语文课文说课稿(小学语文课文说课稿)
小学语文说课稿导入方法？
我一般用开门见山发直接导入，如：这节课我们来继续学习赵州桥。
小学语文鹧鸪课文？
课文原文：
鹧鸪
郑谷 〔唐代〕
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
译文：
温暖时节鹧鸪在平野嬉戏彩翼同齐，看它们的行动举止，类别与平日活泼的山鸡相像。黄昏时烟雨中从青草湖边迅疾飞过，落花时节躲在凄冷的黄陵庙里哭啼。身在异乡的客人刚一听到鸣叫禁不住泪湿衣袖，佳人刚一唱起充满相思情意的《山鹧鸪》，青黑色的眉毛就黯然低垂。宽阔的湘江上鹧鸪叫声此起彼伏，相互相应，它们栖息在苦竹深处红日已经偏西。
2021语文新增课文？
021年语文新增课文，我的回答就是，2021年语文新增的课文就是妈妈和儿子的故事，2021年语文新增课文还有小荷塘，2021年新增的课文还有哦，酸奶好喝等等，2021年，心脏的课文有很多，还有干饭来一瓶消化好格瓦斯百年名品林格瓦斯都是先蒸的课文
白鹭 语文课文？
《白鹭》是篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵，恰如清风拂过读者的心田，又似纯净的溪水荡涤内心的焦躁与烦闷。
小学语文励志课文？
勇气是什么
“勇气是什么?勇气是什么?”
勇气就像一艘小船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限宽阔的海洋，勇气像我们生活中必不可少的水，让我们痛快畅饮。“我以前是个性格内向、不敢积极回答老师提出的问题的孩子，但现在我也不知怎地，好像喜欢上了积极回答问题，每次老师一提出问题，我总是争先恐后的回答，以前的我生怕回答错问题。”
记得有一次，老师提出了一个问题，我回答错问题了，老师又提出了一个问题，我心里有些犹豫，到底是举手呢?还是不举手?老师好像猜透了我的心思，说：回答错了并不可怕，可怕的是你没有勇气，不敢回答，听了老师的话，我渐渐地敢举手了。
一晃就是五年啊!在这五年里，我都积极回答老师提出的问题，如果现在让我改掉举手的“习惯”，那是不可能了，因为我已把它当成了我生活中必不可少的一部分，古罗马——西塞罗曾说过：有勇气的人心中必然充满信念。(罗·赫里克)曾说过：要想办成事，就得丢开胆怯，谁畏于启口请教，谁就得不到指教。这几首名言深深地刻在了我的心中，我永远也不会忘记的。
到最后，我想对那些没有勇气的人说，大胆天下去得，小心寸步难行。
语文子路课文剧情？
子路，生于公元前542年，卒于公元前480年，子路是其字，名字为仲由，是孔子的弟子，位列七十二贤，是孔门十哲之一，春秋时期鲁国卞人，也就是今天的泗水县泉林镇卞桥村人。子路早年生活比较清贫，事亲至孝，是《二十四孝》中为亲负米故事的主人公，比孔子小9岁，是孔子的弟子中追随孔子时间最长的人。
子路比较勇猛好武，在孔子问子路喜欢什么的时候，子路直接说，喜欢长剑，一开始的时候子路并不想拜孔子为师，并且对于柔弱的孔子表现出了傲慢与不屑，但是一旦是看到孔子的智慧，马上改正了自己的态度，拜谢孔子，表示自己“敬受教”。
子路曾经做过很大的官，在早年任季孙氏的宰相，后任卫国大夫孔俚的宰，可以说也是荣极一时，具有相当不错的政治才能。子路曾经在邵做首长，那个时候掌权者季要求百姓在五个月内开凿一条运河，子路看到了百姓的辛苦，甚至将自己的薪水贴补上，并且从自己家里拿出粮食给做工的百姓吃，孔子知道了让子贡跑去砸破了做饭的锅。可见子路是爱民如子的。
子路为了追随孔子，当然也是为了实现自己的抱负，甚至是辞掉了高官跟着孔子周游列国，可见子路是一个有理想的人。子路对于自己的能力也是比较自信的，子路曾经说给自己一个处于内忧外患之中的千乘之国，自己三年就可以治理得人民勇猛能战，并且知道礼仪。
但是终其一生，子路也没能实现自己的政治夙愿，在子路做卫国大夫孔悝的宰的时候，子路被政变的蒯聩杀死并且剁成了肉泥，可谓惨烈。
子路使子羔为费宰
子路与孔子之间的关系用我们今天的眼光来看是非常民主而且平等的，子路有事会对孔子说，孔子发表自己的看法，子路也说明自己的看法，可以说像是朋友一样共同的探讨一个问题，孔子不会用自己师长的身份去压迫子路，子路也不会因为孔子是自己的老师就谦让孔子，不直言相告。
小学语文桂花课文？
这篇课文的名字是《桂花雨》。
课文原文：
中秋节前后，正是故土桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
故土靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担忧了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故土童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
二下语文千人糕说课稿？
一.说教材
我说课的内容是人教版二年级下册第二单元第六课《千人糕》。本学期共安排了八个单元，大体围绕春光，爱心，传统文化，童话，哲理，科技，故事，历史等主题编排，而《千人糕》就是属于爱心篇的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的好习惯。
二.说学情
通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了发展，培养了基本的学习习惯，但学生学习的自主性较差，读书，写字等习惯的养成有待于加强和培养。学习兴趣有待于引导和激发。
三.说教学目标
教学目标我分为了三类，知识目标:要求学生正确，流利有感情地朗读课文，能力目标:能够口述千人糕的制作过程。情感价值目标:让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯
四.说重难点
根据二年生学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为:学生了解千人糕的制作过程，而教学难点是:通过了解千人糕的制作不易，从而培养学生勤俭节约的良好习惯。
五.说教法
本文故事性较强，在教学中我会运用多媒体课件，图片，视频等教学手段吸引学生进入故事情节，把自己当做课文中与父亲对话的孩子，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
六.说板书设计
板书设计我以千人糕在制作过程中运用的材料，制作方法为主线，最后点明中心，一块平平常常的糕，经过很多人的努力，才能摆在我们的面前，让学生的感情得到升华，达到培养学生勤俭节约的习惯。
我的说课到此结束，谢谢大家!
语文带地名的课文？
《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表于1931年4月，此后长期被中国中学语文教材选用。
本文是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。
低段语文课文分类？
1、一类字：要求会读、会写、会用。
第一类：生字分散在文章中（故事情节中识字、情景串词中识字）。
其特点是：
（1）生字量多,一般有十个左右。
（2）生字根据情节需要出现,编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。
2、二类字：只要求会读，会注音。
第二类：按汉字形体结构规律组织教材——形声字。
其特点是：
（1）生字量不多。
（2）生字之间形体规律明显。
语文课本编排是：课文后边横线间隔中有拼音的字，统计在语文书后的《认字表》。
扩展资料：
识字方法
1、趣味识字法
即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。
2、思维识字法
核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。
3、看图识字法
看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣
