学生累家长累老师更累，网课真的有用吗？

网课是有用的。这个假期过得鸡飞狗跳。所有家长、学生、老师都直面着“网课”这个绕不过去的话题。好在鸡飞狗跳几天之后，不同地区对网课也做出了不同的要求，大方向的意思就是“除非必要，否则不要。”为什么会有这样的结论。是因为网课没有用么？其实从我的角度看来，恰恰是因为网课有用！听网课凸显出了差别一直以来，章鱼老师都是网络课堂的反对者。主要原因就在于技术的不成熟以及教学过程当中师生的互动。但是在这几天的网课过程中，我发现了这些问题确实存在与大部分学生中。不过同时我也发现，对于一小部分学生来说，这些问题并不会对他们的听课质量造成影响。最简单的比如新奇感这个问题，几乎有九成的学生对于这种上课方式感到新奇并在听我讲课的过程中研究各种直播功能。而且这种情况非常容易传染！可以说，大部分孩子如果单单只是自己坐在屏幕前听课的话，恐怕他们是完全无心学习的。但作为对比，总有学生将注意力完全放在我身上。他们在听课，在找办法与我针对教学内容进行互动。当大部分学生都沉湎于新奇的网络直播授课当中时，已经有少部分学生能够通过网课进行知识的吸收了。这样的后果是什么？自然是学生之间的成绩在这个假期有了巨大的差距。这个差距甚至犹如鸿沟。同一个班级当中的学生如果出现了巨大的成绩差异，对于教师的教学来讲是比较不利的。不要讲什么因材施教，课堂时间就那么多，每个人都因材施教，那么每个人平均一堂课才上一分钟。所以教师很大程度上要做的是“抓大放小”而网课使得抓大放小也成为奢侈。将大部分时间用来照顾那些听不懂网课，甚至不愿听网课的学生，这对那些每天专心听课，下课后自己找题做的学生们公平么？所以我才会说，网课从某种程度上来说，是有效的。

但这种“效”是狭隘的“效”。是一种制造差距的“效”虽然我们当前的选拔机制是成绩优先，通过网课制造的差距能够使学生们之间的差距加大。但是我认为，以结果论来要求现在的孩子，依然是一种对孩子不重视的表现。