小学趣味地理ppt及教案模板(小学趣味地理ppt及教案模板图片)

ppt模板设计及技巧？

01.突出关键点

ppt不是为了解释要点，而是要提到通常由演讲者进一步解释的要点清单。因此，不要错过任何一个要点。最好是在ppt中突出关键点。

02.确保文本的可读性

在向观众介绍时，幻灯片上的文字必须是可读的。否则，观众将无法正确理解你的观点。而你解释细节的努力也会白费。

03.像解释故事一样解释细节

故事使观众对内容产生兴趣。以故事的形式解释要点，肯定有助于保持观众的兴趣因素。因此，在演讲时要牢记这一策略。

04.短小精悍的演讲

与长篇大论相比，短篇大论更加有效。演讲不能太长，否则观众会开始感到厌烦。因此，请保持演讲内容的针对性。

05.正确使用留白

在演讲中，留白是非常重要的。它可以使ppt的整体外观有很大的不同。如果留白使用不当，那么整个ppt就会显得杂乱无章。要充分利用它。即使你使用图形设计模板来制作ppt也是适用的。

小学趣味数学巧用借一法的教案？

巧用借“1”法

执教：

时间：

【教学目标】

1、使学生在数学阅读中、在日常生活中去体会“假设”“虚设”等数学思想与数学方法。

2、通过教学激发学生热爱数学的兴趣。

【教学过程】

一、引导学生阅读教科书61材料信息。

1、学生自己阅读体会。

2、抽学生再次阅读第一、二自然段。

二、引导学生提出尽量多的数学问题。

1、（生可能提出）：

①本来分的是18头牛，问什么分后还有剩余？

②17头牛这个总量与分数 1/2、1/3、1/9之间有怎样的关系？

③1/2+1/3+1/9的和与1有什么关系？

④为什么要借1头呢？

……

三、组织学生讨论，寻找答案。

1、针对学生提出的问题让他们展开充分讨论。

2、让学生多列举生活中类似的先借后还的解决问题的例子，

交流其中的解决方法。如学生说不出，教师则把自己收集的分享

给学生。（小明买了24瓶可乐，5个空瓶可以换一瓶可乐。

小明可以喝到多少瓶可乐？小明有5块钱，可以买10个桃子，

吃完之后每三个桃仁可以换一个桃子，问小明5块钱可以买到几个桃子吃？）

四、引导学生分析：

1、1/2+1/3+1/9=17/18，而不是1，说明17头牛不是这三个分数的单位1。

2、根据数据特点如果是18头牛就好分了，所以我们可以想到借一头

牛的办法。

五、阅读理解换饮料。

学生自己分析总结。

小学语文教案模板去哪儿下载？

网站的话可以去备课网、学科网、莲山课件、教育资源网，有很多教案试卷内容供下载。个人常用的是101教育PPT，软件里有很多PPT课件和教案资源，主要是质量都很高，是课件大赛或者出自名师的作品，而且可以直接插入PPT，非常方便。

小学教案检查评语及建议？

　　1) 教材内容把握准确，注重三维⽬标的落实，能显⽰教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以⼈为本，⾯向全体学⽣，积极倡导⾃主合作探究的教学模式。注意分层指导，分类教学。

　　2) 对教学内容把握透彻挖掘深⼊，处理新颖。对练习⼀思维训练为核⼼，落实双基，课堂结构层次清楚，运⽤恰当的教学⽅法和⼿段启迪学⽣思维，解决重点，突出难点。精⼼设计练习，并在整个教学过程中注重学⽣能⼒的培养。

　　3) 教学设计巧妙，结合教材特点，学⽣，教师实际，⼀法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学⽣喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下⼯夫。设计各种教学活动，引导学⽣⾃主学习，有条理的将旧知识从何进⾏运⽤。

　　4) 部分教案停留在知识点的罗列上，备教法学法的少，没有板书设计，也没有作业设计，少数教案项⽬不全，缺乏三维⽬标。

　　5) 教学反思还相对简单，(缺乏成功经验的总结和改进教学中不⾜的具体措施)还只是浅层次的分析和说明。不⼀定⾯⾯俱到，能够抓住教学过程中感受最深的地⽅来写，注重总结教学中的成败得失，特别是具体的改进和建议。

世界地理小学教案注意事项？

1、与学生生活的相关性，通过知识的学习，引导学生对生活中的现象进行思考和解释。例如：为什么朝霞不出门，晚霞行千里？

2、注重情境的创设，特别是对学生未知世界的知识学习中，要充分利用图像、视频和文字，加强理解。

3、注意知识点的正确性，如：地名的书写，读音等。

4、注意学生在课堂上的问题以及错误理解，这些都是他们理解失误，或是教学过程中存在不足，要注意引导和修正。

等等，还有很多要注意的。

ppt模板四周设计及技巧？

1、将PPT打开，可以看到里面有文字。

2、选择好插入图片位置，在里面插入中，点击【图片】进入。

3、选择图片点击【插入】按钮。

4、右键点击图片。

5、点击【置于底层】选项。

6、点击到任意文字位置，按空格移动文字，将文字移动到图片四周，实现ppt图片四周环绕效果。

小学语文面试试讲教案万能模板？

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问好

各位考官好，我是x号考生，我今天的试讲题目是《 》，现在可以开始试讲了。

0 2

开场

同学们，大家好，现在我们开始上课!

