三上科学课件(三上科学课件青岛版)
三上科学洋葱和蘑菇的知识？
1、洋葱：别名球葱、圆葱、玉葱、葱头、荷兰葱、皮牙子等，百合科、葱属二年生草本植物。
洋葱含有前列腺素A，能降低外周血管阻力，降低血粘度，可用于降低血压、提神醒脑、缓解压力、预防感冒。此外，洋葱还能清除体内氧自由基，增强新陈代谢能力，抗衰老，预防骨质疏松，是适合中老年人的保健食物。 洋葱在中国分布广泛，南北各地均有栽培，是中国主栽蔬菜之一。
2、蘑菇：是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇由成熟的孢子萌发成菌丝。菌丝为多细胞，有横隔，借顶端生长而伸长，白色、细长，绵毛状，逐渐成丝状。菌丝互相缀合形成密集的群体，称为菌丝体。菌丝体腐生后，浓褐色的培养料变成淡褐色。蘑菇的子实体在成熟时很象一把撑开的小伞。由菌盖、菌柄、菌褶、菌环、假菌根等部分组成。大部分蘑菇可以作为食品和药品，但毒蘑菇会对人健康造成危害。
三上科学天气的特点是什么？
1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2.天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
3.天气总是在不断变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有些天气会给我们带来灾害。如台风、洪水、干旱。
4.太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。我们用温度计测量温度。温度计有气温计、体温计、水温计。气温计又叫寒暑表。
5.气温计的使用方法：放在阳光照射不到且空气通畅的地方；悬挂在空气中；保持干燥；让视线与液柱顶端保持齐平；示数稳定后再读数。温度计的单位时摄氏度（℃）。
6.气象预报一般会报一天24小时的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。气象学家一般把温度计放在百叶箱内进行测量观察记录。
7.降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹。降雨量的多少可以用雨量器来测量。降水量的单位为毫米。10mm以下为小雨，10-25mm为中雨，25-50mm为大雨。
8.风是我们周围流动的空气。我们可以利用地面的物体、风旗、测风袋等知道风的方向和大小，即风速和风向。风向是指风吹来的方向，我们可以用8个方位（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）来描述风向。简易的风速为3个等级（0无风、1微风、2大风），气象学家把风速分为13个等级。（0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级风来吹脸面，3级叶动红旗展，4级风吹飞纸片，5级带叶小树弯，6级举伞步难艰，7级迎风走不动，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11、12级陆上少见）风向可以用风向标来测量。风速可以用风速仪来测量。
幼儿园大班科学：动物怎样过冬PPT课件？
活动目标： 1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。 2、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。 3、教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。活动准备： 1、动物过冬课件。 2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。活动过程：一、开始部分 音乐：《小动物怎样过冬》做动作 1、导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。 2、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等） 3、小朋友，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢？ 引导幼儿大胆发言……二、请小朋友欣赏故事 小朋友请欣赏故事，看着这里的小动物怎么过冬，小朋友仔细听，听完老师有问题提问。 观看课件《小动物怎样过冬》 1）故事里都是有哪些小动物？――青蛙、蜜蜂、燕子 2）它们在一起商量什么事情？――商量怎样过冬的事情 3）请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。燕子怎样过冬？蜜蜂怎样过冬？青蛙怎样过冬？――燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物三、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。教师可根据需要设计如下问题， 如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？