两次鸦片战争中外历史纲要(两次鸦片战争中外历史纲要思维导图)

中外历史纲要优点？

在统编《中外历史纲要》教材中，中国近现代史部分的内容大约占据三分之一的篇幅，涵盖鸦片战争至今170余年的历史，跨越晚清、中华民国、中华人民共和国三个历史时期，历史史实丰富，历史线索复杂，涉及的重要历史事件、人物众多，整体把握颇为不易。

中外历史纲要 含义？

一、中国历史纲要

1、早期中华文明

通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系;通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。

2、春秋战国的政治、社会及思想变动

通过春秋战国时期的政治变动和经济发展,理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说，通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

3、秦汉大一统国家的建立与巩固

通过秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。

4、三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展

通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络、隋唐时期封建通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络、隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。

5、辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一

通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化;通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。

6、明清时期中国版图的奠定与社会变动

通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一-多民族国家版图奠定的重要意义；了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化;通过认识明清时期封建专制的发展、世界变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。

7、晚清时期的内忧外患与救亡图存

8、辛亥革命与中华民国的建立

9、中国共产党成立与新民主主义革命兴起

10、中华民族的抗日战争

11、人民解放战争

12、中华人民共和国的成立及向社会主义过渡

13、社会主义建设道路的探索

14、改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代

二、世界史纲要

1、古代文明的产生与发展

2、中古世界的多元面貌

3、全球联系的建立

4、西方人文主义的发展与资本主义制度的确立

5、改变世界面貌的工业革命

6、马克思主义的诞生

7、世界殖民体系的建立与亚非拉民族独立运动

8、世界大战、十月革命与国际秩序

中外历史纲要优缺点？

优点一：以时间为序，先阐述某朝代重大历史事件，再分述本朝的政治经济文化状况。当然从目录也可以看出，新教材更加重视政治。

优点二：中国史和外国史分为两册。每册均附有历史大事年表

优点三：古今并重。新版古代五个单元，近现代五个单元。

优点四：注重史实，不尚空谈（现代史除外）。

优点五：论从史出，引用多注

优点六：紧跟学术动态

优点七：海洋意识和边疆意识有所体现。

中外历史纲要复习措施？

1、网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。

2、根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。

3、考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去。

中外历史纲要什么意思？

《中外历史纲要》（以下简称《纲要》）上下两册，上册为中国通史，下册为世界通史，是历史学的基础知识，规定为必修课教材。所谓“一横”，即以专题史形式横向展开的选择性必修三册——《国家制度与社会治理》 《经济与社会生活》《文化交流与传播》，供高中学生根据个人兴趣、升学需要而选择使用。

在教材编写中，《纲要》大体贯彻“简”的原则，删繁就简，详今略古，重要人物和事件点到为止，把更多心力用于勾勒历史发展的基本线索与规律，重点培养学生历史纵向思维的能力。选择性必修教材则进一步扩展知识面，由“简”而“繁”，让学生从政治史、经济史、文化史等不同角度分别了解人类历史的发展。这里的“繁”，并非知识的“繁难”，而是相对《纲要》而言，在历史内容的介绍上更为具体，有更多历史细节，面也更宽，引领学生从不同视角去认识历史。

“点、线、面相结合”，既是教材结构的特点，也是教给学生完整知识结构的需要。“点”是具体生动的重大史实，“线”是历史发展的基本线索，“面”是观照较长时段、较大范围的历史。相对而言，必修的《纲要》更侧重于“线”与“点”，三册选择性必修课则更侧重于“面”。

就内容而言，统编历史教材的特点则可概括为“两个统一”与“四个突出”。“两个统一”主要指思想性与科学性的统一、学术性与知识性的统一。思想性与科学性的统一，关键是将社会主义核心价值观与历史教育相结合，将正确的价值判断融入历史叙述与阐释之中，引导学生科学认识和正确评价历史，自觉抵制历史虚无主义和文化虚无主义，形成正确的历史观、国家观、民族观、文化观。学术性与知识性的统一，就是既要及时体现我国历史最新学术研究成果（如“良渚遗址”“陶寺遗址”等考古新发现），又要尊重教材沉淀学术共识的特点，着重介绍那些比较成熟和取得公认的学术成果。

