语文课堂可以做的小游戏有哪些
一、语文课堂可以做的小游戏有哪些
小学语文课堂小游戏
1、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。
2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。
3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5――7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里。
4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状，贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘
2个蘑菇，说一句话，这样的学生可给予奖励。
5、开小火车游戏。教完生字后，教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车，这时师生同说：“小火车，开起来。”（边说边做开火车动作。）然后师说：“开到哪里去？”（随即教师在一组学生面前站定。）这组学生便说：“开到这里来！”接着这组学生就开火车读生字。
二、讲课时能进行互动和活跃气氛的话术或小游戏有哪些？
1、语文课中有些课时可以以场景表演的形式来进行互动，这样不仅增加学生对课文的理解，而且还能够增加课堂间的互动。表演完后评一评、比一比看看谁是最佳的演员？谁模仿的最逼真？谁谁的语言说的最动听？这样的活动可以适当的穿插在课堂中，可以很有效的增加孩子们学习的积极性。
2、当学习诗词、诗歌的时候，因为文章篇幅较短，可以先让同学们思考，看看谁能为这首诗来作一首曲字，当然这是很有难度的，可以让孩子们回家后接着想。这其实是很有意思的。不妨一试。
3、角色互换，让同学们来过一把老师瘾，也让老师体验一下做学生的感觉。当然上去的同学一定要事先让他们做好充足的准备。这样锻炼了孩子们的表达能力以及运动所学的知识来解决实际问题的能力。
三、语文课堂有哪些互动方式？
那个你好，百度搜索已知，语文课堂互动方式：
1、正确对学生进行引导与激励
充分利用引导激励机制来调动学生学习语文的积极性。具体要做到以下几点：
(1)教师要努力为学生营造一种轻松的学习氛围，将学生作为学习的主体地位，为学生创造更多看书、回答问题的机会。
(2)在语文教学过程中，教师要不断提出问题，并组织学生进行讨论，使学生独立思考，努力积极的探索，利用所掌握的知识解决遇到的难题。
2、确立有利于互动的课堂观念
在语文课堂教学的过程中，普遍存在着教学观念落后的现象，教师对于教学实践的领悟并不够深刻，教学观念有些不成熟，阻碍了教学效率和教学质量的提高。为此，教师必须要确定好有利于互动的课堂观念。
教师应当积极与学生开展互动，联系自身。比如通过学习这篇文章，你认为谁谁是一个什么样的人呢?通过某人的事迹，你认为自己能为祖国做些什么呢?通过这样的教学互动，培养学生思考的能力和引他们的兴趣。
4、有效运用小组合作学习
有效的小组合作学习是实现生生互动的重要途径。语文教学实践表明，要提高小组合作学习的有效性，教师要尽量做到根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，每组成员都有高、中、低三个层次的学生，而且各组之间必须大体持平，根据每个人的特长进行不同的分工，让学生在小组学习中都有事可做，都有表现自己的机会，让人人都成为小组学习的主人，并定期交换成员分工。
要帮助学生掌握一些合作学习的基本技能，教给讨论的一些方法，培养学生掌握倾听、质疑、思考、表达等技巧。小组讨论时，教师要深入各组内，参与学生的合作学习，从中发现学生思维过程中存在的问题，指导学生相互讨论、交流的方法。因此教师要选择具有思考性或开放性，仅凭个人的力量难以考虑周全，须发挥小组集体智慧的问题让学生合作学习。
希望以上百度知道回答能帮助到你。
语文课，在很多人看来，就是反复读课文、读句子，这样的结果就是直接导致学生对语文课堂失去兴趣，上课容易心不在焉。如何巧妙利用学生喜欢惊喜、爱玩、爱比赛的天性来设计教学方法，提高学生的课堂参与度，是一个亟待解决的问题。我在课堂上观察到，如果在教学过程中，加入“成语接龙”“连连看”这一类的教学小游戏，学生往往会抢着答题。再比如，抽象难懂的中文诗句，加入情景营造和动作演绎，就会更容易理解和记忆。还有各种形态各异的小组比赛，也能很好地调动学生的参与热情，让学生真正享受到学习的乐趣。
课堂小分享：在这里，我给大家介绍一个小妙招：可以使用101教育PPT互动题型里的「接龙活动」工具。运用这个工具快速开展一个课堂小竞赛，随机抽取几名学生玩“成语接龙”游戏，可以强化课堂游戏竞赛氛围，达到学生主动学习、抢着学习的目的。
成语接龙范例（小学生可以设置一到万的简单接龙）：一心一意 两全其美 三言两语 四通八达 五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八方呼应 九牛一毛 十拿九稳 百战百胜 千变万化 万古长青
语文课，在很多人看来，就是反复读课文、读句子，这样的结果就是直接导致学生对语文课堂失去兴趣，上课容易心不在焉。如何巧妙利用学生喜欢惊喜、爱玩、爱比赛的天性来设计教学方法，提高学生的课堂参与度，是一个亟待解决的问题。
我在课堂上观察到，如果在教学过程中，加入“成语接龙”“连连看”这一类的教学小游戏，学生往往会抢着答题。再比如，抽象难懂的中文诗句，加入情景营造和动作演绎，就会更容易理解和记忆。还有各种形态各异的小组比赛，也能很好地调动学生的参与热情，让学生真正享受到学习的乐趣。
课堂小分享：在这里，我给大家介绍一个小妙招：可以使用101教育PPT互动题型里的「接龙活动」工具。运用这个工具快速开展一个课堂小竞赛，随机抽取几名学生玩“成语接龙”游戏，可以强化课堂游戏竞赛氛围，达到学生主动学习、抢着学习的目的。
成语接龙范例（小学生可以设置一到万的简单接龙）：一心一意 两全其美 三言两语 四通八达 五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八方呼应 九牛一毛 十拿九稳 百战百胜 千变万化 万古长青
《基础教育课程改革纲要》在述及 “ 教学过程 ” 时明确要求： “ 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与发展能力的关系，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 ” 为使自己的教学符合这一教学改革要求，改变教师一言堂的灌输式教学模式，我积极参与了学校的 “ 互动式课堂教学研究 ” 教改活动，重新审视了课堂教学中的师生关系，积极地进行了互动式语文课堂教学的探索，充分地调动了学生学习语文的积极性，活跃了语文课堂气氛，使学生成为学习的中心，活动的中心，发言的中心。
