语文 说课稿

小学语文说课稿导入方法？

我一般用开门见山发直接导入，如：这节课我们来继续学习赵州桥。

二下语文千人糕说课稿？

一.说教材

我说课的内容是人教版二年级下册第二单元第六课《千人糕》。本学期共安排了八个单元，大体围绕春光，爱心，传统文化，童话，哲理，科技，故事，历史等主题编排，而《千人糕》就是属于爱心篇的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的好习惯。

二.说学情

通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了发展，培养了基本的学习习惯，但学生学习的自主性较差，读书，写字等习惯的养成有待于加强和培养。学习兴趣有待于引导和激发。

三.说教学目标

教学目标我分为了三类，知识目标:要求学生正确，流利有感情地朗读课文，能力目标:能够口述千人糕的制作过程。情感价值目标:让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯

四.说重难点

根据二年生学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为:学生了解千人糕的制作过程，而教学难点是:通过了解千人糕的制作不易，从而培养学生勤俭节约的良好习惯。

五.说教法

本文故事性较强，在教学中我会运用多媒体课件，图片，视频等教学手段吸引学生进入故事情节，把自己当做课文中与父亲对话的孩子，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。

六.说板书设计

板书设计我以千人糕在制作过程中运用的材料，制作方法为主线，最后点明中心，一块平平常常的糕，经过很多人的努力，才能摆在我们的面前，让学生的感情得到升华，达到培养学生勤俭节约的习惯。

我的说课到此结束，谢谢大家!

说课稿评语？

1、说课环节完整，思路清晰，讲解清楚；但对过程的解说过细，在教理、教例上没有鲜明的观点及实证。另外“说课”不要成为“读课”。

2、说课稿较规范，有学情分析；但对“为何教” 解说不足，没有说清本堂课的教学目标及教学重难点以及确立的依据，说课中的“说教学过程”要有别于教学过程的实施过程。缺乏教学课件及板书，影响了说课的效果。

保护牙齿说课稿？

保护牙齿要早晚刷牙。不要吃甜食品或少吃。

说课稿怎么写？

说课稿应该这样写：

说课稿第一部分要写的内容是教材分析，先说清楚所使用的教材版本，所教的年级，上册还是下册，本节课处于第几单元，第几课，在本单元中占有什么样的位置，本单元要求掌握的知识点是什么，本节课的知识点又是什么，要把这些内容介绍清楚。

还要写教学目标、教学重难点（目标要明确），写教学方法和采用此教学方法的理由，再者是学生的学习方法。最后是教学过程，一般包括导入新课、讲授新课、课堂巩固、板书设计、布置作业等几个环节。

什么是说课稿？

所谓说课稿，就是教师备课之后讲课之前 (或者在讲 课之后) 把教材 、教法、学法 、授课程序 等方面 的思路写成文本。

说课稿耍说清“为什么要这样教”。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

说课稿开头怎么写？

说课稿如何写，这是大学问。进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

说课稿有几部分？

四个部分。

说课包括四个部分：

（一）说教材（即分析教材）（1）说本课题或本章节内容在整个学段和年级的教材系统中所处的地位及其作用（2）说本节课或章节内容的教学目标及确立的依据。

（二）说教法（三部曲）（1）选用什么样的教学方法；（2）使用什么样的教学手段（即录像带、多媒体课件、教具等辅助手段，在说课过程中，可以向大家简明扼要地说清它们使用的目的和作用）。（3）选择教学方法的理论依据。

（三）说学法说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。特别在当今的新课程改革中，转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式。

（四）说程序即说出教学过程的整体安排。这种安排既体现教材分析，教法设计和学法指导，又表现为可具体操作的程序。

说课稿范文怎么写？

一、说教材

（一）对课文的理解

该课文是八年级下期语文三单元的第一篇文章。语文课程标准把七至九年级作为一个相对独立的学段。八年级下期继续致力于学生语文素养的形成与发展，并处于一个承前启后的关键时期，在本册第三单元共有五篇文章，五篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的哲理性，并以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考，《敬畏自然》是本单元第一篇文章，意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐发展。应敬畏自然、爱护自然。

（二）教学目标

一是从情感态度与价值观的角度，要了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”，培养学生科学的理性精神与人文关怀。二是从培养学生的语文素养方面，要识记、理解文中的生字词，培养学生探究性学习的能力，学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。

（三）教学重点：

一是辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的，二是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。

（四）教学难点在于：

一是理解“敬畏自然”的内涵，二是理解文中富有哲理性的语言。

二、说学法

当然，无论采用什么教学方法，最终还得落到学生身上，新课程标准提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”。因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上，整体把握课文时可采用默读法、圈点勾画法，之后，可采用问答法，最后由学生发言、总结。以巩固知识、培养能力，让学生能有一点收获、有一点提高、发展。