“四个突出”表现为以下方面：一是突出唯物史观的指导。本教材从唯物史观出发，揭示了人类社会历史发展是有规律可循的，是一个从低级向高级，从分散到整体的发展过程，大致经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会五种社会形态；人们的社会存在决定了社会意识，经济基础决定了上层建筑。

二是突出中国视角。“历史是一个民族安身立命的基础。”中国历史教材归根到底是为中国的青少年所编写的，中国视角与中国立场必不可少。我们固然要学习世界历史知识，但需从中国视角讲述，不能生搬硬套、削足适履，而应坚持取长补短、为我所用，从人类文明成果中汲取智慧。

三是突出“人民中心”。教材能够打破以帝王将相为中心的传统史学狭促格局，始终坚持“人民中心”的立场，从“君史”到“民史”，以中华民族的“创业史和发展史”为主线，既总结历朝历代丰富的治国理政经验，又着重介绍历史上劳动人民的发明和创造、相关农民斗争和起义，旗帜鲜明地宣示人民群众创造历史的史观。

四是落实历史核心素养。统编高中历史教材与以往“一纲多本”教材的最大不同，便是制定了包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面的历史学科核心素养，并要求逐一落实到教材和教学各个环节之中。

“要把我国历史文化和国情教育摆在青少年教育的突出位置，让青少年更多领略中华文明的博大精深，更多感悟近代以来中华民族救亡图存、发愤图强的光辉历程，更多认识新中国走过的不平凡道路和取得的巨大成就”。习近平总书记的这一重要论述，指明了历史教育的重要性和根本遵循，我们要以国家统编历史教材的使用为契机，将以史育人、以文化人落在实处，为中华民族的伟大复兴，培养千千万万栋梁之材。

中外历史纲要知识点总结？

1，中国早期人类分布的基本特点：星罗棋布、多姿多彩，集中在黄河和长江流域

2.旧石器时代特征：①从事采集和渔猎②学会了用火③过着群居生活④出现了骨器

3.新石器时代特征：①使用磨制石器②使用陶器③从事原始农业④从事养畜业⑤修建村落⑥开始定居生活

4.新石器时代代表：①黄河流域早期： 仰韶文化、大汶口文化；晚期：龙山文化（彩绘陶器，粟）②长江流域早期：河姆渡文化；晚期：良渚文化（水稻、养蚕缫丝、精美玉器）③辽河流域：红山文化（精美玉器）

5.夏朝：约公元前2070年，我国最早的奴隶制国家。①世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，夏王是最高统治者。②中央机构：设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。③地方官理：聚族而居，夏王直接统治夏后氏部落，其他部族实行间接统治。

6.商朝：公元前1600年，商王是最高统治者，商王之下设有尹及各类事务官。商朝的国家管理结构是内外服制。

7.西周：公元前1046年（1）分封制：①目的：“封建亲戚，以藩屏周”②对象：同姓亲族是主体，异姓诸侯②作用：周人的势力范围不断扩大；周王确立了天下共主的地位，形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结构，加强了周天子对地方的政治统治。

（2）宗法制：与分封制相互补充解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾。是以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度，核心是实行嫡长子继承制。

