小学语文二年级上册我是什么课件
我是什么公开课教案设计 教学目标: 1. 认识浮、雹等11个生字,会写“浮”和“晒”两个生字。 2. 会通过观察偏旁理解“汽”、“飘浮”的用法。 3. 初步了解作者用词的准确性。 4. 在朗读为主,课件观赏为辅的情况下,了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。基本了解水循环的概念。 教学难点: 1 了解作者用词的准确性。 2 了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。基本了解水循环的概念。 教学流程: 一、 猜谜导入 1、猜谜语 小朋友们,今天老师给大家带来了几个谜语,想请你们猜一猜,老师有两个要求,请仔细听:第一、请认真听清谜面;第二、知道答案以后要举手,可不要说出来,否则你的答案就涪叮帝顾郜该佃双顶晶被其他孩子偷走喽!那位孩子听清楚了?能来重复一下老师的要求? 那么我们就来仔细听第一个谜面:忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(生答,板书:云) 再听第二个谜面:千条线 万条线 落到水里看不见(生答,板书:雨) 接着听下一个:白色花无人栽,一夜北风遍地开。无根无枝又无叶,此花原自天上来。(生答,板书:雪) 还有最后一个,耳朵竖起来听仔细哦:大小冰球光又亮,噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手,慢慢变成水一汪。(生答,板书:雹子)(教学 “雹子”) 真聪明,一下子就把四个谜语都猜对了。小朋友们睁大眼睛看黑板,请你们仔细观察这四个答案,你发现了什么?(都是水构成的,都跟水有关,是自然现象) 2、 读课题,导入课题 今天我们就要学习一篇跟他们有关的课文。(30我是什么) (1) 一生读课题(注意其“什么”的发音,如有不准的,再请其他学生) (2) 全班齐读课题 二、初读课文,识记字词,重点朗读第四自然段 1、自读课文,读准字音,遇到不认识的生字请你把它圈出来,注上拼音。人坐正,捧起书本,等会儿我请读得最认真的孩子来读,开始吧。 2检查并正音 第 1小节:一生读 第2小节:一生读 第3小节:一生读 第4小节:课件出示第四小节,将生词放大并变色。 (1) 请学生自己读读放大的词语,再连起来读读第四小节。课件出示温馨提示:1、先读读红色的词语,不会读的多读几遍 2、再连起来读读第四小节 (2) 师出示词卡,我们先来开一列小火车,如果他读对了,请你跟着他来读一读吧。眼睛看好,耳朵听牢了! (3) 请一位学生读一读,并随时正音。 (4) 同桌对读第四小节 。把这一小节读给你的同桌听听,同桌可要仔细听哦,你可以做一个手势,如果他有一个地方读错了,就请你用一表示,等他读完了,请你教教他,让他把读错的词语多读几遍吧! 齐读第五小节。问:你知道我是什么了吗?(水) 3、揭晓谜底并过渡 板贴:原来是可爱的水娃娃啊!今天老师就把其中一滴小水珠请到了课堂上,你们知道吗?他还是一位善于变化的魔术师呢!