二年级科学研究蜗牛(二年级科学研究蜗牛过程)

二年级蜗牛阅读答案？

1. 蜗牛很久以前长得什么样？

2. 蜗牛获得的是什么奖？

3. 得到奖杯以后它是怎么做的？

答案：

1.蜗牛很久以前长着一对翅膀，四只脚，一对触角

2.蜗牛获得飞行冠军

3.先是得意洋洋地飞舞叫喊，接着怕别人偷走背着奖杯在地上爬，并睡在里面，最后同奖杯连在一起，只能勉强伸出触角与头。

二年级写蜗牛的特征？

蜗牛俗称狗螺螺，是一种带贝壳的软体动物，分为灰巴蜗牛和同型蜗牛两种。蜗牛有两对触角，其中后触角比较长，其顶端长有黑色眼睛，贝壳中等大小，壳质坚固，呈椭圆形，壳面黄褐色或琥珀色并有密生的生长线与螺纹。

卵为圆球形，乳白色，有光泽，初孵化的幼贝和贝壳呈浅褐色。成贝与幼贝形态相似，幼贝食量很小。

二年级蜗牛和兔子故事？

蜗牛和兔子赛跑的故事 自从兔子赛跑输给乌龟以后，心里一直很不服气。它想，我明明跑的比乌龟快很多，怎么打个盹的功夫乌龟就跑到终点呢？

有一天在草地上，一只蜗牛爬过来对兔子说：“你和乌龟赛跑输给了乌龟，是因为你骄傲自大，瞧不起别人，你这个毛病不改正，将来比赛还会输的。”

兔子说：“你也配来教训我，有本事你来和我比。只怕我跑到了终点，你还在原地慢慢的爬呢！”

“比就比”蜗牛很自信的说。

第二天上午，在乌龟和兔子赛跑的地方又出现了一场激动人心的比赛，比赛双方是蜗牛和兔子。小动物们听到这个消息，都赶来观看，纷纷为蜗牛呐喊助威。

随着一声发令枪响，兔子一下冲出了起跑线，它跑呀跑呀远远地把蜗牛甩在了后面。

兔子得意极了：“哼！跟我比，你这个小蜗牛。”

突然，它猛一抬头看见蜗牛在它前面慢腾腾使劲地爬，于是兔子没想那么多，又跑呀跑呀，把蜗牛甩在了后面。

不一会儿，兔子发现蜗牛又在它前面，兔子非常纳闷，我明明把蜗牛甩在了后面，为什么一会儿蜗牛又跑到我前面去了？

是我眼花了还是跑错了路线？

它又想，反正终点也快到了，于是，它继续跑呀跑呀，跑到终点时一看，发现蜗牛正笑眯眯地站在那等它呢！ 小朋友们你们猜为什么，原来是蜗牛的几个伙伴预先在每个转弯点和终点等兔子呢！因为它们个个都长得差不多，所以骄傲的兔子一点也没有发现。

蜗牛用自己的智慧战胜了骄傲的兔子。

二年级下册美术蜗牛怎么制作？

主体是两只蜗牛，重要的环境是山坡。画出山坡，定位蜗牛的位置。先画出山坡的斜线弯一点，不要太直，然后再山坡上画出蜗牛，用旋曲线画出蜗牛的壳。

给山坡下面上草丛，花朵，坡上画上树，天空勾出云朵，这些都是用勾线笔完成的，可以适当添加其他。

将蜗牛，花草，树木填色，蜗牛按照自己喜欢的填色，色彩要求鲜艳一点。用接色画法涂山坡的颜色。用三种颜色进行，先用棕色涂最下面一层，然后用深绿色接色，最后用浅绿色接色并修复。

三种颜色的线的分别点画在天空处，最好是暖色，丰富画面，绘画就完成了。

二年级蜗牛与乌龟阅读理解？

故事中的蜗牛简直是不自量力，即便它的壳轻巧美观，但却并不坚硬，所以最后被老鹰叼走的只会是它。这个故事告诉我们，小事物小力量，大事物也有大力量，同学们可要好好积攒力量，为自己打造一个“坚硬的壳”。

二年级蜗牛爬树仿写句子？

蜗牛背着重重的壳一步一步往上爬。

二年级作文想象蜗牛壳里有啥？

上二年级的时候，我就想叫蜗牛壳里头有什么呢 ，那里有它的血液 你有它的宝宝 那里有它吸收的营养 ，那里能为它遮风挡雨

二年级蜗牛和小兔子的故事？

从前，有一只兔子和一只蜗牛。

有一天，兔子变得非常慢，蜗牛却变得非常快。兔子要走出家门，变得像蜗牛一样慢了;蜗牛要爬出家门，像兔子一样冲了出去。

兔子去找了蜗牛，“你一定比不过我，我们来比比看，谁跑得快。我相信我‘变慢’这件事一定是在做梦!”兔子说道。“我一定会胜利的。”蜗牛坚定地说。

他们叫来了很多小动物们来看比赛，还让羊当了裁判。“一、二、三，开始!”蜗牛飞一样地跑了出去，可是兔子还在原地，一动不动的，得仔细看才发现他动了几步，兔子难受极了，没想到自己真的变慢了。

兔子输给了这一只蜗牛，蜗牛胜利后，动物们都对它刮目相看。兔子只能灰溜溜地走了，心想：我一定要多加跑步练习，下次非得胜过这只蜗牛。

科学研究方法？

1、探索性研究对研究对象或问题进行初步了解，以获得初步印象和感性认识，并为日后周密而深入的研究提供基础和方向。

2、描述性研究正确描述某些总体或某种现象的特征或全貌的研究，任务是收集资料、发现情况、提供信息，描述主要规律和特征。

3、解释性研究探索某种假设与条件因素之间的因果关系，探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律。科学研究的起源：一类是经验问题，关注的是经验事实与理论的相容性，即经验事实对理论的支持或否证，以及理论对观察的渗透，理论预测新的实验事实的能力等问题；另一类是概念问题，关注的是理论本身的自洽性，洞察力，精确度，统一性以及与其他理论的相容程度和理论竞争等问题。科学研究提供的对自然界作出统一理解的实在图景，解释性范式或模型就是“自然秩序理想”，它使分散的经验事实互相联系起来，构成理论体系的基本公理和原则，是整个科学理论的基础和核心。

什么是科学研究？科学研究分为哪几类？

根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型： 　　

1. 基础研究。是对新理论、新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。 　　

2. 应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。 　　

3. 开发研究。又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。 　　基础研究、应用研究、开发研究是整个科学研究系统三个互相联系的环节，它们在一个国家、一个专业领域的科学研究体系中协调一致地发展。科学研究应具备一定的条件，如需有一支合理的科技队伍，必要的科研经费，完善的科研技术装备，以及科技试验场所等。