一年级下册科学课件教案及反思(一年级下册科学课件教案及反思大全)

中班科学漂浮的针教案及反思？

中班的科学漂浮的针教案，写的不是太好，原因是目标目的不太明了，让孩子们在本节课上做到什么？怎么做？，说的不是太清楚，孩子们也不太明白，1 zz最后没有完成任务，在内容分析上上层次感也不强，语言也比较繁杂，不能直接说明这项活动的原则，对好的同学聚会也没有进行表扬和鼓励这些都需要更正

中班科学脏水变干净教案及反思？

目标，让幼儿知道水为什么会变脏后来又为什么会变干净，反思课前准备，课堂孩子的活跃程度，哪些地方好哪些地方不好

中班科学黄豆变魔术教案及反思？

黄豆变魔术这篇教案是一篇优质的教案，首先，目标非常鲜明，他要求同学们掌握黄豆变魔术这个游戏的方法，方式，原则和要领，并邀请同学们自己能够独立完成整个游戏活动，在内容讲述方面，老师也搜集了大量资料把自己的语言也进行了整理，用最简洁最能说明问题的话给孩子们讲解的非常清楚，考评方面做得非常好给予给你做的好的同学掌声鼓励

中班科学粽子的秘密教案及反思？

本节课依据幼儿园中班身心认知规律、通过粽子的秘密来了解、认识粽子、培养幼儿从小学科学。爱科学热情。

而对“端午节”这个节日的名称、来历和相关的风俗都不了解，因此，要帮助幼儿感受端午节丰富的文化内涵，我准备结合3—4岁孩子具体形象思维的年龄特点，通过故事、品尝等多种形式，让幼儿在体验中了解端午习俗，同时渗透爱国主义的情感。

小班科学泥土的秘密教案及反思？

首先带领孩子去田里实地观察泥土，看看泥土能种下什么样的种子，长出什么果实，在教室的种植区用盆装上泥土种植各种种子，通过长时间观察后再上这一课，让孩子有了这份认识后讲解孩子才能不感到生疏。课程结束后让孩子动手玩泥巴！反思孩子玩泥巴时为什么不能放开手脚去做，他们都觉得泥巴就是代表脏呢？

