当前位置:首页 > 数学课件 > 正文内容

普查和抽样调查课件(普查和抽样调查课件ppt)

zhao_admin1个月前 (04-24)数学课件5

怎样判断普查和抽样调查?

抽样调查同其他调查比较,既能节省人力物力财 力,有可以提高资料的时交性,而且能取得比较正解 的全面统计资料,具有很多优点。

普查是具有一定科学性的,一般是很重要的,科学的。

抽查是具有一定需求性的,一般是商业性的。

抽样调查是根据部分实际调查结果来推断总体标志总量的一种统计调查方法,属于非全面调查的范畴。它是按照科学的原理和计算,从若干单位组成的事物总体中,抽取部分样本单位来进行调查、观察,用所得到的调查标志的数据以代表总体,推断总体。

抽样调查和普查的特点?

普查的特点:普查结果准确,精确度高,但普查工作量大,具有破坏性,费人力、物力和时间较多;

抽样调查的特点:精确度、难度相对不大,实验无破坏性,调查结果比较近似.

普查

(1)优点:①调查对象为全体目标人群,不存在抽样误差;②可以同时调查目标人群中多种疾病或健康状况的分布情况;③能发现目标人群中的全部病例,在实现“三早”预防的同时,全面的描述疾病的分布和特征,为病因分析研究提供线索。

(2)缺点:①不适于患病率低且无简便易行诊断手段的疾病;②工作量大,容易出现漏查;③调查工作人员涉及面广,掌握调查技术和检查方法的熟练度不一,对调查项目的理解往往很难统一和标准化较难保证调查质量;④耗费人力、物力资源一般较大,费用往往较高。

我们可以将普查优缺点总结为全人群、无误差、多疾病、全病例、不适合患病率低的疾病、易漏查、工作人员要求高、耗费人财物。

请你简述普查和抽样调查的特点?

普查是全面调查,普查是一次性调查,取得的资料详尽系统。主要调查在特点定时点上的社会经济现象总体的数量,有时也可以是反映一定时期的现象。缺点是费时费力。

抽样调查:是采用随机原则抽取样本,以部分来推断总体,抽样误差可以计算并控制。

如何区别普查与抽样调查?

普查:普查是专门组织的一次性的全面调查,用来调查 属于一定时点上或一定时期内的社会现象总量。 普查具有资料包括的范围全面、详尽、系统的优 点,但是普查的工作量大,耗资也多,一般不宜经常 举行。(如全国人口普查) 抽样调查:抽样调查是一种非全面调查,它是按照随机 原则从总体中抽取一部分单位作为样本来进行观察研 究,以抽样样本的指标去推算总体指一种调查。 抽样调查同其他调查比较,既能节省人力物力财 力,有可以提高资料的时交性,而且能取得比较正解 的全面统计资料,具有很多优点。

普查与抽样调查的区别?

最大的区别就是调查对象的范围。普查是为了某种特定的目的而专门组织的一次性的全面调查。

普查一般是调查属于一定时点上的社会经济现象的总量,但也可以调查某些时期现象的总量,乃至调查一些并非总量的指标。

普查涉及面广,指标多,工作量大,时间性强。为了取得准确的统计资料,普查对集中领导和统一行动的要求最高。

抽样调查抽样调查是一种非全面调查,它是从全部调查研究对象中,抽选一部分单位进行调查,并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。显然,抽样调查虽然是非全面调查,但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料,因而,也可起到全面调查的作用。

根据抽选样本的方法,抽样调查可以分为概率抽样和非概率抽样两类。

概率抽样是按照概率论和数理统计的原理从调查研究的总体中,根据随机原则来抽选样本,并从数量上对总体的某些特征作出估计推断,对推断出可能出现的误差可以从概率意义上加以控制。

习惯上将概率抽样称为抽样调查。

人口普查抽样调查的目的?

人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程,它的目的是全面掌握全国人口的基本情况,研究制定人口政策和经济社会发展规划提供依据,为社会公众提供人口统计信息服务。

人口普查工作按照全国统一领导、部门分工协作、地方分级负责、各方共同参与的原则组织实施。国务院统一领导全国人口普查工作,研究决定人口普查中的重大问题。地方各级人民政府按照国务院的统一规定和要求,领导本行政区域的人口普查工作。科学、有效地组织实施全国人口普查,保障人口普查数据的真实性、准确性、完整性和及时性,根据《中华人民共和国统计法》,制定《全国人口普查条例》。国家机关、社会团体、企业事业单位应当按照《中华人民共和国统计法》和《全国人口普查条例》的规定,参与并配合人口普查工作。

普查的优点和缺点和抽样调查的优点和缺点?

