七年级历史优质课视频2(七年级历史优质课视频2022年)

七年级英语优质课评语？

一，教学目的明确，教学效果好。

二，教学过程和方法。

　　1、整堂课的教学设计符合学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，完全符合学生认知水平；

　　2、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。

　　3、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力）， 讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异

三，学生学习情况。

　　因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神。

　　第四大点：教师素养方面。

　　1、教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材吃的很透彻，备课充分；

　　2、教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教；

　　

历史优质课应具备的特点？

一、教学目标明确，重难点突出，三维目标清晰。

二、教学基本功扎实，驾驭课堂水平强。对教材熟练，脱稿讲课；语言准确精炼而有感染力，沟通协调水平突出，板书规范。

三、教学过程流畅，充分体现历史学科特色和人文特色。

四、构建和谐、民主、自由的生态课堂，注重教学情感交流。

七年级历史叫什么历史？

初一主要讲的其实是些世界各地的简单历史，类似于故事。我记得人教版的历史与社会讲的都是等高线什么的。

初二上册讲远古历史，比如人是由猴子变成的。然后讲古代文明，就是海洋文明和大河文明。后来讲欧洲和中国的古代王朝，都简单提。还会讲三大宗教。

然后就讲中国的唐宋时期，中国多么多么先进什么的，主要讲文化。下册主要讲工业革命，中国被侵略，还会讲抗日战争和解放战争等。

初三开始讲的有点意思了，美苏冷战等第二次世界大战后的格局，然后讲到中国的抗美援朝，中国的文革，中国的改革开放，香港回归等，再讲欧洲共同体，也就是欧盟，然后是世界经济格局，什么南南合作和南北对话。稍微提一下东欧剧变和苏联解体，两德统一。

初三下册主要就科技革命，人权，城市化，环境资源什么的，什么科教兴国，都是简单

视频的发展历史？

网络视频作为一种网络新媒体，由于其丰富的信息表达形式和快捷的信息传递渠道，正吸引着越来越多的用户。分析对国内主要上市网络新媒体2008～2012年财报数据可以发现，网络视频以每年三位数的水平高速增长，成为增长最快的网络新媒体之一。如何与高速增长的新媒体融合正是当前传统媒体转型思考的重要问题。

七年级上册历史名言？

1、人谁无过?过而能改，善莫大焉。

　　2、利于国者爱之，害于国者恶之。

　　3、知之为知之，不知为不知，是知也。

　　4、失之东隅，收之桑榆。

　　5、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

　　6、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

　　7、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　8、疾风知劲草，板荡识诚臣。

　　9、清水出芙蓉，天然去雕饰。

　　10、木秀于林，风必摧之。

　　11、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

　　12、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

　　13、随风潜入夜，润物细无声。

　　14、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　15、天下皆知取之为取，而莫知与之为取。

　　16、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　17、学之广在于不倦，不倦在于固志。

　　18、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤?

　　19、人谁无过，过而能改，善莫大焉。

　　20、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

　　21、强中自有强中手，莫向人前满自夸。

　　22、读书破万卷，下笔如有神。

　　23、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

　　24、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　25、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

　　26、人之为学，不可自小，又不可自大。

　　27、万里悲秋常作客，百年多病独登台。

　　28、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。

　　29、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。

　　30、今夕何夕，见此良人。

　　31、结发为夫妻，恩爱两不疑。

　　32、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

　　33、云霞出海曙，梅柳渡江春。

　　34、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。

　　35、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

　　36、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　37、人到情多情转薄，而今真个不多情。

　　38、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

　　39、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

　　40、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

　　41、信言不美，美言不信。

　　42、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!

　　43、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。

　　44、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

　　45、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

　　46、玉不琢，不成器;人不学，不知道。

　　47、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

　　48、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。

　　49、落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　50、靡不有初，鲜克有终。

七年级下册历史成语？

扑朔迷离

发音：pū shuò mí lí

释义：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

出处：古乐府《木兰诗》：“雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离；双兔傍地走；安能辨我是雄雌？”

例句：这件案子扑朔迷离,让警方无从下手。

闭月羞花

发音：bì yuè xiū huā

释义：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。

出处：元·王实甫《西厢记》第一本第四折：“则为你闭月羞花相貌；少不得剪草除根大小。”

