小学思维训练课件(小学思维训练课件和资料)

小学逻辑思维训练题技巧？

1.“一物多用”训练

我们可以经常跟孩子玩一个小游戏，就是猜用处，譬如我们可以询问孩子某样东西的作用，让孩子尽可能多的去回答。

例：有一次我问我侄子，砖头能有什么用，孩子们说了很多，能盖房子、能垒城堡、能打坏人……但我依然不肯罢休，鼓励他们再想想，结果收获了有趣的答案：踩在脚下能长高、能锻炼爸爸的肌肉、能被劈成两半……

原有的已知认识往往会让我们陷入思维的死胡同里，但孩子们思维相对灵活，因此通过这个训练可以冲破思维枷锁，尽可能多的去发散。

2.多玩益智游戏

益智游戏有不少，专门培养逻辑思维能力的、训练脑部发育的积木、拼图、桌游、数字与物品连线等等，这些都可以让孩子玩起来。

游戏是最简单直接的锻炼方法，而且孩子并不会因此而痛苦，相对于死板教条的课程，在幼儿时期，游戏启发才是最有益的。

小学数学思维拓展训练怎么样？

数学思维拓展训练很有必要。小学数学教学质量检测中，不同学生之间的差异较大，学校课程的难度相对较大，通过检测的成绩来体现出不同学生之间的差异。

数学竞赛就成了检验一个学生数学能力高低的重要标准，在很多学校的招生考试或面试中，会出现一些比较考察思维的数学题，为了应对小升初考试，大部分的学生都会去参加数学思维训练班。

金融思维训练？

1、概念（动态角度）——引导资源投向从国家、产业、到企业；

资源配置，个人理解为推动资源投向最有配置效率（利润率）的地方，空间上表现为引导资源依次流入最有效率的国家和地区、最有效率的产业、最有效率的企 业、最有效率的项目、最有效率的个人；资本逐利，资本围绕资本增值率而流动，资本使用效率牵引着资本形成；投行思维的本质是宏观资源配置 （国家、产业、地区、企业）。项目、个人等微观领域资源配置则是运营层面的事情。

2、精髓（静态角度）——结构重组

投行思维的精髓是结构重组，结构重组即对资源的种类、数量等时空分布进行调整，产生由“石墨”到“金刚石”的增值效果；宏观重组是全社会范围内进行的 资源重组，比如国有经济重组；中观重组是某行业或区域内部的资源重组，比如行业整合、地区资产重组；微观重组是企业内部和企业。

学生思维训练？

1.

思维能力的培养 思维能力的培养,首先要认识到孩子思维能力是有它的阶段性与内在规律的。 例如,从出生到两三岁,处于感觉动作思维阶段。孩子在这段时期里,是利用感知觉和动作来认识事物的。他们要认识事物,离不开触、摸、拉、推、扔、敲等动作。例如感知用筷条敲打碗可以发出声响,用手使劲推门时门会打开。三岁至六、七岁,处于具体形象思维为主的阶段,即能利用语言、事物的表象或形象进行思维。七至十四岁,进入以抽象逻辑思维为主的阶段,可以进行思考,探索。因而我们必须遵循这一思维发展的规律来培养孩子的思维能力,不能越级做超前的训练。

2.

日常活动 通过日常生动活泼的事例让孩子得到分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理的锻炼。在看一些侦破电视的时候,一边看一边和孩子一同找事实、线索、寻细节、听关键的谈话,预先作各种推理与判断,看是否与结局相符。

3.

寻找更高的目标 孩子学习和接受能力比较强,应该让他们找年级高些的同学接触、玩耍、运动、游戏,这也是一种提高思维能力的办法。年级高些的同学,谈问题的表达能力,所谈问题的内容层次要比较复杂一些,高一些,玩耍的花样,运动的应变能力,做游戏的灵巧等对孩子的思维发展有所帮助。

4.