为了一定的目的而对考查对象进行的全面调查,称为普查。

  普查,统计调查的组织形式之一。对统计总体的全部单位进行调查以搜集统计资料的工作。普查资料常被用来说明现象在一定时点上的全面情况。普查的几个特点:  

1. 需要规定统一的标准时间(资料所属时间)  

2. 通常是一次性或周期性的  

3. 数据的规范化程度较高  

4. 适用于关乎于国计民生的重要数据的搜集,应用范围比较狭窄 抽样调查的定义   是指从研究对象的总体中抽取一部分个体作为样本进行调查,据此推断有关总体的数字特征抽样调查的特点   经济性好.实效性强.适应面广.准确性高   抽样调查是根据部分实际调查结果来推断总体标志总量的一种统计调查方法,属于非全面调查的范畴。它是按照科学的原理和计算,从若干单位组成的事物总体中,抽取部分样本单位来进行调查、观察,用所得到的调查标志的数据以代表总体,推断总体。

人口普查抽样调查什么意思?

人口抽样是指根据一定的研究目的,从被研究的人口总体中随机抽出一部分人作为样本进行调查,并依据调查所得的数据,推断全部人口相应各项指标数值的一种非全面调查。

人口统计工作的一种重要方法。指按随机原则从所研究的人口总体中抽取一部分单位作为样本,并根据所得的数据,推断总体相应各项指标值的一种非全面调查。

什么是普查方式?什么是抽样调查/?

普查是对研究对象的全体作无一遗漏的逐个调查。亦称全面调查。它是在一定时空范围内,一次性地搜集调查对象资料,目的在于了解事物的共性,把握事物的发展趋势。 普查是专门的一次性调查,与重点、典型和抽样调查相比,有其独特之处。

抽样调查是统计调查的组织形式之一。从统计总体中,按随机原则抽取一部分单位作为样本进行调查,以其结果推断总体一般情况的工作。如统计某一地区农业的粮食产量,可随机选取一定比例的同等面积的地块若干块作为样本,进行实测,然后以其产量来推断该地区的粮食总产量。

人口抽样调查和人口普查一样吗?

其实是不一样的,首先了解一下普查和抽样调查的区别 普查:普查是专门组织的一次性的全面调查,用来调查 属于一定时点上或一定时期内的社会现象总量。普查具有资料包括的范围全面、详尽、系统的优点,但是普查的工作量大,耗资也多,一般不宜经常 举行。(如全国人口普查)抽样调查:抽样调查是一种非全面调查,它是按照随机 原则从总体中抽取一部分单位作为样本来进行观察研 究,以抽样样本的指标去推算总体指一种调查。抽样调查同其他调查比较,既能节省人力物力财 力,有可以提高资料的时交性,而且能取得比较正解 的全面统计资料,具有很多优点。 所以两者不一样

扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由PPT写作技巧发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://www.ppt3000.com/post/111560.html

标签: {$tag}
分享给朋友:

相关文章

考研数学过国家线难吗?怎么学好?

考研数学过国家线难吗?怎么学好?

我是数理化思维,很高兴能回答你的问题。考研数学过国家线难吗?怎么学好?下面我们来具体分析一下。 国家线好不好过?你是工科,工科的国家线2020年A类56分,B类51分。从这个角度分析,其实很容易过。但是你是211学校毕业生,所以是否考虑考9...

中学数学教学艺术体现在哪些方面?

中学数学教学艺术体现在哪些方面?

一、中学数学教学艺术体现在哪些方面?   请问是小学还是中学,不同学龄段采用的教学方法不一样,对于小学生,一般采用比较直观的教学方法,对于中学生而言,随着学生思维方式的转变,就可采用一些相对抽象的教学方法,但二者的相同点则是,一定让你的课堂...

北师大版基本不等式课件(北师大版基本不等式教案)

北师大版基本不等式课件(北师大版基本不等式教案)

不等式基本公式?基本不等式中常用公式:(1)√((a?b?/2)≥(a+b)/2≥√ab≥2/(1/a+1/b)。(当且仅当a=b时,等号成立)(2)√(ab)≤(a+b)/2。(当且仅当a=b时,等号成立)(3)a?b病?ab。(当且仅当...

苏教版一年级上册数学教案 认识几和第几 教学设计

苏教版一年级上册数学教案 认识几和第几 教学设计

,教学,上册,教案,认识几和第几,教学设计,几和第几,小学数学,苏教版,数,一年级,一年级上册,数学教案,一年级数学上册,认识1,人教版小学,一年级上册第,教学设计与,第几和,一年级上册数学 新人教一年级数学上册《比多少》教学设计 [教学内...

我刚进入到高一,高中数学和英语让我十分恐惧,特别是数学,我每天都在心烦,弄得我特别的悲观,我该怎么办?

我刚进入到高一,高中数学和英语让我十分恐惧,特别是数学,我每天都在心烦,弄得我特别的悲观,我该怎么办?

告诉你一个故事. 有个女孩她的数学很差, 每次考试都不合格. 上数学课时因为听不明白老师的讲解, 便去打瞌睡. 直至高二的某天, 女孩问自己 [我是否比别人笨? 为何别人合格我却永远不合格?] 终于女孩天天把书本中每一题都计算, 老师没喊要...

小学三年级数学课程

小学三年级数学课程

小教练--------统计教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册75—80页 1、结合具体事例,认识条形统计图,理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。2、能发现并提出有关平均...