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人教版初中地理教学视频全集(人教版初中地理教学视频全集讲解)

zhao_admin3个月前 (04-22)地理课件6

人教版初中完整教学视频网?

看看人民教育出版社的网站嘛 有教学视频和电子课本。

http://www.gopep.cn/#_l=/index

人教版初中地理是中国地理还是世界地理?

人教版初中地理教科书有3大内容:地球和地图,世界地埋,中国地埋。地埋是初中一门重要学科之一,也是初中毕业会考的课程之一。地球和地图介绍了经纬线和经纬网,地球的运动,地图,等高线等,世界地理和中国地埋都是首先是总论部分,然后再介绍分区地埋。地埋中考还要考试乡土地理(湖南地理)。所以人教版初中地理既有世界地理也有中国地理。

初中地理教学方法?

在具体的教学实践中,个人认为常用的初中地理教学方法有:

1、演示法。演示法是教师通过实物展示、直观教具(如模型)、演示性实验等,使学生通过观察和分析而获取地理知识的教学方法。这种方法可供展示的对象有很多,而且随着教学手段的现代化,演示的范围越来越大,效果越来越好。

2、地图分析法。地图分析法是指在地理教学中,引导学生读图分析,提取地图中的有效地理信息,利用联系的思想分析地理因素和地理问题的关联性,并注重各地理因素间的相互作用。利用地图参与地理问题的分析,使学生获得地理知识、提高地理技能、发展地理思维的教学方法。地图是地理学科的第二语言,地理学习离不开地图,地图成为地理学科重要的组成部分。

2、纲要法。纲要法,又可以称为“思维导图”法,思维导图的形式有很多,画法多种多样,这种方法一是能体现重要的和比较难的知识点,二是可以全面的进行地理知识的复习与巩固,涵盖的知识点非常全面。突出优点是这种方法能够简单扼要地把重点掌握的知识表现出来。

3、探究法。探究法是教师提供地理教学问题和大量的可供分析的图文资料,指导学生通过阅读、观察、思考、讨论、归纳等途径进行探索,发现并掌握相关原理或结论的教学方法。

4、联系生活法。联系生活教学法是将地理学习与现实的生活问题相联系,从而激发学生作为学习主体参与活动的强烈愿望,提升地理知识学以致用的思想,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到更好的陶冶。

5、情景创设法。可以在地理教学活动中多加创设情景问题,激发学生的学习兴趣,形式有很多:例如 旅游情景类、探险情景类、角色扮演类、导游讲说类、军事拉练类、军事侦察类等等,可以给地理教学增添更多有趣的色彩,课堂学习氛围非常高涨。

人教版初中地理和湘教版初中地理实质性的差异?

人教版初中地理和湘教版地理实质性的差异?

人教版初中地理适合全国使用的一种教材,每个地区的介绍都是一样的,没有着重介绍那个省份的地理知识,没有地方特色。而湘教版地理教材中,就有几个章节着重介绍湖南地理知识,有针对性的一本教材。

2021初中地理教学指导建议?

上好地理复习课,对老师而言,应该充分了解学生的诉求,体会学生的心理,针对学生做强有力的知识引导。 对学生而言,做好地理知识的复习建议从以下几方面着手:

第一,梳理出一个知识体系框架。因为,我们有了框架,就相当于有了对知识的宏观认识和理解,而且在自己梳理的过程中,也能从整体上自己把握地理的知识。

第二,针对老师的复习课程和自己的知识薄弱点,做重点加强训练。

第三,定时定量的做试题测验,做好应考准备。

第四,最终的冲刺阶段建议保持平常的复习进度,保持平常心。

初中商务版地理与人教版区别?

人教版是全国通用的,商务版是一部分私立学校选定的,内容是一样,可能就为了显得高大上

初中地理开卷考试吗人教版的?

初中地理人教版考试时是开卷考试。因为初中地理开课是七年级和八年级,总共学四册。七年级上下两册,八年级上下册两册, 其内容都是最基本的地理知识的介绍。对于初中学生来说,难度不大,但识记的内容较多,考试时间又是紧跟在九年级中考后,所以考试形式是开卷考试,满分和生物一样都是三十分,此两科目取最高分算入中考总成绩中。

初中地理教学的方法有哪些?

1.讲授法:讲授法是最基本的教学方法,对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法,直接、快速、精炼的让学生掌握,为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

2.案例教学法:在教师的指导下,由学生对选定的具有代表性的典型案例,进行有针对性的分析、审理和讨论

初中地理,等高线怎么导入,教学?

课堂导入的方式有很多,一是直接导入比如我们上一节课讲了什么,这节课我们来学习,等高线。

但是我认为本届最好的导入方法就是给学生一副等高线地形图,让学生们试着观察一下图中的地形名称,然后导入新课

初中地理有效实施课堂教学--如何制定教学目标?

教学目标的制定必须考虑以下几方面:

1、学生对地理学习的兴趣。

2、地理教学中的地图教学。

3、地理教学中的综合分析的能力。

4、地理教学中的的情感教育。

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