四、再次让幼儿观看课件 动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁移的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫 师：今天，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗？ 这些小动物要来考一考小朋友，看一下你们知道他们是怎样过冬的？（播放课件） 总结动物过冬的几种方式 教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的皮毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己。五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。 小朋友们我们了解了这么多小动物的过冬方式，我们来评选一下“动物过冬方式之最”好么？六、请幼儿评选“动物过冬方式之最”。 （1）最懒的过冬方式――冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。 （2）最勇敢的过冬方式――迁移大雁、燕子等。 （3）最聪明的过冬方式――加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。 (4）最勤劳的过冬方式――储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。 （5）最有爱心的过冬方式――让卵过冬：螳螂、蝗虫等。 （6）最该挨打的过冬方式――躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。活动延伸 引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢？――多锻炼身体，带幼儿做律动――《健康歌》
课件意思？
1、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
2、它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。
道教三上香.三上荼经是什么？
道教中以三柱香代表道教三宝，（道宝代玉清、经宝代上清、师宝代太清。）也代表天、地、人，正可谓敬三清，敬天、地、圣贤人。
五年级科学上册课件光怎样行进1？
光是直线行进的，但在不同媒介光会折射：可以用小镜子反射太阳光上课。
小学五年级科学课件《小米粒水中游》？
活动准备
教科书展示的一男生煮稀饭的情景图，有两层含义：一是提示学生应主动做一些力所能及的家务事，二是引导学生注意观察：煮稀饭时米粒在锅里的游动过程。目的是让学生课前对生活现象进行细致的观察，为课堂探究做好心理准备。
教科书中还展现了香、小米的图片，提示学生根据需要进行课前准备。
活动过程
包括两个活动。
活动一：小米粒为什么会在水中游起来？
包括两个环节。
一是教科书首先展现了一幅学生进行探究实验的情景图。学生正在用加热的方法使小米粒在水中动起来。两位学生边观察实验现象边进行交流。目的是启发学生结合已有的生活经验，找出使小米粒在水中游起来的方法，并进行观察实验，从中发现加热过程中米粒随着水温的上升而变化的规律，通过交流各自的发现，初步认识对流现象。卡通提示“注意安全”，意在提示学生使用酒精灯和火柴要规范，注意安全。
本活动隐含两个训练重点：一是“想办法”。使小米粒在水中游起来的方法应该有很多，但此部分还隐含着对实验方法的制约，即：不能用手摇，而让小米粒在水中游起来。这样，引导学生想到生活经验，用“给水加热”的方法来进行实验，从而达到进行水的对流实验的目的。本环节设计体现了教科书空间大、注意创新思维培养的特点，利于调动学生思维的积极性，培养学生的创新思维能力。二是通过实验观察，发现实验现象。即小米粒在水中游动时的路线是对流的方式。
本环节在设计上体现了让学生自己确定研究方法、自主选择研究材料的思想。目的是培养学生的动手能力、创新思维能力和探究欲望。
二是教科书展示以“画出小米粒水中游动的路线”为引领的空白框，意在提示学生通过讨论交流，画出小米粒在水中游动的路线。暗示了实验后的表达与交流过程。
此部分还配有一个资料卡，以水为例解释了什么是热对流。目的是让学生对热对流有一个比较准确地认识，以便让学生将自己的实验结果与科学结论相对照。此资料卡仅是一种辅助性的结论展示，学生的表达只要能说明现象即可，可以用自己的语言进行表述。
活动二：冬天，暖气是怎样使房间变暖的？
教科书展示了一幅寒冷的冬天里，学生在有暖气的房间里进行观察、实验、讨论的情景图。房间里靠近窗子的地方有暖气片，暗含着暖气片安装在房间的一角，却能使整间房子变暖由此提示学生想到“为什么”，提出探究活动的主题：热怎样在空气中流动。图中一生手里拿着的冒着烟的香，提示学生进行观察实验，利用烟在房间流动的路径，感知空气在房间中流动的路线。卡通语言“看看烟往哪飘”、“放在不同的地方试试”、“用纸条试试”提示学生在房间的不同方位、用不同的方法观察空气流动的方向。由于暖气片周围的空气受热上升，周围的冷空气会流过来补充，所以烟会飘向暖气片的方向，从而让学生感知到空气的对流现象。
