七年级历史视频课(七年级历史视频课合集)
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七年级下册历史第12课概括？
第12课 宋元时期的都市和文化
一、繁华的都市生活
1．都市：北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。
2．都市生活
(1)在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。
(2)瓦子
①背景：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活丰富起来。
②表现：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，即“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
(3)杂剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。形成于宋代，元朝统一后，元杂剧传入南方。
(4)节日：今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。一些节日习俗，如春节燃放鞭炮、相互拜年，元宵节挂彩灯、划旱船，端午节吃粽子、赛龙舟等节日习俗，流传至今。
二、宋词
1．出现：词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，成为_宋代主要的文学形式之一。
2．特点：每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，即词牌，如《念奴娇》《_满江红_》《蝶恋花》等。
3．代表
(1)苏轼：北宋文学家，改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调。词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人入胜、激发情感的艺术效果。
(2)李清照：女词人，词风委婉、细腻、清秀。前期描写真挚的夫妇情感，后期反映战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀。
(3)辛弃疾：南宋人，词风豪放，具有报国情怀，词境雄奇阔大，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。
三、元曲
1．组成：包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。
2．名家
(1)关汉卿：元代最优秀的戏剧家，代表作是悲剧《窦娥冤》。
(2)元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，在明代以后被誉为“元曲四大家”。
补充
1、史学：北宋的司马光是我国古代著名的史学家，他编写的《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，叙述了从战国到五代的历史。
史学上的“两司马”
2、艺术绘画：
3、书法：宋元时期，盛行行书。宋四家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。元代书法家是 赵孟頫。
◆释疑解难
1．如何看待瓦子？
(1)从起源上看，瓦子的产生，是宋代城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果。
(2)从内容上看，瓦子既有物质方面的又有精神生活方面的。
(3)从趋势上看，宋代市民文化生活的趋势：——商业化(以营利为目的，有专门以此为生的艺人)、通俗化(内容接近百姓生活)、大众化(市民参与的普及性)。
2．宋元文化繁荣的原因。
(1)高起点，是在隋唐文化基础上的继续发展。
(2)宋元时期的政治和经济，为文化的发展提供了良好的条件。宋朝城市空前繁荣，航海和对外贸易空前活跃。元朝实现了全国的统一，疆域空前辽阔，对外海陆交通空前发达，中外经济文化交流十分频繁。
七年级下册历史一共多少课？
新人教版七年级下册历史一共有三个单元22节课。
七年级上册历史第二课梗概？
七年级上册历史第二课概括我大概简单给大家梳理一下，就是原始的农耕生活，大约在一万年前，中国进入新石器时代，以前的人类对一些野生植物进行管理，农作物种植，家畜饲养的出现以及聚落和末日实际的发展，是人类古代文明已知社会制度的标志，大概就是这些
七年级下历史第二单有多少课？
七年级历史下册第二单元有九课。
王安石变法在七年级历史哪一课？
2021年人教版七下历史第六课有王安石变法的内容。
2021历史七年级上册第4课叫什么？
2021历史七年级上册第三单元：第四课叫草原人家
1，根据照片和示意图，说明非热带草原上降水的变化，能够从地图中获取信息，说明澳大利亚有适今发展畜牧业的自然条件。
2、能够描述马赛人游牧生活的特点，说明这种生活特点与自然环境之间的关系，能够描述澳大利亚牧业生产的特色，分析形成这种特色的原因。
3、通过两个典型案例，了解草原生产、生活与自然环境之间的关系，感受牧民对草原的热爱之情。
七年级上册历史人教版一共多少课？
第一单元 中华文明的起源
第1课 祖国境内的远古居民
第2课 原始的农耕生活
第3课 华夏之祖
活动课一 寻找历史
第二单元 国家的产生和社会的变革
第4课 夏、商、西周的兴亡
第5课 灿烂的青铜文明
第6课 春秋战国的纷争
第7课 大变革的时代
第8课 中华文化的勃兴(一)
第9课 中华文化的勃兴(二)
活动课二 编历史小故事
第三单元 统一国家的建立
第10课 “秦王扫六合”
第11课 “伐无道，诛暴秦”
第12课 大一统的汉朝
第13课 两汉经济的发展
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第15课 汉通西域和丝绸之路
第16课 昌盛的秦汉文化(一)
第17课 昌盛的秦汉文化(二)
活动课三 秦始皇功过的辩论
第四单元 政权分立与民族融合
第18课 三国鼎立
第19课 江南地区的开发
第20课 北方民族大融合
第21课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)
活动课四 运用历史地图学习历史
活动课五 “温故而知新”的方法和技能
中国历史大事年表古代部分(上)
七年级上册历史最后一课是什么？
七年级上册历史最后一课是第21课活动课：让我们共同来感受历史。本课是以学生主动参与的形式进行的，通过学生的主动参与来加深他们对历史的认识和印象。
本课可与本地的乡土历史结合起来，充分利用本地的历史资源，让学生展开调查研究，锻炼他们的综合能力素养。
历史课如何评课？
一、评目标
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。
（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》中教学目标中的要求，全面是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，其实，这“三维目标”也适用于教师的评课活动。
（2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。
二、评教材的处理
评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