（3）土地制度：奴隶主土地国有制，土地不能随意买卖，井田制是土地的经营方式。

8.中国古代早期政治制度的特点：①神权与王权相结合②宗法血缘与政治制度结合③最高行政集团尚未实现权力高度集中。

9.春秋战国时期时代特征：①政治：王室衰微、宗法分封制遭到严重破坏（礼崩乐坏）②经济：铁犁牛耕③思想：百家争鸣④国家：由分裂走向统一

新版部编版中外历史纲要教材谁是主编？

张海鹏和徐蓝担任总主编。徐蓝历史学博士。首都师范大学历史学院教授、博士生导师、校务委员，世界史学系主任，国际关系研究中心主任。北京市重点学科和国家重点学科世界史学科负责人。张海鹏1964年7月毕业于武汉大学历史学系，同年8月进入中国科学院近代史研究所。1988年任中国社会科学院近代史研究所副所长，1994年1月起任所长，2004年7月离任。现任马克思主义理论研究与建设工程首席专家，曾任中国史学会会长、近代史研究所所长、中国社会科学院文史哲学部副主任、中国孙中山研究会会长、中国义和团研究会理事长，国务院学位委员会委员兼历史学科审议委员会召集人。

中外历史纲要高一用哪本？

中外历史纲要分上下两册，高一上学期用上册（中国史），下学期用下册（世界史）

中外历史纲要下册十二课的知识点？

一、知识点梳理

（一）殖民者在拉丁美洲殖民的表现

（1）殖民者在拉丁美洲实行专制统治，掠夺了巨额财富。

（2）殖民者奴役和屠杀印第安人，造成后者大量死亡。

（3）为弥补劳动力不足，殖民者发展起罪恶的黑奴贸易。

（4）宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展。

（二）欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民影响

对殖民地：①殖民掠夺加深了拉美人民的灾难和痛苦； ②也激起了拉美人民的反抗斗争；

对欧洲：①从拉美掠夺的巨额财富运回欧洲，引起价格革命和商业革命， 搅乱了欧洲传统的经济关系；

  ②对殖民地的掠夺加速了资本原始积累的过程，为工业革命开展提供了充足的资金条件。

（三）殖民者对非洲殖民的特点和内容

（四）资本主义世界殖民体系的形成原因、评价

原因：根本原因是资本主义经济开放性和扩张性的结果。

具体表现为两个方面：一是资本主义商品经济的发展求向世界各地倾销商品、掠夺原料，必然导致世界各地联系的加强；

二是随着资本主义进入帝国主义阶段，列强不仅要求扩大各自控制的商品市场、原料产地，还要求向海外输出剩余资本，掀起了瓜分世界的狂潮。

除此之外主要资本主义国家的先进技术和强大的军事力量也为殖民体系的建立提供了保障。

   评价

（1）资本主义世界殖民体系是资本主义世界体系的重要组成部分，资本主义世界殖民体系的最终形成标志着资本主义世界体系的最终确立。

（2）它彻底打破了世界各地的封闭孤立状态，使世界形成一个有机整体，有利于世界经济文化的交流，促进了世界经济的发展。

（3）这是一个不稳定的体系。一方面帝国主义国家之间的扩张与争夺加剧，孕育着更大规模的冲突。另一方面，这是极其不合理、不平等的体系。它是建立在列强侵略、奴役亚非拉人民基础上的，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态，体现的是列强对亚非拉广大地区政治、经济、文化的控制。是极其不平等的，必然遭到亚非拉人民的反抗。

中外历史纲要农民起义的知识点？

农民阶级不是新的生产力和生产关系的代表。他们无法克服小生产者所固有的阶级局限性，因而无法从根本上提出完整的正确的政治纲领和社会改革方案。无法制止和克服领导集团自身腐败现象的滋长，也无法长期保持领导集团的团结，削弱了太平天国的向心力和战斗力。

  第二，太平天国是以宗教来组织发动群众的，但是拜上帝教不是科学的思想理论，它不仅不能正确指导战争，而且给农民战争带来了危害。

  第三，太平天国也没能正确对待儒学。

  第四，太平天国不能把西方国家的侵略者与人民群众区别开来，对西方侵略者还缺乏理性的认识。

  B．从客观上看：

  中外反动势力勾结起来，联合镇压太平天国。

  （3）太平天国农民战争失败的教训：

  太平天国起义及其失败表明，在半殖民地半封建的中国，农民具有伟大的革命潜力。但它自身不能担负起反帝反封建取得胜利的重任，单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史重任。