地理的趣味性(地理的趣味性是什么)
仿生花的趣味性?
仿生花不仅能够长久保持鲜丽,更可以根据季节和需求随心所欲——春意盎然自由布置,夏季清凉信手拈来,秋天可以给你一片金黄,冬天能用满眼火红带来温暖。
仿生花惟妙惟肖的外观,千姿百态的造型,更长的观赏期和更丰富的造型手法使得人们越来越钟爱仿生花。
仿生花与鲜花相比,它不用换水和浇水,不需要打理,不需要经常更换鲜花,所以特别受蓝染的喜欢,而且装饰效果也不必鲜花差。仿生花可以为空间增添一丝清新雅韵,错落有致的花艺,极致美感。
课堂趣味性的意义?
创设合谐的学习氛围,便于教学互动,有利于提高课堂教学效率。
能激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习,改变学生学习态度。
能引导学生思考,发挥个人想象力,发散思维,养成独立思考的习惯。
能发现并培养学生的兴趣爱好,便于多元化培养人才。
趣味性插画的意义?
一般观赏性比较高,人们喜欢看这种插画。
少儿拳击的趣味性?
少年拳击,有非常大的趣味性,主要是少年之间进行拳击,大家都不是太懂规则,而且专业性都不是那么强,所以有很多像打架斗殴的行为发生令人发笑。
美育的趣味性举例?
一是要明确美育目标。学校美育是立德树人的重要载体,是对学生思想素质、人文修养、审美能力、精神境界全面培养的育人过程。小学阶段的美育目标,就是要通过培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
二是要明确实施路径。小学美育应抓住课堂这一主阵地,我们采取的实施路径是将美育渗透到学校课程中,利用基础知识和基本技能,在主题课程中给学生提供充分的艺术审美体验,在社团课程中培养学生的艺术专项特长。
三是要充分考虑小学生的年龄特征,兼顾基础性、趣味性和选择性。基础性:不少家长容易把美育理解为音乐或美术,实际上,美育无处不在。但在小学,要充分考虑学生的年龄特点,不要把门槛设置太高。学生在语文课上,通过朗读感受语言文字之美;在数学课上,通过推理感受逻辑思维之美;在形体课上,通过舒展的动作感受身体协调之美。通过各种美滋润学生的心灵,让学生感受心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、健康美、艺术美,激发他们丰富的想象力和创造力。
趣味性:兴趣是最好的老师。人们常说,因为兴趣所以坚持,因为坚持所以热爱。要让学生对美育产生兴趣,就必须考虑相关课程或者活动的趣味性。“世界名画角色扮演模仿”这项作业就充分体现了这一特点。学生们在日常生活中接触名画名作的机会并不少,但由于学生年龄小,能够解读或者愿意解读的比较少,我们经常用大人的视角、大人的语言去帮助学生解读名画,但这种解读方式能够帮学生领会多少,很难判定。开展美育工作,需要给家长、孩子一个抓手,让大人、孩子一起欣赏美、感受美、创造美、表现美。
趣味性很强的故事?
1.《可爱的大象》这是一个关于一只叫做埃迪的大象的故事。埃迪每天都要戴着一个小小的帽子,他的朋友们很喜欢它,但他的老师和保育员却很不满,经常让他把帽子取下来。埃迪很伤心,每次都把它哭到不能完全取下来。后来有一天,保育员们发现了这件事,并给埃迪买了一顶新的大帽子,这治好了埃迪的伤心,埃迪也很高兴,让他的朋友们穿上这顶帽子,一边游泳、一边嬉戏,大家都乐开了花。2.《睡眠的熊猫》这是一个关于熊猫李李的故事。李李经常爱睡觉,就像一只懒熊猫。每天都是做梦,整个丛林里的动物也都特别习惯了这个样子,比如狮子在他的头上踩着,而松鼠也会问它有什么新梦。有一天,李李听到了一声人类的声音,她从梦中醒来,发现她真的不是在梦中。原来,一个叫大卫的孩子逃到了丛林里来,李李便和大卫借宿了一晚。后来,大卫长大了,李李也教会了他如何应付困难和挑战,从此他们成了最要好的朋友。
如何设计趣味性的作业?