例句：画家努力使这幅仕女画具有一种闭月羞花的意境。

如出一辙

发音：rú chū yī zhé

释义：辙：车轮碾轧的痕迹。 好像出自同一个车辙。比喻两件事情非常相似。

出处：宋·洪迈《容斋续笔》：“自古威名之将；立盖世之勋而晚谬不克终者；多失于恃功矜能而轻敌也；……此四人之过；如出一辙。”

例句：两国的策略虽如出一辙,但它们的力量却不可相提并论。

七年级历史老子地位？

老子，姓李名耳，字聃，一字或曰谥伯阳。华夏族，楚国苦县厉乡曲仁里人，约生活于前571年至471年之间。是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，被唐朝帝王追认为李姓始祖。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》（又称《老子》），其作品的精华是朴素的辩证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。

在道教中，老子被尊为道教始祖。老子与后世的庄子并称老庄。

东周灭亡原因七年级历史？

东周是被秦朝所灭。周襄王十七年（前635年），发生子带之乱，周襄王不能平，求救于晋文公，文公诛叔带，遂为伯而得河地。周襄王二十年（前632年），襄王为晋文公所迫，于河阳践土会盟。

周赧王时，国势益弱，分为东周国和西周国。周赧王八年（前307年），秦国借道东周攻打韩国，周人两边都不敢得罪，左右为难。

东周王城位于诸强国之间，不能同心协力，反而彼此攻杀。至周赧王五十九年（前256年），西周被秦国所灭，同年周赧王病死，东周覆亡。七年后，东周国亦被秦所灭。

七年级下历史小论文？

我也是8中初一的，刚写完，参考一下吧。

水是生命的源泉。人对水的需要仅次于氧气。人如果不摄入某一种维生素或矿物质，也许还能继绩活几周或带病活上若干年，但人如果没有水，却只能活几天。由此可见，水对人的生存是多么重要。人体细胞的重要成分是水，水占成人体重的60~70%。人的各种生理活动都需要水，水在体温调节上有一定的作用。用一句话来概括锦州的水资源就是：严重污染。大凌河在义县以上水质尚好。但到了电厂后就开始变坏，到了金城就更加变坏了。小凌河在石油六厂以上水质也不错，过了六厂开始污浊，散发出油味，到了渤大东区，那里有一个巨大的排污口城市污水大量地排放到小凌河内使得河水更加污浊不堪。女儿河的水质从肉眼看还可以，但化验结果也很不乐观，特别是经过铁合金厂后更加不好。百股河在金屯以上水质还不错，过了金屯后生活污水、饲养污水大量排入，使得河水变成了死水。本来就已经是严重缺水了，又污染了一部分，还剩下多少呢？ 水资源危机已成为影响我国国民经济发展的瓶颈，它将威胁着中华民族的腾飞。为了拯救我们共同的家园，为了我们自身的生存与发展，在日益严峻的水资源危机面前，我们应该从身边的小事做起，随手关上水龙头，节约每一滴水，为我们的家园贡献一份微薄之力。

七年级历史作文答题技巧？

近年来，历史小短文在中考试题中频繁出现，其突出特点是试题没有固定的参考答案，只有评分参考要求。从而使学生能够充分利用已学的历史知识，展示自己的才华。但小短文集考查学生从史料中获取有效信息（提取观点）能力、基础知识运用能力、逻辑思维能力、语言表达能力等多种能力于一身。因此它的开放性并不等于可以信马由缰，无拘无束。

类型一 图片类

题型特点

以人物图、建筑图、实物图等进行命题，人物图以人物的主要事迹和贡献为主，建筑图以联系到的史实和事件为主，实物图以相关联的历史事件为主。

答题方法

解答此类试题的步骤是：

第一，审清题目，找准关键词，明确小短文写作要点。审题时首先要认真阅读题目，完整准确地把握试题的要求，包括论述内容、结构要求、字数范围。其次，要明确题目提示的要求，联系图片分析其包含哪些知识点，明确其涉及或者是代表的相关历史知识之间的线索，确定关键词。

第二，联系课本知识，按照历史脉络，即因果关系、历史顺序来排列关键词。

第三，使用历史学科语言，按照顺序把关键词串联起来，答案确保史论结合，逻辑严谨，文字表达简洁流畅，条理清楚即可。