当前位置:首页 > 数学课件 > 正文内容

沪科版七年级上册数学课件(沪科版七年级上册数学课件在哪下载)

zhao_admin3个月前 (04-23)数学课件7

沪科版和沪教版数学区别?

一、主要业务不同

沪教版多出版语言文科类书籍,如《拼拼读读画报》、《语文学习》、《小学语文教师》、《政治教育》,而沪科版多出版理工类科学类书本,如《科学》、《科学画报》、《大众医学》、《无线电与电视》。

二、分别二者注意二者商标即可。

沪教版商标为绿色树叶形状,沪科版商标为蓝色S型形状,比较容易区分。

沪科版初中数学教材目录?

七年级上

七年级下

第1章 有理数

1.1 正数和负数

1.2 数轴

1.3 有理数的大小

1.4 有理数的加减

1.5 有理数的乘除

1.6 有理数的乘方

1.7 近似数

第6章 实数

6.1 平方根 立方根

6.2 实数

第2章

整式加减

2.1 用字母表示数

2.2 代数式

2.3 整式加减

第7章 一元一次不等式与不等式组

7.1 不等式及其基本性质

7.2 一元一次不等式

7.3 一元一次不等式组

第3章

一次方程与方程组

3.1 一元一次方程及其解法

3.2 二元一次方程组

3.3 消元解决方程组

3.4 用一次方程(组)解决问题---(

)

第8章 整式乘除与因式分解

8.1 幂的运算

8.2 整式乘法

8.3平方差公式与完全平方公式

8.4 整式除法

8.5 因式分解

第4章 直线与角

4.1 多彩的几何图形

4.2 线段、射线、直线

4.3 线段的长短比较

4.4 角的表示与度量

4.5 角的大小比较

4.6 作线段与角

第9章 分式

9.1 分式及其基本性质

9.2 分式的运算

9.3

分式方程

第5章

数据处理

5.1 数据的收集

5.2 数据的整理

5.3 统计图的选择

5.4 从图表中获取信息

第10章

相交线 平行线与平移

10.1 相交线

10.2 平行线的判定

10.3 平行线的性质

10.4 平移

第11章 频率分布

11.1 频数与频率

11.2 频数分布

八年级上

八年级下

第12章

平面直角坐标系

12.1 平面上点的坐标

12.2 图形在坐标系中的平移

第17章 勾股定理

17.1 勾股定理

17.2 勾股定理的逆定理

第13章

一次函数

13.1 函数

13.2 一次函数-

13.3 一次函数与一次方程、一次不等式

13.4 二元一次方程组的图象解法

第18章 二次根式

18.1 二次根式

18.2 二次根式的运算―――――――()

第14章

三角形中的边角关系

14.1 三角形中的边角关系

14.2 命题与证明

第19章 一元二次方程

19.1 一元二次方程

19.2一元二次方程的解法

19.3一元二次方程的根的判别式

19.4一元二次方程的根与系数的关系

19.5 一元二次方程的应用

第15章

全等三角形

15.1 全等三角形

15.2 三角形全等的判定

第20章 四边形

20.1 多边形内角和

20.2平行四边形

20.3 矩形 菱形 正方形

20.4 梯形

第16章

轴对称图形与等腰三角形

16.1 轴对称图形

16.2 线段的垂直平分线

16.3 等腰三角形

16.4 角的平分线

第21章 数据的集中趋势

21.1 平均数

21.2 中位数与众数

21.3

从部分看总体

第22章

数据的离散程度

22.1极差

22.2 方差、标准差

九年级上

九年级下

第23章

二次函数与反比例函数

23.1 二次函数

23.2 二次函数y=ax^2的图象和性质

23.3二次函数y=ax^2+bx+c的图象和性质

23.4 二次函数与一元二次方程

23.5.二次函数的应用

23.6反比例函数

第26章 圆

26.1 旋转

26.2 圆的对称性

26.3 圆的确定

26.4 圆周角

26.5 直线与圆的位置关系

26.6 三角形的内切圆

26.7 圆与圆的位置关系

26.8 正多边形与圆

26.9 弧长与扇形面积

第24章

相似形

24.1 比例线段

24.2 相似三角形的判定

24.3 相似三角形的性质

24.4 相似多边形的性质

24.5 位似图形

第27章 投影与视图

27.1 投影

27.2 三视图

第25章

解直角三角形

25.1 锐角三角函数

25.2 锐角三角函数值

25.3 解直角三角形及其应用

第28章 概率初步

28.1 随机事件

28.2 等可能情形下的概率计算

28.3 用频数估计概率

初中数学沪科版难吗?

初中数学沪科版比人教版难度要大一点,因为教材上的练习题有能力提升部分和知识拓展训练,还有竞赛题部分,但是内容也是属于全国统一教材内容,还是按照九年义务教育的教学大纲进行编写,例如从初一开始首先是代数初步知识,有理数,一元二次方程,整式运算,函数,几何部分等。

七年级数学沪科版和人教版的差别?

