初中历史讲课课件(初中历史讲课课件视频)
讲课件怎么讲才好？
首先呢，PPT的页数最好不要超过10张，而且演讲的时间最好控制在10分钟之内，太长，在座的人没耐心听下去。
在讲解PPT时，不要直接对着你的PPT上面的内容念，而是自己熟悉PPT的内容，在讲解时，要有激情。
对于自己制作的PPT，最好能够用15个左右的词语能整体概括你的PPT内容，并且，在演讲的时候，反复强调这些词语。
当自己在讲解的时候，如果出现了失误，先别紧张，对于自己的错误可以先向大家道歉，然后继续讲解PPT。
如果快到你上场讲解你的PPT时，那一定先提早到会场，提前调好投影仪，熟悉一下环境，让自己不那么紧张。
如果自己还是很担心，那可以多多参加一些交际的活动，锻炼自己的胆量和交谈的能力，这样，你也可以在上台时应付自如啦。
什么是试讲课件？
试讲，又称 “模拟上课” 、“无学生的上课”。 试讲是讲课老师模拟上课的情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的特点。它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并结合、展现了教师的综合素质。
一般是在10分钟的时间里，按照引入-新课讲授-活动设置-课堂小结-布置作业（过程中板书）这样的流程，把要点讲解传授。整个过程只有你一个人在讲台上讲课，全程自问自答自讲。具体的其实可以去找一些试讲的视频进行观看，比较直观。
ppt讲课动态课件制作？
Ppt讲课时的动态课件制作，首先的话就是打开ppt，然后你要制作动态的课件的话，其实就是你在制作ppt的时候呢，去给ppt里面的文字内容以及图片背景呢，去给他添加自定义动画，所以说首先我们先点击背景，先给背景来添加自定义动画，添加好了之后呢，然后再去给里面的文本框添加老丁动画，之后来点击保存，然后再去播放预览一下
上初中历史课需要课件吗？
肯定需要啊。我就是历史老师，大多数课文我都会制作课件。
制作历史课件，便于极大激发学生的学习兴趣，尤其是一些音视频剪辑到课件中，会让学生更好的领会当时的情景。比如讲五四运动，我就剪辑了电影《建国大业》中的相关部分，学生感触颇深。
同时课件容量大，更有利于拓宽知识面，加深学生对课文的理解。
钉钉直播课如何用课件讲课？
使用课件讲课的方法：
1.首先我们打开手机钉钉，进入需要直播的群组。
2.点击右下方加号，点击“视频会议”，页面弹出选项再点击“视频会议”。
3.在上方输入会议主题，完成后点击开始会议。
4.选择好参会人员后，点击右下方的手机屏幕共享。
5.点击“我知道了”，点击“立即开始”，然后在手机上打开PPT即可。
讲课件的一般步骤是什么？
信息时代，教师根据自己上课的需要制作课件，不仅能提高学生的学习兴趣和学习积极性，还能帮助学生突破难点，提高教学效率，达到令人满意的教学效果，接下来我们就看看教学课件的制作步骤。
第一步、研究教学目标，分析学生学情，完成教学设计;
第二步、根据教学设计和实际教学的需要，编写出详细的课件制作脚本;
第三步、根据上课内容和课件的需要准备好图片、动画素材;
在处理图片这块内容时，可以运用大量的手法和手段。图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果;比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。但总的来说要符合课件的主题，如果是作为图片欣赏的话，建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法，但是作为作品介绍的话，建议还是采用插入幻灯片或触发器的手法。
第四步、用声音编辑软件如CoolEdit录制配音;
第五步、根据上课内容的实际需要选定制作课件的软件，如演示类课件可以用PPT，交互性比较强的课件可以采用Authorware，网页类课件可以采用PHP等;
电脑连接网络电视讲课件能用翻页笔吗？
可以，翻页笔得装在电脑上，安好驱动软件。网络电视就是个大的电脑显示屏。电脑和网络电视之间连接用的是视频数据线或HDMI线。当然如果是智能电视机，不知道翻页笔有没有安卓驱动软件，如果有，直接在智能电视上操作，课件文件可以放入U盘，插入电视USB接口。在智能电视上安装播放课件的wpsoffice电视版。
2022版钉钉直播课如何用课件讲课？
使用课件讲课的方法：
1.首先我们打开手机钉钉，进入需要直播的群组。
2.点击右下方加号，点击“视频会议”，页面弹出选项再点击“视频会议”。
3.在上方输入会议主题，完成后点击开始会议。
4.选择好参会人员后，点击右下方的手机屏幕共享。
5.点击“我知道了”，点击“立即开始”，然后在手机上打开PPT即可。
事业单位教师试讲课件该怎么做？
结合自己所要讲授的内容，将课文重点结合图片、视频等资料做在课件当中。
讲课教师如何背诵讲课稿子？
讲课教师是如何背诵讲课稿子的呢？
其实讲课教师不需要背诵讲课稿子，因为，讲课教师在进行教学设计的时候，已经非常熟悉授课的内容，思路，掌握了不少有关教学的材料。同时也对课堂可能发生的问题有一定的心理准备。
上课的时候，教师在教学设计的基础上，有一定发挥，对学生的提问，有一定的启发引导，对拓展延伸的内容，会与学生进行民主性的讨论研究。所以不需要背诵讲课稿。
