当前位置:首页 > 数学课件 > 正文内容

行程问题课件(行程问题课件动态图片大全)

zhao_admin3个月前 (04-18)数学课件16

行程问题所有公式?

行程问题的基本公式:速度X时间=路程;路程÷时间=速度;路程÷速度=时间。

顺逆公式:顺风速度=静速+风速;逆风速度=静速-风速;

顺流速度=静速+流速;逆流速度=静速-流速。

相遇问题:路程=速度和X时间;追及问题:路程=速度差X时间。

往返平均速度=(v1t1+v2t2)/(t1+t2)。(v1、v2分别表示往返的速度,t1、t2分别表示往返所用的时间)。

环形行程问题的公式?

路程和=相遇时间×速度和 路程差=追及时间×速度差

火车行程问题公式?

行程问题公式基本概念  行程问题是研究物体运动的。 基本公式  路程=速度×时间;路程÷时间=速度;路程÷速度=时间 关键问题  确定行程过程中的位置路程 相遇路程÷速度和=相遇时间 相遇路程÷相遇时间= 速度和 相遇时间×速度和=相遇路程 相遇问题(直线)  甲的路程+乙的路程=总路程 相遇问题(环形)  甲的路程 +乙的路程=环形周长 追及问题  追及时间=路程差÷速度差   速度差=路程差÷追及时间   追及时间×速度差=路程差 追及问题(直线)  距离差=追者路程-被追者路程=速度差X追及时间 追及问题(环形)  快的路程-慢的路程=曲线的周长 流水问题  顺水行程=(船速+水速)×顺水时间   逆水行程=(船速-水速)×逆水时间   顺水速度=船速+水速   逆水速度=船速-水速   静水速度=(顺水速度+逆水速度)÷2   水速:(顺水速度-逆水速度)÷2   船速:(顺水速度+逆水速度)÷2 解题关键  船在江河里航行时,除了本身的前进速度外,还受到流水的推送或顶逆,在这种情况下计算船只的航行速度、时间和所行的路程,叫做流水行船问题。   流水行船问题,是行程问题中的一种,因此行程问题中三个量(速度、时间、路程)的关系在这里将要反复用到.此外,流水行船问题还有以下两个基本公式:   顺水速度=船速+水速,(1)   逆水速度=船速-水速.(2)   这里,船速是指船本身的速度,也就是在静水中单位时间里所走过的路程.水速,是指水在单位时间里流过的路程.顺水速度和逆水速度分别指顺流航行时和逆流航行时船在单位时间里所行的路程。   根据加减法互为逆运算的关系,由公式(l)可以得到:   水速=顺水速度-船速,   船速=顺水速度-水速。   由公式(2)可以得到:   水速=船速-逆水速度,   船速=逆水速度+水速。   这就是说,只要知道了船在静水中的速度,船的实际速度和水速这三个量中的任意两个,就可以求出第三个量。   另外,已知船的逆水速度和顺水速度,根据公式(1)和公式(2),相加和相减就可以得到:   船速=(顺水速度+逆水速度)÷2, 水速=(顺水速度-逆水速度)÷2。1)一般公式: 静水速度(船速)+水流速度(水速)=顺水速度; 船速-水速=逆水速度; (顺水速度+逆水速度)÷2=船速; (顺水速度-逆水速度)÷2=水速。 (2)两船相向航行的公式: 甲船顺水速度+乙船逆水速度=甲船静水速度+乙船静水速度 (3)两船同向航行的公式: 后(前)船静水速度-前(后)船静水速度=两船距离缩小(拉大)速度。

行程问题怎么怎么列方程?

1、相遇问题是甲和乙从两个方向向中间走,两个人所走的距离相加就是全程的距离.记住公式-----路程=速度X时间2、追及问题是甲在乙的前面一段距离,然后乙用多长时间追他,直到追上甲.甲走的距离是 甲的速度X甲用的时间乙在这段时间内也在走,直到被甲追上.乙走的距离是 乙的速度X和甲一样的时间3、列方程;甲的路程-乙的路程=两者开始时相差的距离.

电梯行程问题解题方法?

解决问题分层次,一层一层把问题解决了。

什么是基础的行程问题?

行程问题是小学奥数中的一大基本问题。行程问题有相遇问题、追及问题等近十种,是问题类型较多的题型之一。行程问题包含多人行程、二次相遇、多次相遇、火车过桥、流水行船、环形跑道、钟面行程、走走停停、接送问题等。

行程问题是反映物体匀速运动的应用题。行程问题涉及的变化较多,有的涉及一个物体的运动,有的涉及两个物体的运动,有的涉及三个物体的运动。涉及两个物体运动的,又有“相向运动”(相遇问题)、“同向运动”(追及问题)和“相背运动”(相离问题)三种情况。但归纳起来,不管是“一个物体的运动”还是“多个物体的运动”,不管是“相向运动”、“同向运动”,还是“相背运动”,他们的特点是一样的,具体地说,就是它们反映出来的数量关系是相同的,都可以归纳为:速度×时间=路程。

行程码有问题怎么申诉?

