初中历史微课视频(初中历史微课视频一等奖)
如何制作微课：微课视频制作？
制作优秀微课方法：
1、在浏览器搜索如图这款软件。
2、安装好后打开软件，点击“录制”软件会自动开启录制的程序。
3、点击红色圆点开始录制，录制好后点击“停止”按钮。视频会自动导入软件，准备剪辑。
4、将录制的视频从素材区拖入视频轨道上。
5、拖动播放指针，选中轨道上的素材，点击“分割”按钮，剪切片段，不要的片段点击垃圾箱删除即可。
6、如果想给视频添加字幕的话，可以点击文字素材区，选中样式拖入轨道上，双击就可以更改内容和样式了。
7、剪辑好的微课视频，点击工具栏上的“导出”按钮就可以了。
视频微课如何制作？
微课制作从以下三方面进行分析：
1、微课的定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。
2、好的微课的标准：1.简单精炼；2.体现教学主旨；3.趣味性强（吸引学生）4.技术与知识的完美结合。 3.微课技术支持：以德胜智课为例：1.提供多种形式的微课形式解决方案，满足不同需求;2.先进的仪器设备，支持高清视频课件并能与老师互动;3.完整的后期制作团队,支持视频的剪辑包装设计。
初中历史课是总共多少课？
初中历史课初一初二初三都有，各个学校安排的课时不一样，但是一周至少应该有两天有历史课，至少有四节课时，因为历史是要进入中考范围，初一的时候是学习中国古代史，初二是中国近代现代史，课时可能安排得要少一些，因为初一初二有一些附加学科，例如音乐，美术之类，到了初三课时可能要多一些，因为初三要进入中考，历史和其他学科的安排应该差不多。
初中历史申报是哪些课？
初中历史教师资格证需要报的科目是综合素质（中学）、教育知识与能力、历史学科知识与教学能力（初级中学）。高中历史教师资格证需要报的科目是综合素质（中学）、教育知识与能力、历史学科知识与教学能力（高级中学）。
教师资格证考试分笔试和面试两部分，笔试合格方可参加面试，笔试和面试均合格者由教育部考试中心颁发NTCE考试合格证明。NTCE笔试单科合格成绩有效期2年，考试合格证明有效期3年。
教师资格证考试不指定教材，有关《考试标准》和《考试大纲》等相关信息，请登录NTCE网站进行查询。
教师资格证报名的考生必须亲自通过NTCE网上报名系统进行报名，并等待教育考试机构网上审核确认。考生应对本人所填报的个人信息和报考信息准确性负责，报考信息一经审核确认，不许更改。禁止委托培训机构或学校团体替代考生报名，如有违反而造成信息有误，责任由考生本人承担。
所有考生笔试报名前需要重新进行注册、填报个人信息并上传个人照片，重新注册操作不影响考生已获得的成绩。注册上传照片将用于准考证和考试合格证明，请考生上传照片时遵守规范、慎重选用
微课视频尺寸多少合适？
视频尺寸为：640*480或320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。
时间不超过5分钟，超过5分钟不能通过初审。
如果声音太小或太大，可以适当调整。
微课作为一种新兴的教学辅助方式已初见成效，但还不成熟和完善。有的微课形式传统单一，教学效果不明显。这就要求教师能深刻理解教学的重点、难点，充分了解学生在学习过程中的各种问题与需求，重组教学内容，熟练运用各种教学工具与技巧，制作精良的微课。
微课视频下载怎么下载？
申请一个腾讯大王卡就可以免流量下载这个软件，在应用宝就可以申请大王卡了，打开应用宝，点击下方的【管理】按钮，在里面点击最上方登录【个人中心】，然后就可以看到一个【免流量下载应用】的选项，打开后在里面根据提示申请就可以了。
初中历史一共有多少课？
不同学校规定的教学进程和安排不一样。根据大纲,初中历史课程完成必须在16节课以内。
怎样制作微课：[3]怎样消除微课视频中的噪音？
1、打开录制好的视频。
2、选中音轨。
3、点击“音频增强”按钮。
4、点击“消除噪音”按钮。
5、再点击确定。这样可以将所有噪音都消除了。
视频号上怎么播放微课？
播放微课可以用两种方式进行微信课堂的设置；
一是选择系统中的微网校，微网校是可以直接接入微信的，不过微网校除了微信端之外，学员还可以通过手机浏览器打开；选择系统中的小程序，直接制作微信小程序就可以了，小程序是只可以在微信端使用的。
另一种方式，将直播间观看地址添加到你的公众号自定义菜单中，成为公众号的一部分。这种方式需要进行公众号认证。
直播间观看地址获取方式：扫描直播间二维码进入手机观看页面，然后点击右上角功能按钮（三个点）选择复制链接，即可将链接复制到手机剪贴板。
中职英语微课视频教程？
在教学课堂中，教师可以用口头式的语言对学生进行知识传授，对某些不明情境的描述，对知识点概念的解释，对某件事实真相的论证，就中职英语课堂而言，这是一种常见的微课形式，这是以语言形式为主的传授法。教师也可以针对全班同学划分小组，通过小组讨论对某一问题，发表各自的意见以及看法，共同研讨，相互启发，在学生学习合作，共同学习，共同进步，提高学生的学习兴趣，同时提高学生学习成绩。
