粤教版二年级下册科学教学反思(粤教版二年级下册科学教学反思总结)

一年级下册气象谚语教学反思？

早霞不出门，晚霞行千里。

教育学生用生活中的气象谚语服务生活。

三年级下册科学笔芯为什么能够伸缩教案及教学反思？

首先用白板来展示铅笔的伸缩功能，之后让学生思考，最后老师再逐步的去讲解，来解答，从而让学生认它的原理，培养学生的好奇心和学习兴趣，同时探索其中的原理要学生亲自动手来操作观察总结效果会更好

科学蚕豆长牙长教学反思？

通过单蚕豆长芽的实验观察，进行教学设计，重难点突出，有趣性，生动性，淋漓尽致。

在以后的教学中，还要加强这方面的练习。

冀教版五年级上册科学怎样让植物长得更好教学反思？

关键是让学生学会设计对比实验，并对实验进行分析、评价。当然不要指望学生设计得十分合理，比如：书中研究光对植物的影响时，实验方法设计得并不合理。但能让学生清楚地知道光对植物生长的影响是很大的，不足之处我们不能弄清研究的植物是“喜阴植物”还是“喜阳植物”。

喜阴植物并不是不需要阳光，只是它们能在很弱的阳光下正常生长。

北师大版二年级下册数学《1千米有多长》教学反思？

本课的教学重点是：在实践活动中体验1千米有多长，知道米和千米之间的关系。学生是在认识了长度单位米、分米、厘米、毫米后认识“千米”的，千米这个长度单位太大了，学生很难形成对“1千米有多长”的感性认识。

让学生亲身体验生活是非常重要的，只有在生活中体验，才能更好地感知我们的数学，运用好我们的数学，特别是像“千米”这种抽象又难理解的长度。备课时，我想通过实践活动完成本课教学活动。我计划让学生在“手拉手”活动中体验1米、10米、100米分别有多长，从而推理1000米有多长；再实际走一走，感受实际长度。 因此，我将本课分成了3大部分。

一、复习导入。

复习长度单位米、分米、厘米、毫米，并让学生用手势比划，进一步巩固学生对已学过的长度的单位的空间观念。接着提问如果要表示从你的老家到晋江的距离需要选用什么单位呢？学生思考着好像选用这些长度单位都不行，于是引入新课。

二、体验感知。

（1）手拉手活动：让学生思考并到操场上手拉手体验，从小到大、循序渐进，让学生的行为与思维一步步靠近我们需要的大数。

1、一个同学把手张开大约1米长，那需要几个人才能手拉手站成大约10米长的一排呢？

2、全班同学手拉手站成一排，够不够100米长？

3、多少名同学手拉手站成一排，大约够100米长？

4、 沿着100米长的路线走10圈就是1000米，还可以表示成1千米。即1千米=1000米，用字母表示是1km=1000m。

（2）走一走：学生通过走一走体验到千米真的很长。

1、让学生沿着1米的米尺走一走，需要几步？

2、10米需要走几步？100米呢？1000米呢？

3、下课时间可以去操场上来回走10圈看用了多少时间。

这里学生通过体验，在原有知识概念的基础之上充分拓展知识的深度和广度，发展学生的空间想象力和实践经验，使学生形成对一千米有多长的感性认识，同时对生活中米与千米的运用才会灵活。

三、生活中的运用与单位互换。千米这个长度单位是学生生活中常常要用到的，但部分学生学完后还不能够理解千米的实际意义导致生活中运用错误、单位呼唤错误，因此教学的重点在于让学生理解千米的度量意义。因此在教室里可以利用张开的手大约长1米这种学生容易直观的现象入手，一步步延伸到千米。

有些数学知识必须让学生感受、体验，不能嫌麻烦，学生没有理解的知识强加给学生，学生在做题就不能灵活运用好知识。从这里，我更进一步体会到，教学时要注意让学生在真实的生活情境中学习，让学生感受教学与生活的联系，才能增强他们学习数学的积极性。

中班科学魔法果汁教学反思？

中班科学魔法果果汁教学反思，老师给小朋友们上科学常识课程的时候，老师给小朋友带来橘子，橙子，让小朋友看看，这些水果营养价值很高，也很好吃，老师，一会儿就把这些水果变成了果汁儿，嗯，小朋友很开心的，原来，老师用榨汁机把水果榨成了果汁儿喝起来更好喝，老师真会想办法，小朋友们都非常喜欢喝果汁儿

科学课教学反思有哪些？

要写上“教学反思”这四个字，但不用写任何内容。写上这四个字显示你有教学反思的意识，教学反思也是我们教学活动必要环节之一。不写内容是因为教学反思是教学过程之后的反思，你还没有开始真正去讲，当然就没办法反思了。

中班科学夹夹子教学反思？

夹夹子教学做的不是太好，从教学内容上，老师没有把这项活动的方法，步骤以及在活动中所要注意的问题，给孩子们讲解清楚，孩子们对整个流程比较模糊，所以完成的任务不是太好，从教学目的来说，老师没有给孩子们明确这节课的主要任务，就是学会夹夹子的方法步骤所以目的比较没有概念从课堂评价方面，老师，有没有把做得好的孩子进行表扬和鼓励？以激发孩子们动手的能力这些都需要改进

中班科学在家里教学反思？

科学课是非常有兴趣的一节课，孩子们可以动手动脑的同时，锻炼孩子的思维观察能力，以及思考和生活能力。

通过本节课，孩子们学会了做任何一件事情都要认真仔细，才能把任务完成。

本节课在轻松愉快的氛围中，孩子们积极配合，收到了非常好的教学效果。

一年级科学做个小挂钩教学反思？

做个小挂钩，这一节教学是非常好的一节课，首先，从教学目标来说，老师明确规定了这节课的目标，就是让孩子们动手做个小挂钩讲课分析，老师把小瓜勾的用途给孩子们讲清楚，并且把小挂钩的做法，步骤以及所用的材料在制作中需要注意的问题给孩子们一步一步的讲的很清楚，最后在老师的指导下，孩子们都完成了教学任务讲课反馈，把孩子们作品进行比较，做的比较好的孩子，以表扬和鼓励