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初中地理课程资源开发与利用的建议(初中地理课程资源开发与利用的建议和意见)

zhao_admin3个月前 (04-22)地理课件5

课程资源开发与利用的原则口诀？

⼀、坚持优先性原则

学⽣需要学习的东西很多，远⾮学校教育所能包揽，因⽽必须在可能的课程资源范围内和在充分考虑课程成本的前提下突出重点，精选那些对学⽣终⾝发展具有决定意义的课程资源，使之优先得到运⽤。

⼆、坚持适应性原则

课程的设计和课程资源的开发利⽤不仅要考虑典型或普通学⽣的共性情况，更要考虑特定学⽣对象的具体特殊情况。如果要为特定教育对象确定恰当的⽬标，那么仅仅考虑他们已经学过的内容还不够，还需要考虑他们现有的知识、技能和素质背景。除了考虑学⽣群体的情况外，还要考虑教师群体的情况。并且，对于课程资源的优先性问题，应该⼴泛地吸取⼴⼤教师和学⽣的意见和建议，反映他们的呼声。只有这样，课程资源才能得到更加充分合理的开发与利⽤。

三、坚持经济性原则

课程资源的开发与利⽤要尽可能⽤最少的开⽀和精⼒，达到最理想的效果，具体包括开⽀的经济性、时间的经济性、空间的经济性、学习的经济性和⼈⼒的经济性。

四、坚持针对性原则

课程资源的开发利⽤是为了课程⽬标的有效实现，这种针对性⾸先体现在不同课程⽬标应该利⽤与开发相应的课程资源，每种课程资源对特定课程⽬标有不同的作⽤和功能，不同的课程⽬标需要利⽤与开发不同的课程资源；同时由于课程资源本⾝具有多质性的特点，这使得同⼀课程资源⼜可以服务于不同的课程⽬标。在课程资源的利⽤与开发上要坚持针对性原则，在明确课程⽬标的前提下，认真分析与课程⽬标相应的课程资源，认识与掌握它们各⾃的性质和特点，寻求最有助于实现课程⽬标的课程资源。

五、坚持实效性原则

开发与利⽤课程资源，如同我们做任何⼀件事情⼀样,⾃然要强调有实际效果。坚持实效性原则,⼀是指在开发⼀种课程资源前要充分论证这⼀资源对课程实施、学⽣素养提⾼、学习效率提⾼具有多⼤的价值，将来是否能够充分发挥其功能。

六、坚持开放性原则

课程资源的开发与利⽤要以开放的⼼态对待⼈类创造的⼀切⽂明成果，要开发利⽤有利于教育教学活动的⼀切可能的课程资源。

七、坚持系统性原则

坚持系统性原则，即坚持⽤系统论的基本思想⽅法来思考和实施课程资源的开发，把课程资源的开发⼯作当作⼀个系统，并分析它的结构和功能，研究系统、要素、环境三者的相互关系及其变化，从⽽实现课程资源的优化。

⼋、坚持渐进性原则

做任何事情，都必须遵循⼀定的程序和步骤，做到有序进⾏、合理安排。课程资源是丰富的、⼤量的、⼴泛的，涉及到⾃然、社会、⼈⽂等诸多领域。显然，想要⼀劳永逸地完成开发与利⽤地⽅性课程资源的⼯作，是不现实的，也是不可能的。这就要求我们在开展开发与利⽤的具体⼯作时，要有计划、按步骤、循序渐进地进⾏，也就是要遵循循序渐进原则。

义务教育课程资源开发与利用的建议包括哪些？

我个人认为应该包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

在课程标准实施建议中课程开发与利用的建议有哪些？

1。发掘学生，教师，班级，学校周围自然，社会，人文资源

2.依托教科书进行课程资源开发和利用

3.现代视听技术，信息技术和互联网等在课程资源建设中的作用

课程资源的开发和利用的价值？

　　课程资源的开发和利用对教师的教学视野、教学技能起到了极大的促进、推动，甚至是挑战的作用；对于改变“知识本位”的单一式教育，具有极强的实践意义。课程资源的开发和利用可以在很大程度上更多地引入社会需要、社会实践、社会问题等到教育领域中来；课程资源的多元化和多样化，可以最大程度地满足青少年的多方面需求，促进青少年人格和个性的健康完善；与社会实际生活密切相关的课程有利于学生主体意识的最终确立———既可凸显教师在教学中的指导性地位，又可充分发挥学生的主观能动性；为学生创造性和探究意识的培养提供条件和基础

如何开发和利用美术课程资源？

每个地方都有每个地方的课程资源，它是非常丰富的，我们老师可以有组织的，去当地进行调查了解，然后分类整理，充分加以利用，这样老师就必须付出很大的辛苦去编写校本课程和教材，我们这里是聊城市东昌府区，是全国有名的葫芦之乡，这里的老百姓每年都大量种植葫芦，然后进行葫芦加工和艺术烙画等工作，我们几个美术老师就根据这些资源，走家串户去调查和学习，然后把所有的资料再通过查找网络信息，结合在一起编成校本课程，对学生进行教学，让葫芦艺术继续传承和发扬下去。连国外的友人都来我们这里学习和交流。下面的图片就是美国友人来我校学习交流的场景。

结合实际论述课程资源开发与利用的基本理念和原则？

一、坚持优先性原则

学生需要学习的东西很多,远非学校教育所能包揽,因而必须在可能的课程资源范围内和在充分考虑课程成本的前提下突出重点,精选那些对学生终身发展具有决定意义的课程资源,使之优先得到运用。

