3.学生实验，教师巡视。4.汇报。学生汇报观察现象：枯树叶、水分、小石子、沙、动物残体、大小不同的颗粒。你们看到土壤中的颗粒大小一样吗？你是怎样描述的？ 地质学家为了分清颗粒就根据它们的大小取了自己的专用名字，（课件出示放大后的沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒）。从你桌上的土壤中找一找，你能分别找出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒吗？ 这是地质学家利用先进的仪器，根据颗粒的大小区分的。它们的直径太小了，肉眼根本看不清。你能想办法分清它们吗？ 生交流。虽然我们没有先进的仪器，但是我们通过实验，也能大概的区分出土壤的不同颗粒。四、土壤的沉积实验。1.教师演示讲解实验流程。把干燥的土壤倒入装有水的杯子中，观察有什么现象？再用小棒搅拌一下，搅拌彻底，观察又会出现什么现象？然后我们把这杯泥水混合物静静地放在一边不动它，再观察过一会儿会出现什么现象？沉入水底的泥沙有什么规律，为什么会这样？（边观察边记录） 土壤的沉积实验 方法 观察到什么现象？ 把土块放入水中 用小棒搅拌 静置一段时间后 2.学生实验，教师巡视。3.汇报：土壤中有什么？各小组汇报实验记录。（把这些土块放入水中，有气泡冒出来，说明土壤中有空气，再用小棒搅拌一下，水流动，同时携带土壤微粒跟着一起运动，水变浑浊了。静置一段时间后，水变清了，泥沙都沉入了水底，枯叶等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分层现象。底层的颗粒最大，上层的颗粒最小。） 为什么会这样分层？ （土壤是由不同的颗粒组成的，这些颗粒的轻重是不同的。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的土壤颗粒物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。） 那最下层颗粒最大的是什么？一层一层往上呢？ （生答出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒，教师讲解，沙砾通常叫小石子，粉砂和沙统称为沙）。在自然界中，土壤也是分层的，（出示土壤的剖面图。）跟我们刚才的沉积实验是一样的。现在你知道土壤是怎样形成的了吗？ （土壤的形成是岩石风化作用和生物作用的共同结果。） 五、认识腐殖质和盐分 土壤里还有我们用肉眼看不见的物质吗？ 学生猜测。（师引：土壤中的植物要成长需要什么？） 教师讲解。刚才我们做土壤的沉积实验时，发现一些枯叶、动物尸体等都漂在水面上，这些枝叶和动物尸体目前还不是土壤中的成分，如果这些枝叶和动物尸体全部腐烂了之后就成为了土壤中的一种成分，叫腐殖质（板书：腐殖质）腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，它是很好的养料。土壤中还有盐分，盐分是溶解在水中的矿物质。它们都是植物生长必须的营养元素。就像人成长需要营养成分一样，土壤中的植物成长也需要营养成分，而腐殖质和盐分都是植物生长必须的营养元素。六、小结土壤的成分。说一说，土壤中有哪些成分？ 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。七、土壤和生命 人类的衣食住行离不开土壤，大多数植物的扎根于土壤，很多小动物还把土壤当成自己的家。（说一说：蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、老鼠等） （学生自学课本）读了资料后，你有什么感受？（学生交流。） 多么珍贵的土壤资源！土壤的形成经历了一个漫长的过程，我们应该保护一切生物赖以生存的土壤。我们应该怎样保护土壤呢？（学生交流。） （说得多好啊，土壤妈妈有了我们这些环保小卫士，一定会很高兴，而且会越来越美丽。） 为了防止我们的土壤资源的流失，课后要如何处理桌上的土壤呢？ （回归到土壤中去） 七、课堂总结 土壤中有什么？土壤是怎样形成的？ 板书设计： 土壤中有什么 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。岩石风化 和 生物作用 共同结果