人教版适合全国人民学生使用

沪科版是上海使用

人教版沪科版初中数学教材比较?

对比人教版和沪科版初中数学教材,我们可以发现整体上人教版教材的内容更丰富,教材难度适中,有利于学生多方面数学素养的培养以及对学生实际应用能力的训练。

而沪科版教材的整体难度较大,且注重对学生习题练习的训练,但在信息技术运用等侧面的内容相对不足。

对比沪科版的使用区域主要为基础教育水平较高,升学压力较大的安徽省大部分初中学校,这种教材的选择和使用是较为合适的。但其应用性不足以及信息技术运用等新型教学手段方面的不足,也需要我们学校和教师在使用的过程中加以重视,弥补不足。

沪科版数学是江苏的么?

不一样的,一个上海的版本一个江苏的版本

初中数学沪科版难还是人教版难?

人教版的相对容易些。人教版是中央教育局统一编写发放,面向全国各省的教科书,难度偏低,因为西部偏远地区也要考虑到。浙江,江苏等沿海省份学生理科功底都普遍较西部省份的学生高,在全国统一的高考分数中也体现出来。所以这些发达省份教育局,考虑到学生的基础,自行编写了各省份自己的教科书,难度比全国统一的教科书要高一些。

人教版和沪科版数学教学理念?

人教版和沪科版的数学理念,个人觉得人教版里面的题相对比较具体,全面也比较简单,知识点没有太多需要背诵的,而沪科版里面的题有点难度,里面有大量要求背诵的数学方面,我是比较喜欢人教版的,因为人教版比较简单,是人民出版社,且是全国使用最多最广的一个版本,我就是用的是人教版,我还是比较喜欢人教版的

沪科版数学都有哪些地方在用?

安徽省普遍使用上海科学技术出版社的初中数学教材,即沪科版。

沪科版的数学教材,知识点比较多,知识点的联系也比较紧凑,每一章每一节的内容都介绍的非常的详细。

沪科版数学与人教版数学内容是否一样”?

不一样

大致内容差不多,但排列顺序有差别,而且人教版的应该会难一些。

扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由PPT写作技巧发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://www.ppt3000.com/post/109634.html

标签: {$tag}
分享给朋友:

相关文章

如何求反函数?

如何求反函数?

求反函数:首先要看这个函数是否单调函数,如果不是则反函数不存在; 如果是单调函数,则只要把x和y互换,然后解出y即可。 例如 y=x^2,x=正负根号y,则f(x)的反函数是正负根号x,求完后注意定义域和值域,反函数的定义域就是原函数的值域...

27.2.2相似三角形应用举例课件(27.2.3相似三角形应用举例课件)

27.2.2相似三角形应用举例课件(27.2.3相似三角形应用举例课件)

相似三角形的应用?相似三角形的知识,在实际中应用非常广泛,主要运用相似三角形的有关性质来测量、计算那些不易直接测量的物体的高度或宽度(距离)。相似三角形应用的类型:(一)利用阳光下的影长解决实际问题由于太阳离地球非常远,而且太阳的体积比地球...

求苏教版三年级下册第五课‘‘雪儿“课件

求苏教版三年级下册第五课‘‘雪儿“课件

  《雪儿》是义务教育苏教版三年级上册第一单元中的一篇课文。课文主要讲述了一个人鸟情深的动人故事:一只受伤的白鸽——“雪儿”,被爸爸带回了家。“我”的腿跌伤了,家里就只剩下“我”一个人,雪儿和“我”作伴,“我”为雪儿疗伤,盼着它快好起来,终...

人教版四年级上册数学第一单元试卷有哪些?

人教版四年级上册数学第一单元试卷有哪些?

  额,这位家长,还是让您的儿子自己发挥吧,4年级的东西还是很简单的,让他好好复习就行了,也就是个十百千万之类的还有些计数单位,让他多看看。一、基础知识15%1.填空6%⑴10个一千是;10个是一亿。  ⑵从个位起,第九位是,它的计数单位是...

二元一次方程ppt课件(二元一次方程ppt课件免费下载)

二元一次方程ppt课件(二元一次方程ppt课件免费下载)

ppt课件怎么结束?如何结尾我们知道文章的开头很重要,因为好的开头可以吸引读者、抓住读者的注意力。同样,文章的结尾也很重要,好的结尾会使读者对全文的中心思想留下深刻的印象,可以增添文章的效果和说服力,让人深思,回味无穷。确切地说,结尾的作用...

小班的复习教案有哪些?

小班的复习教案有哪些?

今天我要复习《小朋友的书》第5本--亲亲小动物,看看哪些小朋友能干一点还能记得这书本上的知识点。小动物是小朋友最喜爱的内容之一,在上课时,小朋友都看到了好多实物或真实图片,而且小朋友也最喜爱小动物。我从今天小朋友的表现中感到他们又成长了,我...