初中地理中东教学设计及反思(初中地理中东教学设计及反思总结)
《我为什么快乐》教学设计及教学反思？
教学目标：知识与技能：
1、知道基本的情绪类型，增强对情绪的体验能力。
2、了解调节情绪的必要性，初步掌握控制不良情绪的有效方法。过程与方法：通过故事引入、案例分析、情境体验等方式，让学生较好地学习调节与控制情绪。情感、态度与价值观：教育学生做情绪的主人，保持乐观、开朗的心情，做一个快乐的小学生。教学重点、难点：知道面对不同的情境、不同的事件会产生不同的情绪。学会调节和控制不良情绪。
初中地理教资教学设计题怎么评分？
教学设计题目分值为40分。
评分原则为：字迹、行文逻辑、教学目标、教学重难点、教学流程、体现新课程理念。
评分标准为：
(1)字迹美观、行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念，可得36-40分
(2)行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念可得30-35分
(3)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念可得25-35分
(4)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程可得10-25分
(5)不能体现“教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程”中的一点或几点则酌情扣分
初中地理中东的单元地位？
中东这一单元在世界地理教学中占据着重要地位，原因：地理位置方面有“五海三洲两洋之地”的美称；拥有世界上最丰富的石油资源；民族宗教矛盾突出；水资源短缺；城市兴起的主导因素为宗教和石油，当地水资源极为短缺，这些都是考点。
教学设计中需要写教学反思吗？
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案不包括教学反思 。
初中地理教学方法？
在具体的教学实践中，个人认为常用的初中地理教学方法有：
1、演示法。演示法是教师通过实物展示、直观教具（如模型）、演示性实验等，使学生通过观察和分析而获取地理知识的教学方法。这种方法可供展示的对象有很多，而且随着教学手段的现代化，演示的范围越来越大，效果越来越好。
2、地图分析法。地图分析法是指在地理教学中，引导学生读图分析，提取地图中的有效地理信息，利用联系的思想分析地理因素和地理问题的关联性，并注重各地理因素间的相互作用。利用地图参与地理问题的分析，使学生获得地理知识、提高地理技能、发展地理思维的教学方法。地图是地理学科的第二语言，地理学习离不开地图，地图成为地理学科重要的组成部分。
2、纲要法。纲要法，又可以称为“思维导图”法，思维导图的形式有很多，画法多种多样，这种方法一是能体现重要的和比较难的知识点，二是可以全面的进行地理知识的复习与巩固，涵盖的知识点非常全面。突出优点是这种方法能够简单扼要地把重点掌握的知识表现出来。
3、探究法。探究法是教师提供地理教学问题和大量的可供分析的图文资料，指导学生通过阅读、观察、思考、讨论、归纳等途径进行探索，发现并掌握相关原理或结论的教学方法。
4、联系生活法。联系生活教学法是将地理学习与现实的生活问题相联系，从而激发学生作为学习主体参与活动的强烈愿望，提升地理知识学以致用的思想，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到更好的陶冶。
5、情景创设法。可以在地理教学活动中多加创设情景问题，激发学生的学习兴趣，形式有很多：例如 旅游情景类、探险情景类、角色扮演类、导游讲说类、军事拉练类、军事侦察类等等，可以给地理教学增添更多有趣的色彩，课堂学习氛围非常高涨。
教学反思优缺点及措施？
教学反思是教师教学过程中对自己所做的评价和总结，评估自己的教育实践行为是非常有必要的。下面是有关教学反思的优缺点及应对措施：
优点：
1. 教师可以及时纠正自己的不足，避免犯同样的错误，不断提高教育教学质量。
2. 教师能够更好的发现学生的学习情况和特点，针对性地进行教学，更好地帮助学生提高学习效果和兴趣。
3. 教师能够了解学生的需求和反应，更加贴切地关注学生的成长，从而加强自己的教育教学技能和技巧。
4. 教师能够督促自己对课程的分析和思考，提高对课程设计和内容安排的合理性，更好的配合教学目标和要求。
缺点：
1. 教师可能会过于苛刻自己，导致情绪低落和负面情绪，进而影响教育教学的实践效果。
2. 教师有可能忽视了自己的优点，可能导致低估自己的教育教学能力，影响教员信心和影响身体和心理健康。
3. 针对之前的教学过程和表现反思可能会花费过多的时间和精力，影响教学工作的进展。
4. 教师在反思的过程中可能会产生偏见和个人主观观点，限制了对过程和结果的全面分析。
应对措施：
1. 在教学反思的过程中，教师需要正常考虑到自己的成就，以及寻找相对于自己的不足之处。
2. 教师需要平衡心态，不忽视个人的累积成就和努力，正视自己的不足，看到自己的潜在优势。
3. 教师需要制定好反思计划和时间，适时开展反思，尽力降低反思带来的时间和精力上的负面影响。
4. 在教学反思的过程中，教师应该注意通过多方面的信息和观点，确保透彻的反思和分析。
地理中东的国家及首都？
中东或中东地区是指地中海东部与南部区域，从地中海东部到波斯湾的大片地区，“中东”地理上也是亚洲西部与非洲东北部的地区。它包括西亚和非洲埃及。“中东”不属于正式的地理术语。 “中东”不属于正式的地理术语。一般说来包括巴林（首都麦纳麦）、埃及（首都开罗）、伊朗、（首都德黑兰）伊拉克（首都巴格达）、以色列（首都耶路撒冷）、约旦（首都安曼）、科威特（首都科威特城）、黎巴嫩（首都贝鲁特）、阿曼（首都马斯喀特）、卡塔尔（首都多哈）、沙特（首都利雅得）、叙利亚（首都大马士革）、巴勒斯坦（首都耶路撒冷（法定）；拉姆安拉（实际））、阿联酋（首都阿布扎比）和也门（首都亚丁（临时首都），萨那（法定首都））。
为什么教学设计最后不能有教学反思？
教学设计是上课前的备课。没上这堂课，没见过上这节课的学生反应，哪里来的教学反思。
初中东莞地理生物怎么折算？
今年中考语文、数学、英语各120分（英语含听力题25分），物理、化学各100分。思想品德满分100分，按70%折算计入总分。历史满分100分，按30%折算计入总分。体育满分100分，按50%折算计入总分。毕业生2010年参加的地理、生物考试满分各100分，按30％折算计入2011年中考总分。
综合以上，2011年学业考试成绩总分为770分，比去年的730分提高了40分。
大班橱窗设计教案及反思？
大班橱窗设计教案，引导学生发挥自由想象力，画出自己喜欢的橱窗图案，教师要善于引导。教案反思要体现对授课过程的的反思，是对学生引导不够，表达不准确，导致效果不佳。
