运用连减解决问题课件(运用连减解决问题教案)
运用表格解决问题的好处？
表格法是根据测试的目的和要求，将测量数据制成表格，然后再进行其他的处理的方法。
表格法显示了各变量间的对应关系，反映出变量之间的变化规律，是进一步处理数据的基础。
表格法具有简单、方便，易于参考比较和发现问题等优点。但要进行深入的分析， 表格法就不适宜了，因为表格法的缺点是不直观，不易看出数据变化的趋势。
说课运用课件教学评价语？
1.突出教学理念。从说课内涵看，教学理念是整个说课的灵魂所在。没有教学理念的说课，说课便没了分量。
2．诠释教学思想。从说课表达形式看，它不是教案的复述；不是对上课的预测和预演，它是在兼有上述两点的基础上，更加突出地表达授课教师在对教学任务和学情的了解和掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。
希沃课件运用了什么技术？
希沃课件还采用了时下前沿的“云存储”技术，这使得它生成的每一个课件都自带一双“会飞的翅膀”。希沃白板5可在备课过程中实现元素级别的云同步，能让老师输入的每一个字、每一次操作都即时生效，无论何时何地，只要在有网的环境中切入软件、登陆账号，都能迅速与上一次的编辑无缝接轨，使碎片化备课、实时协作管理与分享成为可能。
运用原型启发解决问题的例子？
人们通过对鸟翅膀构造的研究设计飞机机翼，通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达，通过对狗皮的构造的分析，发明的比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉系统，海爆皮到南极探险，毒虫穆祉丞到地道导管软钻机。
也有人把原型启发称作模仿思维法，但简单声音的照搬是不行的，还要有创新。
100以内连加连减和连减连加？
100百以内的连加连减和连减连加有很多哦，比如5+6-7 8+7-9 9+9 -8
12+3-6 13+5 -7 14+5 -9 4+5-3
25+3-6 23+4-8 22+8-9 13+8-4
85-6+8 82-7+6 45-21+10 42-3 +6
55-8+7 66-9+5 53-8+7 65-9+5
78-8+5 79-4+10 88-9+22等等，有很多很多，连加连减的算式就是要求前面两个数的和要够第三个数减，连减连加被减数要比减数大一些。就可以了。
连加连减格式？
小学二年级连加连减竖式要注意：十位和十位对齐，个位和个位对齐。
减法竖式：当减不够时，要向前借一位当成十。
加法竖式：每位相加满十，就要向前进一，十位进一就是十，百位进一就是一百。
乘法竖式计算要注意四个问题：
1、两个数的最后一位要对齐。
2、尽量把数字多的数写在上面，数字少的数写在下面，以减少乘的次数。
3、如果两个数的末尾有“0”，写竖式时可以只将“0”前面的数的最后一位对齐，最后在竖式积的后面添上两个数共有的“0”的个数。
4、小数乘法要根据小数的倍数确定积的小数点的位置。
连加连减公式？
1） 利用EXCEL函数："RANDBETWEEN()"
（2） RANDBETWEEN(1,100) 表示随机生成1~100间的一个整数。
（3） 例如，我要生成100以内，3个项目的加减可在单元格中输入下列公式：
=RANDBETWEEN(1,100) & "+" & RANDBETWEEN(1,100) & "-" & RANDBETWEEN(1,100) & "="
在教学中运用ppt课件应注意哪些问题？
做课件，需要注意:
1、从内容上来说，课件中，要做的内容主要是可以说明问题的图片，可以节省时间的板书，可以协助讲解的说明，等等。其实，课件主要是用来协助教师走整堂课的流程，对课堂重点进行重点突破的。千万不要用课件全面代替教师的讲解。课件毕竟为辅，学生才是主体，教师更是主导。
2、从形式上来说，课件不能过于花哨，以免有哗众取宠之嫌，要朴实，交互不能很多、很复杂，有可能会造成自己当堂操作的手忙脚乱。色彩搭配要协调，不能过于鲜艳，对比度不要太大，色彩的搭配，体现的是教师的审美能力和美学修养。各种动态效果，要用在实处，不能喧宾夺主，华而不实。
3、从技术上来说，课件不是为了展示技术而做。技术上的能力，可以在课件的点滴中有所体现，人家可以从细节中看到课件作者的技术能力。但不能为显示而显示，课件需要平实、厚重。 总之，课件的制作，体现的是作者的技术能力，对课的理解，对教材的剖析能力。
运用ppt制作课件的时候需要主要哪些问题？
要想把课件讲述的易懂、易记、高效认知共识
1、提案结构一定要清晰；破题之后，率先要讲述大纲，大纲即课件结构，在所做的PPT里要尽可能体现，因为听讲者并没有跟你一起来做课件，所以你要用叙述的方式告之听众，你今天要讲几方面内容，做到他们心中有数，并在潜意识里开始组织思考相关的信息，有助于增强对你课件的理解程度。
2、结构之间体现逻辑性；所罗列的结构一定要体现逻辑关系，或是因果、或是递进、或是包含、或是并列，总之要符合日常的思维方式，切不可张冠李戴，以不关联或跳跃式的提纲出现，这会把听众的脑子搞乱的。经常看到大师们的课件只有区区几张PPT，有时甚至没有，但他们讲述的就是生动。有时在讲营销理论，却总能从案例入手，听者分组讨论，快乐能动的过程中，渐突显出观点和理论，讲者寥寥数语给予理论高度概括，这正体现讲者严密的逻辑能力。这是我喜欢的方式，但采取这种方式的讲者，有三个基本素质要求：第一逻辑性要强；第二会归纳总结；第三知识贮备要相当深厚。
ppt制作需要注意的几个问题
1,、尽量用低版本的powerpoint做，避免对方机子不能正常显示你ppt的动画、字体；
2、形式服从内容，根据内容定义你的ppt风格，不要太花俏；
3、字体与背景分离鲜明，配色要柔和舒服，要顾及学生的视角，忌混淆不清；
4、做跳页链接url时，用相对地址而非绝对地址；
5、每张ppt最好有题目标识，防止连自己都不知道自己想表达的内容在哪张ppt上；
6、尽量少用音乐，用音乐最好用midi格式，它读取方便；
7、ppt内容只是提要，切忌详细，否则就显得你只是在读ppt，而不是在讲课。PPT内容尽量文字简练，少而精；多用图片进行描述说明，这样在讲述的过程中就不会给人一种“朗读”的感觉，并且让听者认为你对自己的报告内容烂熟于心，准备充分。
8、用不同的机子测试你的ppt，看是否都能正常显示。
9,适当地添加一些动画效果。很多人都认为PPT过于简单，不能制作好的动画，其实不然。PPT中的动画虽然简单，但是如果仔细琢磨，精巧地组合一下就能得到很好的动画效果。另外，PPT支持多种对象的嵌入，例如我就经常在PPT中加入自己制作的Flash小动画，这样能使自己的PPT更加生动。
小学生如何提高数学解决问题能力的课件？
我个人认为小学生应该喜欢数字、喜欢思考、喜欢分析、喜欢推理，不断提高思考问题的水平、训练思维方法、提升分析问题的能力就能提高数学解决问题能力。