中班科学胡萝卜小船教案及反思？

《胡萝卜?小船》教案及反思：

一、活动目标：1、 在探索中激发幼儿对科学活动的兴趣 2、 在实验中了解浮力的小知识3、 锻炼手部肌肉

材料准备：水、厚度相等的胡萝卜、吸管

玲玲老师给大家讲讲胡萝卜?都有啥好处呢？小朋友们了解了胡萝卜?的益处之后，以后可要好好吃胡萝卜哦！

操作步骤：第一步：杯子放入足够的水第二步：将吸管全部插入一块胡萝卜里第三步：将两块胡萝卜先后放入水里

老师把胡萝卜?切的有些厚了，在最后的时候虽有漂浮，但不是很明显

为什么没插吸管的胡萝卜沉下去了？为什么插了吸管的胡萝卜飘起来了？

小朋友们接下来，你们也动手操作一下吧！先把吸管裁成小段，剪吸管需要点力气才能剪动哦！

小朋友们做的很成功哦！之前厚厚的胡萝卜老师又切掉了一层，让它更好的漂浮起来

实验原理：因为胡萝卜比水重，自然就沉下去了，比水轻的吸管会给胡萝卜带来足够的浮力。

科学小实验《胡萝卜?小船》

一、活动目标：

1、 在探索中激发幼儿对科学活动的兴趣

2、 在实验中了解浮力的小知识

3、 锻炼手部肌肉

材料准备：

水、厚度相等的胡萝卜、吸管

玲玲老师给大家讲讲胡萝卜?都有啥好处呢？小朋友们了解了胡萝卜?的益处之后，以后可要好好吃胡萝卜哦！

操作步骤：

第一步：杯子放入足够的水

第二步：将吸管全部插入一块胡萝卜里

第三步：将两块胡萝卜先后放入水里老师把胡萝卜?切的有些厚了，在最后的时候虽有漂浮

为什么没插吸管的胡萝卜沉下去了？为什么插了吸管的胡萝卜飘起来了？

小朋友们接下来，你们也动手操作一下吧！

先把吸管裁成小段，剪吸管需要点力气才能剪动哦！

小朋友们做的很成功哦！之前厚厚的胡萝卜老师又切掉了一层，让它更好的漂浮起来

反思：因为胡萝卜比水重，自然就沉下去了，比水轻的吸管会给胡萝卜带来足够的浮力，浮力大于胡萝卜本身的重力时，就可以飘起来了。

中班科学葱的秘密教案及反思？

葱的秘密这篇教案是一篇优质课教案，从讲课内容来说，老师，把葱的秘密中的特点以及为什么会具备这种特征等问题分析的比较透彻，给孩子们一步一步的奖励，非常清楚孩子们从中学到了聪聪秘密的道理原因，并且对聪有更深的了解，蒋科，目标来说，老师明确规定，这一节课的主要目的就是了解日常生活中的葱从讲课反馈来说，老师把学的比较好的孩子给予小红心奖励非常好

大班科学神秘的化石教案及反思？

活动目标：

　　1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。

　　2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。

　　3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。

　　活动准备：

　　1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。

　　2、《恐龙世界》录象；大记录纸一张。

　　3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。

　　活动过程：

　　1、导入活动：神秘的恐龙蛋

　　——教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测）

　　——教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了）

　　——教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。

　　2、交流：我所知道的恐龙。

　　——这段时间我们已经和爸爸妈妈一起收集了很多恐龙的资料，现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？