□椒江柏加王小学 王永萍 “我很喜欢数学作业,它真有趣呀!”“游戏的作业才有意思呢!”听着孩子们的欢喜心声,我们能够感受到新课程给学生学习带来的全新面貌,以及数学作业呈现的一片新天地。形式多样的数学作业充满吸引力,给学生创造了一个再学习、再创造、再发展的欢乐园地,真正促进了学生的全面发展。教师应该设计怎样的数学作业来真正促进学生的发展呢?我认为不论是课堂作业,还是课外作业,要多设计一些具有游戏性、趣味性的题型。 一、玩味型作业 儿童天性好玩。传统观念常把学与玩分开,认为学就是学,玩就是玩;学好了才能玩,学不好就不能玩。长此以往,学生把学习当做一种任务,而不是一种乐趣,做家庭作业只是完成任务,根本不投入情感,更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。因此,为了让学生体会数学与生活的密切联系,体会学习的乐趣,教师可把一些数学家庭作业设计成了玩味题,让学生在玩中学,在学中玩,感觉学和玩是可以同时存在的。如在布置“比高矮”的作业时,老师可让学生回家和家长排排队,看看谁最高谁最矮;布置“前后、左右”的作业时,可设计:请家长坐好,说说家长及自己前后、左右有些什么;布置“10以内的加法”作业时,可让学生回家和爸爸妈妈玩凑数游戏。 二、竞赛型作业 竞赛是按照人的自尊需要和获得成就的需要而激发学生奋发努力、力求上进的一种手段。在教学中,适当的竞赛可以激发学生的学习积极性,增强学生学习的信心。因此,我们在教学中要尽可能地多设计一些竞赛型作业。如在教学“表内除法”时,可设计让同桌之间、学生与家长之间进行比赛,看谁能把乘法口诀变换形式背下来,并且背得又对又快。在比赛中,两者之间互相监督、互相评价,最后进行自我评价,明确自己以后努力的方向。这样即满足了学生争强好胜的心理,又使学生在比赛活动中获得了成功的体验,树立了他们学好数学的信心。 三、“说”型作业 “说”相对于计算来说,学生更乐意接受。如在教“数一数”这一内容时,教师可布置学生数一数教室里的物体有几个,数一数生活中他们喜欢的物体有几个。学生对于这种作业的形式会很喜欢,而且兴趣会很浓,收到的教学效果也会非常好。又如在每一次课后,要求学生回家向爸爸妈妈说说今天数学课上学到了什么,说说数学课上自己表现怎么样。教师可以鼓励学生把有关数学的趣事讲给朋友们听,还可以让学生把自己在生活中发现的“数学”说给好朋友听。学生在交流中不仅巩固了数学知识,培养了使用数学语言的能力,还让学生体验到了学数学的乐趣。 趣味性的数学作业,是学生再次学习、再次创造、再次发展的乐园。
体会化学实验的趣味性?
通过趣味化学实验这种方式进行教学,打破以往传统的教育方式,利用启发引导式实验课程,日常生活式实验课程,创新探索式的实验课程,生动形象的将教材上的知识点传授给学生,让学生能够更好的吸收,培养学生的动手能力,激发学生自助学习能力,在很大程度上提高教学质量。
大班趣味性较强的游戏?
适合幼儿园大班趣味性较强游戏有喂老虎、玩炒豆豆、钓鱼、套圈、连环跳等。1、喂老虎游戏重点是要求有准确度的定点投掷。准备直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个。
2.炒豆豆两人相对而立,手牵手,边念儿歌,边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度,还原姿势。游戏反复进行。
婴儿教育的趣味性原则?
少批评多讲理:婴儿其实出生就是一张白纸,对于自己的父母会在抚养中产生依赖。婴儿要是一个表现爸妈觉得错误的时候不要就是大声斥责,批评。要把自己的情绪先调整好,然后慢慢耐心的给婴儿讲道理,知道孩子知道自己错了。