最新人教版比例的基本性质课件(人教版比例的基本性质ppt)

比例的基本性质是什么？

比例的基本性质与比例的意义

比例：表示两个比相等的式子叫做比例。要想判断两个比式子能不能组成比例，要看它们的比例是不是相等。

比例的基本性质：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

比的基本性质有什么用处？比例的基本性质呢？

1比例：表示两个比相等的式子叫做比例。要想判断两个比式子能不能组成比例，要看它们的比例是不是相等。2比例的基本性质：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。3比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数,比值不变比的基本性质不同点：两者数量不同，比例至少是四个，比的基本性质适用于两项之间

课件设计的基本流程？

：　　一、选题：多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其它媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题，审题。一个课件用得好，能极大的提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。我们选题的基本原则是： 1、选择能突出多媒体特点和优势的课题，要适合多媒体来表现。 2、选择用传统教学手段难以解决的课题，选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。 3、注意效益性原则。

　　二、编写脚本脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。。　　三、收集素材理想的、恰如其分的素材是制作优秀课件的基础，课件素材使用的优劣直接关系到课件的质量。四、选择合适的制作平台根据教学内容的不同，根据素材的类别以及课件的开发要求，我们要选择适合表现课件内容的制作平台。

分数的基本性质，小数的基本性质，除法的基本性质和比的基本性质？

分数的基本性质：分数：把单位"1"平均分成若干份，表示这样的一份或几份，叫做分数。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。

约分：把一个分数化成同他相等，但分子，分母都比较小的分数，叫做约分。

通分:八异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分 小数的基本性质：小数的基本性质就是，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 除法的基本性质：除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。O除以任何不是O的数都得O 比的基本性质：比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数，比值不变

数学比例式基本性质是什么？

比例的基本性质：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

注意事项:

(1 )根据比例的基本性质能判断两个比能否组成比例，还能解比例。

(2)解比例可依据比的意义，也可以依据比例的基本性质。

成正比例的量:

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，这两种相对应的两个数的比的比值一定 ，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。

如果用x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比值(一定).正比例关系可以用字母表示为ylx=k(一定)。

人教版小学语文备课大师的课件怎样打开？

一、看看你的电脑有没有安装相关的软件，比如PPT、Flash等。

二、还有有些网站课件是压缩包，你要先解压后再打开。

比例尺的意义和比例尺的基本性质是什么？

1、比例尽就是图上距离与实际距离比。

2、数字比例尺的定义为d/D=1:M，其中d为图面长度，D为实际长度，一般将数字比例尺化为分子为1，分母为整数M来表示。分母M越大，则比例尺的值也越小，称为小比例尺，反之为大比例尺。

3、比例尺是标注有对应实际长度的线段，通常绘制于数字比例尺下方，以便于用分规直接在图上量取直线段的水平距离，同时还可以抵消在图上量取长度时图纸伸缩的影响。比例尺=图上距离/实地距离，根据地图上的比例尺，可以量算图上两地之间的实地距离；根据两地的实际距离和比例尺，可计算两地的图上距离；根据两地的图上距离和实际距离，可以计算比例尺。

比例的意义和基本性质七个公式？

比例的意义

1.表示两个相等的式子叫做比例。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项

2.比例中的两个比既可以写成带比号的形式，也可以写成分数形式，但读法相同

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比和比例的区别

1.比表示两个数相除，它有两项，即前项、后项；比例表示两个比相等，它有四项，即两个内项和两个外项。

2.比的基本性质是化简比的依据，比例的基本性质是解比例的依据。

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比例的基本性质和解比例

1.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。

2.求比例中的未知项的过程，叫做解比例。依据比例的基本性质，已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中另外一个未知项

3.注意事项：

（1）根据比例的基本性质能判断两个比能否组成比例，还能解比例。

（2）解比例可依据比的意义，也可以依据比例的基本性质。

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正比例和反比例的意义

1.成正比例的量：

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，这两种相对应的两个数的比的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。

如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用字母表示为y/x=k（一定）

2.成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，两一种量也随着变化，这两种量相对应的两个数的乘积总是一定的，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定）反比例的关系用字母表示为xy=k

3.注意事项：

（1）判断两种量是否成反比例的方法：关键是看这两种相关联的量中相对应的两个数的乘积是否一定，如果一定，成反比例

（2）成正（反）比例的两种量一定是两种相关联的量，相关联的两种量不一定都成正（反）比例。

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比例尺

1.比例尺的意义：

图上距离与实际距离的比，就是这幅图的比例尺。比例尺=图上距离：实际距离或比例尺=图上距离/实际距离

2.比例尺的分类：

（1）按表现形式分，比例尺包括数值比例尺和线段比例尺。

（2）按将实际距离缩小还是放大分，比例尺分为缩小比例尺和放大比例尺。

3.已知图上距离和实际距离，求比例尺的方法：

先把图上距离和实际距离统一单位，再用图上距离比实际距离，最后把它化简成最简整数比，得出比例尺。

4.已知图上距离和比例尺，求实际距离的方法：

可以根据“比例尺=图上距离/实际距离”列方程计算。

5.已知比例尺和实际距离，求图上距离的方法：

可以用“实际距离×比例尺=图上距离”进行计算，也可以根据“比例尺=图上距离/实际距离”列方程计算。

6.应用比例尺画图：

（1）确定比例尺；

（2）根据比例尺求图上距离；

（3）画图；

（4）标出所画图的名称和比例尺

7.注意事项：

（1）比例尺是一个比，它表示图上距离和实际距离的倍比关系，不能带单位名称。

（2）数值比例尺有两种表现形式：一种是带比号的形式，一种是分数形式。

（3）利用比例尺求图上距离或实际距离时，一定要统一单位。

（4）为了计算方便，一般把比例尺改成前项或后项是1的形式。

小数的基本性质和等式的基本性质？

给小数的末尾加零或去零小数大小不变

比例的性质公式？

答：两个相等的比组成比例。两个外项的积等于两个内项的积。

a:b=c:d