四、说教学过程

最后，我想谈一下本文的教学程序。要达到教学目标、把握重点、突破难点，最好把本文分为两个课时来进行，第一课时重在课文的整体感悟，引导学生初步理解文章的内容、观点，第二课时重在写作技巧的探究与理解富有哲理性的语言。我想说的是第一课时的教学程序设计：

第一步：创设情景。

以多媒体播放《人与自然》或《宇宙与人》的片段，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

第二步：整体感知。

学生默读课文，圈点勾画，简要写出自己读书感受与理解，同时投影出阅读中需解决的思考题，并小声播放音乐，以创设轻松的阅读气氛。

第三步：小组讨论。

给予学生适当的自读时间后，进行四人小组的合作讨论学习，尽量解决阅读中出现的问题及投影的思考题。

第四步：互动探究。

学生讨论后，将不能解决的问题提出来，可以学生回答、可以老师回答，同时，教师注意引导学生理清作者是如何一步步得出“敬畏自然”这一观点的。

第五步：张扬个性。

请学生发言说明对作者观点的理解及意见，究竟同不同意，同意你将怎么办，不同的又如何办，只要学生谈来有理有据，都应给予肯定。

初二英语说课稿？

Goodmorning/afternoon, everyone! I’m very glad to stand here to interpret mylesson. Today my topic is “What’s the best movie theater?”. I am going tointroduce my lesson from the following aspects: the analysis of teachingmaterial and students, teaching aims, teaching key points and difficult points,teaching and studying methods, teaching procedures and blackboard design.

I.Analysis of teaching material

Firstly,let’s focus on the analysis of teaching material.

Thislesson is form PEP Secondary English Book, the first semester of Grade 8, Unit4, Section A. The topic is the best movie theater. Because it is the first partof this unit, it’s very important for students’ further study. Through thislesson, students can know how to describe qualities of different movietheaters.

II.Analysis of students

Secondly,it is about the students. Our students are in Grade 8. They are active and interestedin new things.After learning English forseveralyears, they have some basicEnglish background knowledge, so Iwould attach importance to the communicationwith them, providing them more chances of using language.

III.Analysis of teaching aims

Based onthe New Curriculum Standard and the analysis of teaching material and students,I set the following teaching aims:

Knowledge aim:

Studentscan read new phrases such as comfortable seats, best sound, close to home, etcand use sentence patterns such as “What’s the best movie theater?” to makesentences correctly.

Ability aim:

Studentscan improve their reading and speaking abilities.

Emotional aim:

Studentscan express themselves in public bravely and cooperate with their classmates.

IV.Analysis of key and difficult points

Accordingto the aims of three-dimension, the key point of this lesson is:Students canget the main idea and detailed information of the listening material.

And thedifficult point is: Students can use new words and sentence patterns correctlyin their daily life and can have confidence in speaking English in public.

V.Analysis ofteaching and studying methods

Now, letme talk about teaching methods and study methods.When I deal with this lesson,I would use are Communication teaching method, Task based teaching method andAudio-lingual teaching method.

I willlead the students learn the knowledge by themselves, so the students would bethe real masters of the class. I would act just as a guide to bring theirability into full play.

VI.Analysisof teaching procedures

Next,let’s focus on the teaching procedures. I will finish the lesson in5steps.

Step 1 Warming up

Aftergreeting with the students, I will show some pictures about the movie theaterwith the help of the multimedia.

By doingthis,the atmosphere of the class will be warmed up and students will pay theirattention to the class.

Step 2 Pre-listening

I willwrite some new words and phrases on the blackboard such as comfortable seats,best sound, buy tickets quickly and close to home, and tell the students themeaning of these new words and phrases. I will ask students to read the newwords after me. Then ask students “what’s the best movie theater in your mind?”Let them talk about this question freely.

This stepcan clear off the obstacles and help students learn new content better.

Step 3 While-listening

I willplay the tape twice. For the first listening, students should find out the mainidea of the dialogue. When they finish listening, I will ask a student to tellus the answer and give him/her praise. Then they will listen to the tape againand answer the following questions:①What’s the quality of Movie World? ②What’s thequality of Town Cinema? ③What’s the quality of Screen City? Iwill choose some students to answer and also give them praise.

This stepcan help students get the main idea and basic information of the material.Students can understand listening material clearly.

Step 4 Post-listening

After listeningactivity, students has known the main content of the dialogue. Then I will letstudents to make new dialogues. One student asks “What’s the best movietheater?” and one student answers and gives reasons. Then change their roles.When they finish, I will choose some groups to perform their dialogues in frontof the class and give them praise.

This stepcan help students practice the new words, phrases and sentence structures theyhave learned in the class and strengthen their confidence to speak English.

Step 5 Summary and homework

I willask a student to be an assistant teacher to conclude what they have learnedtoday and adds some points he or she forgets. After class, students shouldwrite a short passage about their favorite movie theater with the newknowledge.This step can help students consolidate what they have learned today.

VII.Analysis of blackboard design

At lastis the blackboard design, this can help them master the rules and the keypoints. This also can help them make the notes.

That isall for my lecture, thanks for your listening.