小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教学设计(小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教学设计与反思)
二年级上册语文小蝌蚪找妈妈分段吗？
二年级上册语文小蝌蚪找妈妈可以分成六段，因为小蝌蚪找妈妈先前小蝌蚪还没有变成青蛙的时候，见到的见到了，见到谁都问她的妈妈在哪？今后有人告诉她，你妈妈古着大肚子头上长两个明亮的大眼睛，那就是你的妈妈可以分成六段来写
二年级上册语文小蝌蚪找妈妈的小蝌蚪和青蛙的特点？
《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪的主要特点是长着灰黑色的身子，大大的脑袋，甩着长长的尾巴，在水里游来游去！
它先后找了鲤鱼和乌龟当作自己的妈妈。
到最后小蝌蚪长出四肢，尾巴变短，直到尾巴消失，找到了自己的妈妈，青蛙妈妈的特点是披着碧绿的衣裳，头顶有两只又大又圆的眼睛，露着雪白的大肚皮。最后小蝌蚪和妈妈一起捉害虫！
小学课文小蝌蚪找妈妈？
15小蝌蚪找妈妈 池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，又过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。他们游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
二年级上册小蝌蚪找妈妈的课文？
小蝌蚪没见过妈妈也不知道妈妈长什么样子，一群小蝌蚪决定去找妈妈。它们先是遇到了鲤鱼问他们的妈妈长什么样，鲤鱼说你们的妈妈呀长着宽嘴巴，四条腿。
他们又继续找，路上碰到了乌龟他们以为是妈妈，乌鱼说我不是你们的妈妈，你们的妈妈在那荷叶上呱呱地叫呢。
这时小蝌蚪发现自己也成了小青蛙了，他们跟着妈妈一起去提虫，心里别提多高兴了！
小学二年级语文上册教学技巧？
一、营造活跃的课堂氛围
小学二年级的学生都是孩子，他们更喜欢在轻松活跃的课堂氛围中学习。一个良好的教学环境决定了学生接受知识的程度。所以，教师要努力营造一个良好并活跃的课堂氛围，从而激发学生的学习兴趣。兴趣是孩子最好的老师，激发学生兴趣也是一件重要的事情。
小学二年级语文教学方法总结
例如，在人教版小学二年级语文书上册第三单元中《坐井观天》这一课的教学中，老师要带领学生做个游戏，老师可以把书卷起来放到学生眼睛上，并让学生通过书中间的那个洞看天，问学生看到的天有多大，学生的回答就会越来越贴近那只井底之蛙的答案，所以，让学生现走进青蛙的内心，之后再让学生把书从眼睛上拿开，再看看眼前的天是怎样的，这时学生会恍然大悟，就发现原来天是看不到边际的，从而让学生在实践中理解课文，也要让他们懂得，我们要跳出来看世界，不要总是主观判断，并把自己拘泥在一个小地方，这样，学生就会很轻松的了解这篇课文的意思，同时也学到了重要的知识。
二、丰富教学内容
八九岁的孩子是处于一个爱听故事的年龄，并喜欢了解不同故事中的不同人物，教师一定要抓住这一点，多多丰富自己的教学内容，从而激发学生探索求知的欲望。
例如，在小学二年级语文教材下册第八单元《爱迪生救妈妈》这篇课文教学之后，老师可以接着给学生讲一些关于爱迪生的其他故事，来丰富自己的教学内容，例如，老师可以介绍一下爱迪生，他是美国伟大的发明家，他不仅发明了白炽灯，还发明了留声机，这两样东西是爱迪生一生中最重要的两个发明。