　　——幼儿交流讲述。

　　3、设疑：我还想知道什么。

　　——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。

　　——鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。

　　4、观看《恐龙世界》录象，解答幼儿疑问。

　　——小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。

　　——幼儿观看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。

　　5、恐龙是怎么灭绝的？

　　——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。

　　——幼儿自由讨论、猜测并交流。

　　——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。

　　6、结束活动：玩恐龙蛋。

　　——幼儿自由玩恐龙蛋玩具自然结束。

　　活动建议和延伸

　　1、有条件的幼儿园可组织幼儿参观恐龙园。

　　2、可组织幼儿继续收集恐龙的图书、图片、录象资料，了解恐龙之最，举行“恐龙知识大比拼”的比赛。

中班保护恐龙蛋教案 我来回答

　　【活动目标】

　　1、能够根据流程图的步骤尝试独立使用乳胶、报纸、颜料、等不同材料制作立体的恐龙蛋。

　　2、能够给恐龙蛋创意设计不同的花纹，着色时能使用由浅入深的顺序。

　　【活动准备】

　　1、鸡蛋、鹌鹑蛋、恐龙蛋的PPT。制作恐龙蛋的流程图。

　　2、了解肉食恐龙和素食恐龙及翼龙等。

　　3、废旧报纸、餐巾纸、白胶、颜料、毛笔、放恐龙蛋的托盘。

　　【活动过程】

　　一、开始部分——谈话导入。

　　教师出示鸡蛋、鹌鹑蛋的图片，提问，为后面的恐龙蛋铺垫。

　　师：你们看看这是什么蛋，它长得怎么样？

　　幼：（1）鸡蛋，椭圆，光滑。（2）鹌鹑蛋，小，有花纹。

　　二、展开部分。

　　1、教师出示恐龙蛋，引发幼儿的思考。

　　师：今天老师给你们带来一种神奇的蛋，猜猜这是什么蛋，它长得怎么样？（实物）

　　小结：这是恐龙蛋，它非常大，而且又有很多好看的花纹。

　　2、教师讲述恐龙妈妈丢蛋的故事，激发幼儿（jy135幼儿教育 www.jy135.com）制作恐龙蛋的兴趣。

　　3、教师讲解制作恐龙蛋的步骤，教师示范。

　　师：侏罗纪的恐龙们觉得我们小朋友都很聪明，想要请小朋友再来帮他们一个忙，你们愿意吗？看看这次的任务是什么呢？

　　师：他们想请小朋友们帮他们做一个蛋。你们想做什么恐龙的蛋呢？

　　师：那我们要怎么做呢？

　　教师示范，边说边做。

　　（1）首先，将报纸团成一个圆。

　　（2）然后，糊上一层餐巾纸用白胶蘸上。

幼儿园中班到恐龙国探险的教案 我来回答

　　目标：

　　1、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

　　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。

　　3、知道动物是人类的朋友，我们要保护自然，使动物们很好的生活。

　　准备：

　　1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。

　　2、各种各样的恐龙图。

　　过程：

　　一、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。

　　“前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动，有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料，那今天我们一起来看一看，说一说。”

　　二、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密。

　　1、“你们知道恐龙吗？你知道恐龙长得什么样？请你和边上的好朋友一起讲一讲。” （幼儿自由讨论）

　　2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣，我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。”（请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料）

　　三、认识几种恐龙。

　　“老师也收集了一些恐龙的资料，一起来看看有哪些恐龙呢？”（出示恐龙图、恐龙模型）

　　1、你知道哪些恐龙？

　　2、它爱吃什么？

　　3、他长得什么样？

　　（把吃植物的恐龙放在一起，把吃肉食的恐龙放在一起）

　　四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

　　1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有哪些是植食恐龙？”（如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……）

　　2、“这些吃鱼啊，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢？”（霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……）

　　3、“请大家仔细观察一下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢？”（植食：身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……）

　　五、了解恐龙生活的时代。

　　“恐龙生活的年代离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年代的？”

　　（三叠纪：恐龙出现——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪：恐龙灭绝）

　　六、恐龙化石的秘密。

　　“恐龙生活的那个年代没有人，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密？”

　　（我们今天所知道的一切，都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候，它们长什么样的）

　　七、恐龙灭绝的奥秘。

　　1、“现在我们还能看到恐龙吗？”（灭绝）

　　2、“恐龙为什么会灭绝的呢？”（自由讨论讲述，并渗入环保知识：动物是我们的朋友，我们要保护好环境，使动物很好的生活。你们知道怎样保护自然环境吗？如不垦树，保护水资源……）

　　（恐龙为什么会灭绝，有好多的说法。真正的答案是什么，人们还不知道。还有好多我们不知道的恐龙，希望小朋友认真学习，将来长大了也来研究恐龙，把正确的答案告诉大家。）

howwasyourschooltrip教案及反思？

教学目标

（一）能力目标：

能听懂描述howwasyourschooltrip的对话材料。

说：能够谈论过去发生的事情。

 读：能读懂描述假期生活的文章。写：能写出Section A中的重点单

词和重点句型，并能够描述自己的假期活动。

 （二）语言目标: 

What did you do on your school trip? Did you go to the zoo? Were there any sharks?No, there weren

’t any sharks , but there are sme really clever seals

情感目标

: 能够表达对于假期活动爱好或厌恶的情感。

 （四）学习策略与思维技巧：

⒈个体、群体思维。

⒉表达事物。

⒊反复操练。

四．教学重点与难点

 （1）教学重点：能够听、说、读、写地点名词

aquarium, science center, gift 

shop, museum, 和动物名词dolphin, seal ,shark, octopus

。实际情景中会运用询问和谈论过去发生的事情。

（2）

教学难点：

对过去的事情进行询问并会简单的描述。

Aquarium, souvenir的发音也是本课时的教学难点。

五．教学过程

Step 1 Leading in 

Greeting: talk about something the Ss did last weekend. 

eg. : What did you do last weekend? 

Step 2 Learn some new words 

 1. Let the students watch some pictures, and ask the question:：It’s a shark / seal /souvenir/gift.

 2. Read the new words over 

教案反思《冷饮商店》科学？

活动目标：

　　1． 在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。

　　2． 尝试用毛笔添画线条，体验玩色玩墨的快乐。

　　活动准备：

　　1．轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。