七年级历史课程视频国家中小学(七年级历史视频教学)
国家中小学课程资源如何下载？
可以去国家中小学课程资源管理中心下载
2021年国家历史教材课程用书？
国家历史用书高中一般都用的是人教版的教材
国家中小学课程资源如何开倍速？
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国家规定中小学课程设置标准？
国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
一、培养目标
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好 教育部小学课程设置标准的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则
1、均衡设置
课程
根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2、加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。一至二年级设品德与生活课， 三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；六至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神； 一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
3、加强课程的选择性
国家通过设置供选择的分科或综合课程，提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增
国家中小学课程资源课件怎么获取？
国家中小学课程资源课件是在国家中小学课程资源网站上的，所以首先要在该网站平台上注册，注册成功以后就可以登录进去了，然后按照学科、学段、教材版本，第几册、第几单元第几章节，找到你需要的课件进行观看学习即可。如果网站允许下载，还可以下载保存反复观看
中小学特色课程？
最近大家比较爱好的中小学生特色课就是根据每个同学的爱好一周会有一节兴趣爱好课程。让每个同学根据自己爱好选择自己喜欢的活动，这样有助于培养孩子的天赋，让自己的才能很好的展现给大家，我觉得这是一个比较好的课程，在教室的指导下不断提升，让孩子们有一个健康美好的童年记忆！
中小学课程组织方式？
1.以学科为中心的组织形式
【课程特征】按照知识本身的逻辑性和系统性组织课程内容，是这种组织形式的共同点，而根据知识的知识分类的强弱程度，又将其分为：
(1)分科组织形式，将教育内容分为不同科目，组成不同的学科，彼此之间没有联系，例如二十世纪五十年代我国幼儿园传统的学科课程是由音乐、美术、常识、语言、计算、体育等六门科目组成的。
(2)相关课程形式，把两个或两个以上科目的课程内容试图统整在个更大的学科中，以加强各学科的学习互相联系和相互促进,但科目的界线依然存在。例如在幼儿园课程中,曾经尝试“语言”和“常识”的整合，并冠名为“学科综合课程”
(3)融合课程形式，尝试在两个以上的科目范围内建立关系,但是原有科目的界线消失了，不同科目的相关内容会融合为新的科目。例如,原有的植物学、动物学、生理学和解剖学是独立存在的教学科目，现在这几个科目融合为生物学。
(4)广域课程形式，是各学科原有逻辑逐渐消失，相互间联系进一步加强，把性质基本相同的学习内容分为几个领域，形成了相对独立的知识领域或发展领域。
【代表课程】五大领域，如健康、语言、社会、艺术、科学。
2.以社会问题为中心的组织形式
【课程特征】这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的，加强知识的横向联系，将课程与幼儿生活的结合，以社会问题为中心组织的课程有助于培养幼儿适应社会生活的能力，让幼儿关注、认识、参与社会生活问题的解决。
【代表课程】核心课程，从社会现实和儿童的需要、特点出发，选择出一个主题，以此为核心将相关内容组织起来，例如在一定时间内围绕“疫情”这一主题，设计和展开各种学习活动。
3.以儿童为中心的组织形式
【课程特征】以儿童为中心的课程强调根据儿童的兴趣、需要和能力来组织课程内容，注重的自由选择和自主活动。教师主要任务在于提供相应材料创设一个富有教育性的环境。这类组织形式有利于儿童思维能力和动手操作能力的发展，同时促进幼儿个性的发展。
【代表课程】活动课程，注重“做中学”，没有统一内容，没有统一的课程进度幼儿自主探索，例如幼儿园中的区角活动。
中小学素质课程目录？
第一章：职业理念 第一节 教育观 第二节 学生观 第三节教师观 第二章：教育法律法规 第一节 有关小学教育的法律法规 第二节 小学教师的权利与义务 第三节 学生的权利保护 第三章：教师职业道德规范 第一节 教师职业道德 第二节 教师职业行为 第四章：文化素养 第一节 教师的科技素养 第二节 教师的科学素养 第三节 教师的文化素养 第四节 教师的文学素养 第五节 教师的艺术鉴赏素养 第五章：基本能力 第一节 阅读理解能力 第二节 逻辑思维能力 第三节 信息处理能力 第四节 写作能力 参考答案 主要参考书目 这个是欣瑞版的目录，是目前质量最好 的一套教材
中小学禁毒课程设置？
从中小学生抓起禁毒宣传，还社会一个洁净的环境，让更多人亨受爱的温暖，“珍爱生命、远离毒品”不应该只是一句口号，禁毒宣传进校园，为学生们普及毒品知识是对“珍爱生命、远离毒品”理念的践行，禁毒工作需要你我的参与，让我们携手共建无毒校园。
中小学课程有几门？
？ 先说初中共有十三门课程，分别是： 语文，数学，英语，政治，历史，地理(初一初二)，物理(初二初三)，化学(初三)，生物(初一初二)共九门主课。 另外有体育，音乐(初一初二)，美术(初一初二)，信息技术(初一初二)四门素质课。
中考科目共七门，包括：语数英政史理化。 另外体育单独测试，占50分(山西)记入中考总分。信息技朮10分，理化实验10分记入总分。 再说高中共有十四门课程，包括： 语，数，英(或其它一种外语)，政，史，地，理，化，生共九门主课。 另外有体育，音乐欣赏，美术欣赏(音美高一高二只选一门)，信息技朮，综合实践活动(包括研究性学习，社区服务，社会实践等)共五门素质课。