另外，给学生讲一个伟大的发明家爱迪生孵蛋的故事：“爱迪生从小就是一个很爱动脑筋的孩子，好奇心也特别的强，有一点早上他妈妈发现爱迪生不见了，就发动全家到处找爱迪生都找不到，直到晚上，才发现小爱迪生趴在鸡舍旁并肚子下面压了一堆鸡蛋，这时可以让同学们猜猜小爱迪生在干嘛，同学们一定会有各种答案，然后老师接着讲，原来他是想用自己的肚子付出小鸡来，结果鸡蛋被小爱迪生都压碎了，并且他终于明白了母鸡可以孵出小鸡，但人由于某种原因是不能孵出小鸡的。”教师可以在讲课文的同时教给孩子们一些课外的知识和课外的小故事，这样的教学方法就可以抓住学生的注意力，从而达到了丰富学生课外知识的目的。
三、创新教学方法
语文这一学科是培养孩子多方面能力的一门学科，识字这一部分是小学语文教学内容中一个最基础也是最重要的部分，面对这么一个重要但又枯燥的教学内容，老师可以用字谜教学法来指导学生认字写字，例如，守门员――闪;有人偷车――输;一口咬掉了牛尾巴――告等，利用这样的教学方式让学生在体验汉字奇妙的同时，加深对所学生字的理解和记忆;并可以在时间长了之后让学生自己编字谜，让学生在做游戏的同时开动脑筋，然后，老师在必要的时候给主动编字谜的学生一些奖励，这种激励法会在一定程度上提高学生学习生字的兴趣。
另外，教师也要培养学生朗读和表演的能力，例如，在学习《一株紫丁香》的时候，教师可以让学生根据自己的理解带有感情地朗读，也可以适当地在班级举办一个朗读比赛，培养学生朗读的能力;或者是在《小柳树与小枣树》的教学中就要选出两个学生进行对话，一个扮演小柳树，一个扮演小枣树，并要带有个人的动作和感情，进而达到培养学生表演能力的效果，让学生在语文课堂上得到全面发展。
根据本文对提高小学语文教学质量的分析以及提出的策略，可以说明教育工作者在教学过程中要注重学生的心理和年龄，善于利用学生的兴趣和爱好，激发学生学习的欲望，让学生在快乐和游戏中学习到知识，作为老师也要多多和学生交流，让学生主动参与到你的课堂中去，学会自主学习，从而真正地提高小学二年级语文教学质量。
小蝌蚪找妈妈的教学大纲？
首先五大领域有健康领域，语言领域，社会领域，科学领域，艺术领域。
一《小蝌蚪找妈妈》可以上语言领域，通过讲故事让幼儿能自主讲故事。
二《小蝌蚪找妈妈》可以上科学领域，通过蝌蚪变青蛙的过程，让幼儿了解青蛙的演变过程。
三《小蝌蚪找妈妈》可以上社会领域，小蝌蚪在找妈妈的过程中，很有礼貌地询问别的动物，这是一个交往的过程。
《小蝌蚪找妈妈》通过一个故事体现出不同领域的内容，是一个很好的教材。
二年级上册小蝌蚪找妈妈我是谁？
二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，我是乌龟。在语文书里可以看到《小蝌蚪找妈妈》这篇课文第三自然段的三句话，小蝌蚪看到乌龟是四条腿叫着妈妈，妈妈。而乌龟却笑着说，我不是你们的妈妈中的我，是乌龟所说出来的。我以二年级上册《小蝌蚪找妈妈》的，我是乌龟。
二年级上册造小蝌蚪找妈妈词语造句？
有一只小蝌蚪在急急忙忙的找妈妈，它肯定是饿了
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文青蛙的特征？
小蝌蚪找妈妈中青蛙的特征是披着绿衣裳宽嘴巴头顶上鼓着大眼睛。宽嘴巴，这是青蛙的一个特征，所以小蝌蚪把宽嘴巴的乌龟当成他妈妈。
大眼睛也是青蛙的特征，所以小蝌蚪们都把鲤鱼当成了他的妈妈。
最终小蝌蚪历经磨难，找到了自己的妈妈，然后跟着妈妈一块到田地里捉虫子去了。
二年级语文小蝌蚪找妈妈读书卡怎么写？
年纪容易小蝌蚪找妈妈都不看怎么写？
祝福卡上要写小蝌蚪的妈妈已经变成了青蛙，小蝌蚪认不得他的妈妈是样的，小鸭子告诉他，你的妈妈有两只大眼睛，姑姑的肚子大大的，姑姑的有两条前腿和后两条后腿，你看到前面那只青蛙就是你的妈妈