0 3

导入(开场、导入1~1.5分钟)

语文常用导入方法：悬念导入法、情境导入法、演示实验法、实例导入法、审题导入法。

(1)演示导入法

借助实物、视频、图片等教具演示的形式导入活动，直观形象的展示，学生既感兴趣，又容易理解。如《琵琶行》“同学们，在上课前我们来听一段音乐。”（教师播放琵琶乐曲《十面埋伏》）

“好，时间关系，我们就先听到这里。下面谁能告诉我，这支乐曲是用什么乐器演奏的？”（有生答：琵琶。）

对，你们刚才听到的是著名琵琶曲《十面埋伏》，今天我们继续来听另一首琵琶曲，它是由唐代伟大诗人白居易和一位名不见经传的琵琶女共同演绎的。

(2)悬念导入法

采用悬念的形式导入活动，可引起学生的好奇心，激发学生追根问底的热情，培养学生主动探索的精神。如《赠汪伦》教师：“李白是我国唐代的大诗人，可是他上过一次当，受过一次骗。”(悬念已成。)

学生：“上的什么当？他还会受骗吗？”

教师：“这个骗他上当的就是汪伦。”

(同学们面面相觑，悬念更悬。)

教师：“汪伦是安徽泾县的一位隐者，他非常喜欢李白的诗，崇拜李白的为人，知道李白爱饮酒，‘李白斗酒诗百篇”；还了解李白‘三山五岳寻芳遍，一生爱把名山游”，于是写信给李白，信中说：‘先生好游乎，此地有千里桃花。先生好酒乎，此地有万家酒店。”

(3)情境导入法

可以通过相关歌曲、新闻内容或者播放几分钟视频、讲段历史故事，将学生带入设置的场景中，进行情景教学。以《卖火柴的小女孩》为例：

“同学们，大年夜对你们来说，是多么美好啊！可是在另一个社会里，却有一个小女孩，在又黑又冷的大年夜里光头赤脚，手拿一把火柴哆哆嗦嗦地走在街上，叫卖着。”教师富有情感的言语，把学生的思想感情带入了文中所描述的悲惨情境中，引起学生内心世界的强烈共鸣，促进了课堂上学生情感与文本的交流效果。

（4）实例导入法

运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。以《济南的冬天》为例：

师：同学们，还记得前几天下的那场大雪吗？

生：记得。

师：那是今年入冬以来的第一场雪。大家都熟悉，咱们北方冬天的最突出特点就是风狂雪大，雪是很寻常的，飘飘洒洒地有时能下一两天。初是小雪，如小颗粒一般，被风一吹，打在人脸上生疼，下过一阵之后，小雪就成了鹅毛大雪，轻轻的、软软的，随风翩翩而来，使人很惬意。北方的冬天是寒冷的，可你们知道吗？在北方就有这么一个与众不同的地方，它的冬天是温晴的，这个地方就是济南。这节课我们就随着文学大师老舍去看一看《济南的冬天》。

（5）审题导入法

审题，就是从引导学生分析理解文题入手，由题目生发开去，激发阅读兴趣。

例如，在教学《狼牙山五壮士》时，就紧扣“题眼”，巧妙导入。上课开始，老师佯装郑重地板书课题：狼牙山五战士。刚刚写完，全班学生一下子都嚷了起来，“老师，你写错了！”“老师，不是‘战士’，是‘壮士’。”

……这时老师故作吃惊的样子说：“我写错了吗？”然后边说边拿起课本看了又看，尔后抬起头来半真半假地说：“壮士和战士不都是当兵打仗的吗？一个样嘛。”老师话音刚落，教室里又炸开了锅，“不一样，虽然壮士也是战士，但他们不是一般的壮士，他们是勇敢顽强的，不怕牺牲的战士。

”教师欣喜地说：“这位同学回答的真好！那么，就让我们一起来看看他们‘壮’在哪里？”……

0 4

课程新授和巩固练习(6~7分钟)

语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。

（1）回顾生字（板书写在黑板右上边）

齐读、开火车读上节课学过的生字，学生读……（中间停一秒，表示学生已读过）教师评价……（大家的学习劲头真足啊/掌握速度真快啊！）

教师强调个别生字词，可以解释重难点词语含义。

（2）初读课文（初知文章大意，板书写在黑板中间）

引导学生带着问题自由朗读（中间停一秒，表示学生已读过）

教师及时评价……（刚才大家读的都很认真/特别仔细。）

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

（3）再读课文（①文章脉络，②重点篇章，板书写在左边）

同学们默读课文，思考这篇文章主要写了什么？/通过哪些段落感知到的？

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

（4）精读课文（①抓关键词，②抓修辞，板书写在标题下）

同学们分小组精读课文，思考……语句，并在旁边写出自己的感受，说出这句话好的哪里？

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

从中选出这段文章的关键词，着重讲解并解释具体好在哪里？（修辞、描写方法等）

教师出示一道相关习题，让同学们比赛练习，根据学生回答，教师做出具体评价并评选出积极小组加以表扬！

0 5

总结(1分钟)

老师：以上就是咱们今天所学习的内容，接下来，请大家来总结分享一下自己这节课的收获。给大家一分钟的时间总结一下，一分钟后咱们开始分享……好，时间到，谁愿意来跟大家分享一下？

（学生举手、回答，教师及时恰当评价，如“说的好，很详细。”“你真棒，收获很多啊！”“说的很全面，看来上课听的很认真。”……）

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作业布置(1分钟)

老师：“学而时习之，不亦说乎。今天学习的内容也需要大家及时复习，所以咱们有项任务需要大家挑战一下。”

南京长江路小学地理位置及交通？

南京市长江路小学位于南京市鼓楼区，是一所公办的优质学校，交通十分方便，学校校风严谨，学习氛围浓厚，每年都有部分学生能考入南京市外国语学校，深得当地老百姓的信赖，当然要想上这所学校也是相当有难度的，希望该学校继续努力，争取更大的进步。

小学语文五年级下册月是故乡明课文原文及教案？

《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。

作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。

作者巧妙安排文章结构。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。