七年级历史14,15课知识点(七年级历史第14课知识总结)

七年级历史第14课丝绸之路知识点简写？

丝绸之路

　1、背景：张骞通西域以来，东西方的经济文化交流日趋频繁。　2、路线：从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚 、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。　3、影响：古代东西方往来的大动脉，对于中国通其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。4、汉武帝还大力开辟海上交通，其中最有名的是“海上丝绸之路”

七上历史12课北极匈奴知识点？

秦攻匈奴之战又称北击匈奴，是公元前215年秦始皇派蒙恬率三十万大军北击匈奴的一场重要战役，维护了秦及其后世的统治。巩固了秦朝时期北方的边防，抵御了匈奴的入侵，而且还对中华民族的文化发展做出了贡献。

蒙恬的大军攻占了河南地（今内蒙古境内位于黄河干流以南的河套地区）、占据阳山（内蒙古乌加河以北），设九原郡（今内蒙古包头九原区麻池古城）。

战后，秦朝进行了一系列巩固措施，包括对秦、燕、赵三国原筑的长城加以增修，建立起了西起临洮、东至辽东的万里长城，使之成为了中原汉民族二千年来抵御北方游牧民族的要塞。

世界历史九下11课知识点？

第11课东欧社会主义国家的改革与演变

一、匈牙利的改革----“匈牙利道路”

1、背景：“匈牙利事件”（1956年10月）

2、原因：斯大林模式束缚了经济的发展

3、时间：20世纪50年代末

4、人物：卡达尔

5、内容：1）政治上；2）经济上

6、结果：政治经形势逐步稳定…….

二、捷克的改革----“布拉格之春”

1、原因：要求摆脱苏联模式2、时间：20世纪60年代末

3、人物：杜布切克

4、内容：1）政治上；2）经济

上；3）外交上

5、结果：迫于苏联的干涉，被迫中断

请思考：捷克斯洛伐克改革遭到苏联的镇压，这件事说明了什么问题？

东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。这反映出东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。这也是东欧剧变的历史原因之一。

三、东欧剧变

1、时间：1989年下半年开始

2、概念：东欧各国共产党和工人党丧失政权

3、形式：自由选举的和平方式

4、结果：东欧各国政权易手

1）南斯拉夫一分为五，地区冲突不断2）捷克一分为二3）德国统一

5、性质：社会制度发生根本变化

6、原因：历史原因：长期受制于苏联，照搬苏联模式

根本原因：各国未能找到一条适合本国国情的建设道路

外部原因：1、苏联因素；2、西方长期以来的“和平演变”战略。

内部原因：苏联模式引起经济危机，激化社会矛盾。

东欧剧变主要“变”在哪？

东欧剧变主要表现在三个方面：

1）各国共产党等执政党都纷纷丧失政权。

2）国家性质发生变化。剧变后的东欧各国已经背离了社会主义方向，向资本主义和平演变。

3）欧洲原来的政治版图发生变化。

苏联解体、东欧巨变对我们国家的发展有哪些启示？

1.符合国情，实事求是，坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；

2.大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性，加强民族团结；

3.建立和健全社会主义民主和法制，实行依法治国；

4.加强执政党的建设，维护党的领导地位。

5.社会主义的发展不是一帆风顺的，要吸取苏联的经验教训。

七年级下册历史知识点？

第一章 整式的运算一。 整式※1。 单项式①由数与字母的积组成的代数式叫做单项式。单独一个数或字母也是单项式。②单项式的系数是这个单项式的数字因数，作为单项式的系数，必须连同数字前面的性质符号,如果一个单项式只是字母的积,并非没有系数。 ③一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。※2。多项式①几个单项式的和叫做多项式。在多项式中,每个单项式叫做多项式的项。其中,不含字母的项叫做常数项。一个多项式中,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。 ②单项式和多项式都有次数,含有字母的单项式有系数,多项式没有系数。多项式的每一项都是单项式,一个多项式的项数就是这个多项式作为加数的单项式的个数。多项式中每一项都有它们各自的次数,但是它们的次数不可能都作是为这个多项式的次数,一个多项式的次数只有一个,它是所含各项的次数中最高的那一项次数。 ※3。整式单项式和多项式统称为整式。二。 整式的加减¤1。 整式的加减实质上就是去括号后,合并同类项,运算结果是一个多项式或是单项式。¤2。 括号前面是“-”号,去括号时,括号内各项要变号,一个数与多项式相乘时,这个数与括号内各项都要相乘。 三。 同底数幂的乘法※同底数幂的乘法法则: (m,n都是正数)是幂的运算中最基本的法则,在应用法则运算时,要注意以下几点:①法则使用的前提条件是:幂的底数相同而且是相乘时，底数a可以是一个具体的数字式字母，也可以是一个单项或多项式;②指数是1时，不要误以为没有指数;③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆，对乘法，只要底数相同指数就可以相加;而对于加法，不仅底数相同，还要求指数相同才能相加;④当三个或三个以上同底数幂相乘时，法则可推广为 (其中m、n、p均为正数);⑤公式还可以逆用: (m、n均为正整数)四。 幂的乘方与积的乘方※1。 幂的乘方法则: (m,n都是正数)是幂的乘法法则为基础推导出来的,但两者不能混淆。※2。 。※3。 底数有负号时,运算时要注意,底数是a与(-a)时不是同底，但可以利用乘方法则化成同底，如将(-a)3化成-a3※4。 底数有时形式不同，但可以化成相同。※5。要注意区别(ab)n与(a b)n意义是不同的，不要误以为(a b)n=an bn(a、b均不为零)。※6。积的乘方法则:积的乘方，等于把积每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，即 (n为正整数)。 ※7。幂的乘方与积乘方法则均可逆向运用。五。 同底数幂的除法※1。 同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即 (a≠0,m、n都是正数,且m>n)。※2。 在应用时需要注意以下几点:①法则使用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法则中a≠0。②任何不等于0的数的0次幂等于1,即 ,如 ,(-2。50=1),则00无意义。③任何不等于0的数的-p次幂(p是正整数),等于这个数的p的次幂的倒数,即 ( a≠0,p是正整数), 而0-1,0-3都是无意义的;当a>0时,a-p的值一定是正的; 当an)。※2。 在应用时需要注意以下几点:①法则使用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法则中a≠0。②任何不等于0的数的0次幂等于1,即 ,如 ,(-2。50=1),则00无意义。③任何不等于0的数的-p次幂(p是正整数),等于这个数的p的次幂的倒数,即 ( a≠0,p是正整数), 而0-1,0-3都是无意义的;当a>0时,a-p的值一定是正的; 当a