数学建模培训课件(数学建模培训课件ppt)
数学课件特点？
直观，简洁，专业！
1）由浅入深，逐步深入学做课件，可以从先做PowerPoint做起，然后什么几何画板、flash。
2）注意数学符号的编辑输入和作图如果用PowerPoint做课件，由于数学符号的特殊性，所以课件上都不出来的符号都是先用word编辑好，在粘贴到pp、flash中去；画图也是现在几何画板中画好，粘贴到pp中去。
3）课件的核心还是在于你对整个课堂流程的设计，课件只是一种表现手段
数学建模起源？
数学建模的起源
数学建模是在20世纪60和70年代进入一些西方国家大学的，我国的几所大学也在80年代初将数学建模引入课堂。经过20多年的发展现在绝大多数本科院校和许多专科学校都开设了各种形式的数学建模课程和讲座，为培养学生利用数学方法分析、解决实际问题的能力开辟了一条有效的途径。
数学建模格式？
数学建模论文格式一般包括：①题目、②论文摘要和关键词、③目录、④引言（或序言）、⑤正文、⑥结论、⑦参考文献和注释、⑧附录。具体如下：
一、论文用白色A4纸单面打印；上下左右各留出至少2.5厘米的页边距；从左侧装订。
二、论文第一页为承诺书，具体内容和格式见本规范第二页。
三、论文第二页为编号专用页，用于赛区和全国评阅前后对论文进行编号，具体内容和格式见本规范第三页。
四、论文题目和摘要写在论文第三页上，从第四页开始是论文正文。
五、论文从第三页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。
六、论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。
七、论文题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字，并居中；二级、三级标题用小四号黑体字，左端对齐（不居中）。论文中其他汉字一律采用小四号宋体字，行距用单倍行距，打印时应尽量避免彩色打印。
八、摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写（注意篇幅不能超过一页，且无需译成英文）。全国评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。
九、引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。
十、参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。
十一、参考文献中期刊杂志论文的表述方式为：[编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。
十二、参考文献中网上资源的表述方式为：[编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。
数学建模专业？
数学建模，就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。
数学建模对就业是有帮助的。例如当IT职员，数学与应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。该专业的毕业生如欲“转行”进入科研数据分析、软件开发、三维动画制作等职业，具备先天的优势，许多数学与应用数学专业的毕业生毕业后就从事IT行业。
数学建模教程？
第一步，提出问题
a）列出问题中涉及到的变量，包括适当的单位
b）注意不要混淆了变量和常量
c）列出对变量所做的全部假设，包括等式和不等式
d）检查单位从而保证假设是有意义的
e）用准确的数学表达式给出问题的目标
第二步，选择建模方法
a）选择解决问题的一个一般的求解方法
b）一般地，这一步需要有一定的数学建模经验和技巧。同时需要熟悉相关的文献
第三步，推导模型的公式
a）将第一步中得到的问题重新表达成第二步选定的建模方法所需要的形式
b）确保第一步中的变量名与第二步的一致
c）记下任何补充假设，这些假设是为了使第一步中描述的问题与第二步中选定的数学结构相适应而做出的
第四步，求解模型
a）将第二步中所选方法应用于第三步得到的表达式
b）注意数学推导，确保推导过程无误且结果有意义
c）采用适当的方法扩大解决问题的范围并减少计算错误
第五步，回答问题
a）用非技术性的语言将第四步的结果重新表述
b）避免数学符号和术语
培训课件怎样做？
1 培训课件的制作需要注意多个方面，包括内容、形式、效果等。2 内容方面，需要确保课件内容准确、全面、易懂，同时要结合具体的实例和案例，以便学员更好地理解和掌握知识。3 形式方面，需要选择合适的媒介，如PPT、视频、音频等，同时注意排版和设计，使课件具有良好的视觉效果。4 效果方面，需要考虑课件的互动性和参与性，如加入问答环节、小测验等，以增强学员的学习兴趣和积极性。5 总之，制作培训课件需要综合考虑各个方面，以确保课件的质量和效果。
统计建模与数学建模的区别？
统计建模是以计算机统计分析软件为工具，利用各种统计分析方法对批量数据建立统计模型和探索处理的过程，用于揭示数据背后的因素，诠释社会经济现象，或对经济和社会发展作出预测或判断。通过统计建模课程学习，可有助于培养统计专业人员利用统计方法解决实际问题的能力
数学建模就是建立数学模型,建立数学模型的过程就是数学建模的过程。数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。
统计建模实际上大部分是分析数据，一定会用到统计知识。而数学建模的范围较广，遇到的问题不同，解决方法就不一样，有可能用不到统计知识，并且遇到的问题五花八门。
数学课件评价用语？
1、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
2、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！
3、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！
4、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？
5、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
6、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
7、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩
8、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”
数学建模考什么？
数学建模，就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。
所以考试的时候，要根据题目，进行分析，分析后对一系列的数据进行处理，得出相关的关系，再根据这些建立数学模型，对自己建的数学模型分析求解，得出结果。一般数学建模大赛涉及到的是工程管理，经济教育，生物物理这些方面的东西
什么叫做数学建模？
数学建模就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。
当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型。