在图的下方展示以“房间空气流动图”的空白框，显示了表达与交流的过程，提示学生将探究活动进行总结，获得结论。
此部分设计的目的，是让学生通过实验观察研究实验现象，在水对流认识的基础上，利用知识的迁移，推理出空气的对流。达到培养学生的类比推理能力和想象能力的目的。
自由活动
以“我们来解决生活中的问题”为活动指向，呈现了二幅图：一是煮稀饭的图并配问题“怎样让稀饭热得快？”。二是生炉子的图并配问题“怎样让炉火更旺？”这些都是生活中经常遇到的问题。两幅图也仅是一种提示，目的是让学生利用掌握的科学知识，采取恰当的方法解决生活中的实际问题，体现科学服务于生活的思想。
拓展活动
提出了一个活动指向：查阅资料，了解太阳的热进怎样传到地球上来的。热的传递方式主要有三种：传导、对流和辐射。在课堂探究活动中，学生已针对前二个问题进行了比较细致的探究，由于小学生认识热辐射有一定的困难，不利于进行课堂探究，因此，以问题的形式提出来，让学生进行课下自主了解，即让学生对热传递有整体认识，也培养了学生通过信息资料获取科学知识的能力。
二、教学目标
1．会做热对流实验；能利用图形表示自己的研究结果。
2．愿意合作与交流，体验到合作和交流能更好地完成认知；能利用掌握的科学知识解决生活中的小问题。
3．知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用。
三、教学建议
活动准备
为了让学生对对流有初步的感知，可布置学生课前观察煮饭或烧开水的现象，使探究提至课前，为课上探究做好心理准备。此外，还要准备卫生香、小米或替代品。教师也要做相应常规器材的准备，如烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯等，有条件的可以准备相关的视频资料，以保证课堂上探究活动的顺利进行。
活动过程
教师可以以生活中的常见现象导入探究活动，如：“给水加热，可以把水烧开。那么，热是怎样在水中传递的呢?”以此引入本课的探究活动。
活动一：
教师可以先提出问题“请同学们想办法让小米粒游起来。”然后让学生自由说出方法，学生可能会想到搅拌、用嘴吹、加热等等。这时，教师提出一个条件，“如果不用手碰杯子，能想办法让小米粒在水中游起来吗？”。此时，可以让学生互相讨论，引导学生充分进行创新设计。如果学生想到了加热的方法，老师可鼓励学生利用加热的方法进行实验，如果学生不选用此方法，只要可行，可让学生去试一试。教师对勤于思考、擅于提出方法的同学要加以鼓励和表扬。
确定了实验方法之后，教师要启发学生根据要解决的问题组装实验器材，并提醒学生还要注意协调分工，注意安全，防止火柴烧手，正确使用酒精灯等。
然后，让学生进行观察实验活动。可提醒学生认真观察现象并做好记录。
实验结束，首先让学生认真分析实验现象，交流认识。然后让学生画出小米粒在水中游动的路线，此环节要注重发挥学生的聪明才智，张扬学生的个性，不要求千篇一律。对于画得特别好的，通过展示相互借鉴。对于学生画的路径是否是正确的，可借助资料卡内容制成课件或借助液体对流演示器帮助学生理解，使学生获得科学的结论。
活动二：冬天，房间是怎样变暖的？
通过前一活动的学习，学生对对流已经有了明确地认识，可利用知识迁移，首先让学生猜测：暖气片是怎样使房间变暖的？由于空气的流动是看不见摸不着的，可创设情景进行实验，如在教室内提供热源，用点燃的香进行实验，使香离热源有一定的距离，仔细让学生观察烟飘动的方向。最后，通过交流，达成共识：热源把热传给附近的空气，这些空气受热后会上升，周围比较冷的空气压力大，就会流过来占据这个空间；流过来的空气受热后会上升，周围的空气又流过去占领这个空间┄┄就这样，整个屋子里的空气会在不断的流动过程中逐渐变暖。最后引导学生画出房间的空气流动图。教学中，教师要引导学生大胆猜想，积极发表自己的见解。
自由活动
教师可以利用图片或视频资料，向学生展现生活中利用热对流的实例，让学生对现象进行解释或解决某些问题。如解决下列问题：如何让稀饭热得快一点？如何使炉火更旺？空调的百叶扇朝向哪个方向能使屋里凉得快？冰块放在箱中的什么位置可使食品保鲜效果好？等等。也可以将以上问题利用图片展现出科学的操作方法，让学生解释为什么要这样做。还要让学生广泛联系生活实际，列举大量的相关资料，利用擂台赛、抢答等方式，让学生体验解决问题的愉悦
kl格式课件怎么转换为ppt课件？
有几种不同方式
第一，有的软件具有自动转化功能，但整体转换，出来的效果不太好
第二，手动复制粘贴，把内容全部复制到ppt中去也可以
第三，找别人帮你制作，这样出来的效果更好
反正我觉得自动转换格式的功能不太好用，出来的效果也不好
希沃课件如何分享到课件库？
希沃白板5在制作课件模式搜索课件库，选择学科、年级、冊别、单元找到别人分享的课件，再下载你满意的课件，分享到自己的课件库即可。
雨课堂如何打印课件库的课件？
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扩展资料：很多学校使用雨课堂进行授课学习，但是在电脑或手机上观看老师的PPT非常不方便。所以，我们可以提前将老师讲的PPT打印出来。