二、坚持适应性原则

课程的设计和课程资源的开发利用不仅要考虑典型或普通学生的共性情况,更要考虑特定学生对象的具体特殊情况。如果要为特定教育对象确定恰当的目标,那么仅仅考虑他们已经学过的内容还不够,还需要考虑他们现有的知识、技能和素质背景。

三、坚持经济性原则

课程资源的开发与利用要尽可能用最少的开支和精力,达到最理想的效果,具体包括开支的经济性、时间的经济性、空间的经济性、学习的经济性和人力的经济性。开支的经济性是指用最节省的经费开支取得最佳效果,尽可能利用与开发不需要多少经费开支的课程资源。

海洋资源开发与利用方案？

洋资源开发利用的方法

1、耕海牧渔渤海具有建设世界一流海洋牧场的理想条件。

由于有黄河、海河、滦河、等河流的注入，渤海海水中含有较多的有机物质和无机盐，PH值适度。从这个意义上说，渤海属富营养海域。由于水浅，风浪小，各类海洋生物不约而同选中渤海作为自己的“产房”。因此，渤海自古就有“天然渔池”的美称，海洋生物资源200多种，其中鱼类110多种。中国的海水养殖技术比较成熟，有些甚至在世界上也占有一席之地。正是由于有成熟的技术作依托，中国水产品产量连续几年居世界首位，对虾的养殖技术、效益指标都居世界前列。对虾年产量过万吨的县都集中在河北省的沿海。

2、海滨旅游：我国海岸线曲折绵长，岸外岛屿众多，海岸地貌类型齐全，海岸带南北纵跨三个气候带，自然风光各异，拥有许多旅游价值很高的风景区。我国历史悠久，海洋文化积淀丰厚，海岸带人文景观也非常丰富，概括起来，我国海洋旅游景观大体可分为以下几类（1）、海岸景观。海岸是地球上陆地和海洋两大自然体系的衔接地带，这是海洋旅游中最基本也是最有魅力的景观。浩翰的大海和各式各样的海岸地貌，构成一幅幅壮丽的图画，让人流连忘返。海岸带的山地，往往岩石被海水蚀成各种奇特造型，有较高的观赏价值。如大连金石滩是一种海上喀斯特地貌，千姿百态的礁石被誉为“海上石林”“神力雕塑公园”。而沙质海岸，又往往沙软滩平，海水清澈，用以开辟成海水浴场，是进行日光浴、游泳和各种海上文体活动的好地方。（2）、海岛景观。乘船到海岛旅游，可以体会到更浓的海洋情调。众多海岛耸立海面，风光绚丽，宛若仙山。海岛地貌、生物、渔村对游客都极富吸引力。（3）、海滨山岳景观。中国名山很多，然而名山又坐落在海滨实为难得。青岛崂山兼有奇峰、异洞、怪石、茂林、飞瀑、流云之美，更以“山海奇观”著称天下，素有“泰山虽云高，不如东海崂”之说。我国海岸带上的名山还有大连老铁山、连云港云台山、舟山普陀山等。（4）、海洋生态景观。在海滨地带或一些小岛上，往往有一些珍稀的、独特的生物群落，具有很高的观赏价值和科研价值；有些近岸海湾，海水清澈透明，海底渔礁跌宕，各种各样的鱼群翔游嬉戏，五光十色的贝类漫步海底，千姿百态的藻类随波荡漾，婀娜多姿的珊瑚笑靥生花，构成色彩斑斓的海底世界，适合开展潜水旅游和建立海底游乐宫

3、矿产资源南中国海是世界四大海洋油气聚集中心之一（另三个中心是波斯湾、欧洲北海和墨西哥湾）。南海西部（包括莺歌海盘地、琼东南盆地、北部湾盆地和珠江口盆地），则是中国四大海洋油气聚集中心之一（另三大中心是渤海湾）。东海即是长江口海域、南海东部即珠江口海域）。勘探表明，南海大陆架有三个油气聚集十分丰富的大型沉积地，设在湛江市的中国海洋石油南海西部公司所属海域已探明具有生油、储油条件的构造超过400个，已找到9个油田和3个气田。由此可见我国开发海洋矿产资源的潜力是很大的。开发与保护人类在开发海洋资源时对于海洋环境经常造成环境破坏，产生很多海洋环境问题。海洋环境问题包括两个方面：一是海洋生态破坏，即在各种人为因素和自然因素的影响下，海洋生态环境遭到破坏。例如：人类对于某些海洋生物的过度捕捞，导致海洋生物资源数量减少，质量降低，也是部分物种濒临灭绝。因此，在开发利用过程中，必须注意海洋资源的可持续发展。另一个方面是海洋污染，即污染物进入海洋，超过海洋的自净能力。海洋污染物绝大部分来源于陆地上的生产过程。例如沿海工业生产和海运航线上的船舶，经常带来石油污染，造成海洋污染。总之，我国拥有广阔的蓝色国土，我们开发利用海洋资源的前景是无限的！

云杉的资源开发和利用？

的木材具有极高的利用价值，经常被用在制作家具，制作小提琴等乐器上面，对其木材进行了很好的利用，这也说明了其实云杉树具有很高的经济价值，对于种植栽培来说是一个不错的选择。

不仅如此，由于云杉树高大挺拔，枝叶也生长有序，因此，单单在外形上就有很高的观赏价值，近几年来常常被用作观赏性树木种植，圣诞节的时候也被用来当作圣诞树做装饰，可以说是将云杉树的观赏价值提高了很多，近几年来越来越多的人意识到了这一点，因此云杉树也越来越多的作为观赏型树木出现在人们的视线里，被人们所知晓。