和社区管理人员沟通!主要做法和稳妥做法是定期核酸检查后变码!行程码有问题是通过大数据梳理出来的,有的时候确实本人不知道有和中高风险地区有过交集,这时候需要大家做的就是单独乘坐个人交通工具,全身防护去指定医院发热门诊做核酸,然后居家管理,直至相关部门通知

行程卡有问题如何申诉?

行程卡出错的申诉方法:

1、打开疫情防控行程卡

打开支付宝APP,搜索疫情防控行程卡并打卡

2、点击右上角三个点

在行程卡页面中,点击右上角的三个点

3、点击反馈

弹出对话框,点击反馈

4、点击故障反馈

选择故障反馈,反馈自己的行程卡出错问题,等待解决

行程问题九大题型?

1、九大题型:

⑴简单相遇追及问题;⑵多人相遇追及问题;⑶多次相遇追及问题;⑷变速变道问题;⑸火车过桥问题;⑹流水行船问题;⑺发车问题;⑻接送问题;⑼时钟问题。 2、五大方法:

⑴公式法:包括行程基本公式、相遇公式、追及公式、流水行程公式、火车过桥公式,这种方法看似简单,其实也有很多技巧,使用公式不仅包括公式的原形,也包括公式的各种变形形式,而且有时条件不是直接给出的,这就需要对公式非常熟悉,可以推知需要的条件。 ⑵图示法:在一些复杂的行程问题中,为了明确过程,常用示意图作为辅助工具。示意图包括线段图、折线图,还包括列表。图图示法即画出行程的大概过程,重点在折返、相遇、追及的地点。另外在多次相遇、追及问题中,画图分析往往也是最有效的解题方法。 ps:画图的习惯一定要培养起来,图形是最有利于我们分析运动过程的,可以说图画对了,意味着题也差不过做对了30%!

⑶比例法:行程问题中有很多比例关系,在只知道和差、比例时,用比例法可求得具体数值。更重要的是,在一些较复杂的题目中,有些条件(如路程、速度、时间等)往往是不确定的,在没有具体数值的情况下,只能用比例解题。

ps:运用比例知识解决复杂的行程问题经常考,而且要考都不简单。

⑷分段法:在非匀速即分段变速的行程问题中,公式不能直接适用。这时通常把不匀速的运动分为匀速的几段,在每一段中用匀速问题的方法去分析,然后再把结果结合起来。 ⑸方程法:在关系复杂、条件分散的题目中,直接用公式或比例都很难求解时,设条件关系最多的未知量为未知数,抓住重要的等量关系列方程常常可以顺利求解。

ps:方程法尤其适用于在重要的考试中,可以节省很多时间。

⑹假设法:在速度发生变化、或提前(晚)出发等数值发生变化的的行程问题中,假设速度没变或时间统一,往往非常起到意想不到的效果,极其有利于解决行程问题。

行程码有问题跟谁投诉?

在出行的时候。如果发现行程码有问题。应当立即与防疫系统有关部门进行联系。进行沟通和咨询。并请求予以解决。如果解决不了。可向防疫部门投诉电话进行投诉。但在当前疫情严重的情况下。全体群众都为抗疫积极作出贡献的时候。不能因此大吵大闹。或擅自外出,有困难及时反应。耐心等待有关部门予以解决。

扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由PPT写作技巧发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://www.ppt3000.com/post/103606.html

标签: {$tag}
分享给朋友:

相关文章

苏教版小学六年级数学知识点整理?

苏教版小学六年级数学知识点整理?

小学数学复习考试知识点汇总 一、小学生数学法则知识归类 (一)笔算两位数加法,要记三条 1、相同数位对齐; 2、从个位加起; 3、个位满10向十位进1。 (二)笔算两位数减法,要记三条 1、相同数位对齐; 2、从个位减起; 3、个位不够减从...

数学类专业有哪些?

数学类专业有哪些?

数学类专业包括数学与应用数学、信息与计算科学、数理基础科学等等专业。 1、数学与应用数学专业介绍 数学与应用数学专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,受到科学研究的初步训练,能在科技、教育...

幼儿园大班数学教案6可以怎么分

幼儿园大班数学教案6可以怎么分

幼儿园大班数学教案:6的组成和分解  教师:屈老师  活动名称:数学活动  活动内容:6的分解和组成  一、活动目标  1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。  2. 使幼儿通过观察,比较,了解数的组成的互补和互换关系,发展幼儿初步的推理能力。...

10个数学家的小故事

10个数学家的小故事

一、10个数学家的小故事 八岁的高斯发现了数学定理 德国著名大科学家高斯(1777~1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算,在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时,还纠正父亲计算的错误。 长大后他成为当代最杰出的天文...

谁有幼儿园flash课件啊?

谁有幼儿园flash课件啊?

你有flash课件最好是附带源文件 自己做的 最好没传到网上的 急用啊 谢谢了 :已经发到你邮箱!我的邮箱是6开头的 好的话就给分哈 谢谢...

小学数学有哪些一定要掌握的数学基础概念?

小学数学有哪些一定要掌握的数学基础概念?

我觉得小学数学课本知识都是基础,数学概念的掌握应该基于理解的前提。数与形,如果按大类算包括数与代数,数的运算,式与方程,正反比例;图形的认识与测量,图形与变换,图形与位置;统计与可能性。这还只是课内,课外数学延伸的更广,数论,计数,应用题等...