调动孩子感觉器官 应尽量调动孩子的感觉器官。人的思维活动不是凭空产生的,它是

小学数学摆一摆是训练什么思维？

发展学生的形象思维能力和抽象思维

小学数学思维训练50—（）÷2等于2？

50一（）÷2=2。这是一道混合运算题，混合运算在计算时，要先算乘除，后算加减。因此这道题应先计算()÷2。但()里的数却是一个未知数，我们无法直接计算出()÷2的商。

这时我们可以把()÷2看成是原算式中的减数，即50一几=2，此时就可以算出几=48，即()÷2=48。

被除数=除数X商，那么()=2x48=96。所以50一()÷2=2这道算式中()里的数应为96。

头脑风暴思维训练？

1、自由畅想原则。创造一种自由、公平、活跃的气氛，提倡畅所欲言、各抒己见、自由发言、想法尽情发挥，尽可能地激发参与者的积极性，令参与者思想放松，可以自由畅想，可以提出各种各样荒诞的、新奇的想法，启发潜在的创新与创意。

2、延迟评判原则。延迟评判原则也称“庭外判决原则”。在自由发言的会上，禁止出现“你的这个想法（构思）不好”“你这个方法不切实际”“设想太超前了，无法实现”等诸如此类带有扼杀性质的语句出现。遵守“头脑风暴”的这一条原则，可以使每个人畅所欲言，不受任何干扰和控制地提出大量的新观念。

3、以量求质原则。在设计目标的指引下，在一定的时间内，追求设想、意见数量（上不封顶），因为设想、意见数量越多越好，那么产生好设想、好意见的可能性就越大，即广而多的设想、意见可以使高质量设想、想法产生的可能性有效增加。

4、善于改善原则。鼓励善于用他人的好想法开拓自己的思路，形成好想法的有益发散，相互激励，取长补短，探索改进。也就是说，除了提出自己独特的意见之外，也鼓励参与者针对他人已经提出的设想、意见进行补充，增加相互启发和相互完善，从而促进多设想结合从而产生一个更完善的设想出来，为创造性地解决问题提供了更多的可能性。

5、鼓励创新原则。工业产品设计的“头脑风暴”更应该鼓励创新，包括外观、结构和功能应用上的各类创新，尽可能地产生有益的专利，这才能保证新产品在未来具有较大的应用价值和较好的市场前景。

6、鼓励竞争原则。“头脑风暴”鼓励个人或团队的竞争意识，可以在开始“头脑风暴”之前设定一个激励方法，例如针对“头脑风暴”后被优选并采纳的创意，可以给予适当奖励和荣誉，以此在一定程度上增加个人或团队的竞争意识。

什么是思维训练？

思维训练是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。

其核心理念是相信“人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化”。

经过长期的探索实践，今天人们不仅掌握了有效开发头脑智能的方法，而且也形成了诸多的思维训练流派，其中以“思维工具”（即思维方法）的传授和训练为主要形式的思维训练技术在实践中取得了显著的效果。

在中国，思维训练这一智力开发技术已经开始受到广泛的重视，除了在教育领域被应用于婴幼儿早教、中小学生思维技能素质提升外，还被引进到企业培训领域，如创新思维训练、系统思维训练、战略决策思维训练、问题分析与解决技能训练等等。

训练思维的方法？

锻炼大脑思维能力，可做发散思维锻炼和观察力锻炼。观察力锻炼，可以寻找一个固定的物体观察三分钟左右，让孩子在脑海中勾勒出物体的形象，然后做详细的描述。

发散思维锻炼，找出一个关键词，能够根据关键词为中心，想一些能够联想到的词，而且也能够在联想的过程中勾勒出一个画面，能够很好的锻炼。

在日彻应让孩子多出去外面走一走，接触新鲜的人和事物，多和孩子进行交流，能够很好的锻炼大脑思维的能力。

幼儿思维训练游戏？

一般用来训练孩子思维能力的游戏和玩具的话有魔方，七巧板，拼图形，堆积木等等；这些都是可能帮助孩子培养思维能力的游戏！

孩子的思维能力的培养单单是不行的，还需要让孩子参加相关的课程来进行，比如像火花思维的课程就比较适合孩子，课程比较有趣，能带动孩子学习兴趣，是比较全面的思维能力，学习习惯，计算能力的培养课程了！