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中东地区初中地理(中东地区初中地理考点)

zhao_admin2个月前 (04-29)地理课件8

中东地区地理位置？

中东地理位置重要，素有“五海三洲之地”之称。中东地区是亚欧非三洲的接合部，且正好位于东半球大陆的中心。中东周围环绕着黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海和波斯湾等国际海域，这些海域大大便利了中东与世界各地的联系。

沟通上述海域的博斯普鲁斯海峡、达达尼尔海峡、苏伊士运河、曼德海峡和霍尔木兹海峡等，是重要的国际航道，也是扼守这些航道的重要门户。中东地区这种适中、临海的地理位置，使之成为沟通大西洋和印度洋、东方和西方、欧洲经西亚到北非的联系纽带和十字路口，从而在世界政治、经济、军事方面具有十分重要的战略地位。

中东地区的地理特征？

两洋三洲五海之地，地理位置十分重要，历来战争多发。

中东地区的人文地理特征？

中东地区指西亚和北非地区，从地理位置看，虽然地处亚非两个大洲，但地陆连在一起。其主要人种为白色人种，民族为阿拉伯民族，通称阿拉伯世界，他们多信仰伊斯兰教。中东地区经济以石油开采业和畜牧业为主。特别是石油资源十分丰富，被称为石油宝库。

中东地区石油储备丰富的原因初中？

中东地区位于亚洲西部，环绕波斯湾，波斯湾地貌类型属面积广大的盆地，地质类型属地壳沉降带，根据我国地质学家李四光的地质力学理论分析，我们知道，地壳沉陷带普遍都蕴含油气资源，波斯湾就是由于地陷致使阿拉伯海海水倒灌形成的海洋区域，这种区域地壳下油气储量极为丰富。

描述中东地区相对地理位置特点？

中东（狭义上指现在的西亚地区）地理位置重要，素有“五海三洲之地”之称。中东地区是亚欧非三洲的接合部，且正好位于东半球大陆的中心。中东周围环绕着黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海和波斯湾等国际海域，这些海域大大便利了中东与世界各地的联系。

沟通上述海域的博斯普鲁斯海峡、达达尼尔海峡、苏伊士运河、曼德海峡和霍尔木兹海峡等，是重要的国际航道，也是扼守这些航道的重要门户。

中东地区地理环境与人文环境？

即“黑非洲”。泛指撒哈拉沙漠中部以南的非洲。尼格罗人种的故乡，至今居民中仍以黑种人占绝大部分。其历史文化发展同沙漠以北的阿拉伯人和柏柏尔人不同。古代曾先后形成加纳、博尔努、贝宁、马里、加奥、阿克苏姆等国。　　范围：撒哈拉以南的非洲大陆、马达加斯加岛等岛屿地形分布　　地形以高原为主，地面起伏不大，称为高原大陆。　　整个地势由东南向西北倾斜。　　海岸线平直　　高原：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原山脉：德拉肯斯山脉盆地：刚果盆地（地壳上升，河流下切，湖水外泻）东非大裂谷：南起赞比西河口，北经东非高原、红海至西亚死海。地壳断裂形成，继续扩大；谷底湖泊连串。（被称为地球的伤痕）气候特点是：气温高，干燥地区广，气候带呈明显对称分布。有“热带大陆”之称。　　以热带沙漠气候为主，年降水多在200毫米以下；撒哈拉以南的非洲以热带草原和热带雨林为　　主的气候，大部分地区的降水在1000毫米以上。　　气候类型呈明显的带状分布，而且南北大致对称。　　气候——湿热气候为主　　热带雨林气候：刚果盆地热带草原气候：雨林两侧，东部高原，分布最广热带沙漠气候：北部撒哈拉沙漠、西南部南回归线沿海地区地中海气候：南部沿海城市南非：开普敦、约翰内斯堡（南非最大的城市，采金中心）、好望角　　自然资源丰富，包括铁，锰，铜，煤炭铝土石墨等。马达加斯加岛盛产石墨。大西洋沿岸生产石油。　　该地有富饶大陆之称。南非：黄金产量世界第一。几内亚：铝土产量世界第一。赞比亚：世界重要产铜国。刚果（金）：金钢石产量世界第一。尼日利亚：非洲石油产量最多国。　　撒哈拉以南非洲地形以高原为主，地表多山脉，是热带气候的集中地区，拥有世界上最大盆地（刚果盆地），这里的最高峰是乞力马扎罗山（5895米）　　最大岛屿为马达加斯加岛。这里的人口自然增长率最高可达千分之30。　　西临大西洋，东北为红海和亚丁湾，东临印度洋。　　这里主要出口工业原料或半成品、初级产品，一般价格低廉。刚果河：发源于南部高原，主要流经刚果盆地，注入大西洋，流量丰富为世界第二大河。赞比西河：注入印度洋，上游有世界上著名的瀑布—维多利亚瀑布（莫西奥图尼亚瀑布）尼日尔河：尼日尔河是西非最大的河流，也是非洲第三大河，注入大西洋几内亚湾维多利亚湖：非洲最大的湖坦噶尼喀湖：非洲最深的湖

怎样学好初中地理？

不要光死记硬背，而要去试着理解进行记忆。

初中地理还没有到非常难的地步，但光靠死记硬背是不行的，而且容易遗忘。正确的方法应该是去理解这记忆，回想自己的生活经验以及旅游经验就可以解决大部分的地理常识性问题。所以旅游有时候也是对学习地理有帮助的。

如果旅游与生活经验有所欠缺的话也没有什么关系，下面也给您介绍一些具体的方法，这些方法可能会给您学习带来一点启示：

明确学习内容：地图是地理信息的载体，又是学习地理的工具，要学会读、用各种地图。

常看目录，了解学习的区域，目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅。

多思考，精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

了解地理事物产生的原因，通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼才智。

了解地理事物带来的影响，知道所学地理事物对现实的影响好坏，才能利用知识来解决现实中的问题，提供常识认识。

初中地理新课标必读？

初中地理新课标解读：

(一)自然学科属性和社会学科属性

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。决定了地理课程具有自然学科和社会学科属性。根据这一特点，教师在课堂教学中应当采用多样的教学方法。对于地理感性知识，如地理名称、地理分布、地理景观、地理演变及地理数据等知识，可采用讲述、讲解、讲读、比较、记忆等方法;对于地理理性知识，如地理概念、地理特征、地理成因和地理规律等知识，可采用讲解、实验、计算、操作、实习等方法。除此之外，更要能够娴熟的运用地理学科独特的阅读、使用、绘制地图和地球仪的方法。

(二)地理课程是一门“基础课程”

“基础课程”主要体现在两方面，第一，初中地理课程只讲授地理科学中最基础的内容，对地理成因不做深入探究;第二，初中地理课程的学习为高中地理课程的学习打下基础。因此初中地理课程的“基础”课程性质，决定了教师在教学过程中对“度”的把控，切忌随意加大教学的难度和广度。

(三)区域性和综合性

1.区域性

地理学科是研究地理环境的科学。地理课程的学习始终围绕区域进行，以区域为载体研究地理事物的空间分布和空间联系、空间结构和空间差异以及空间运动和空间演变规律等。学习的最终目的是掌握区域综合分析能力，为区域发展献策献力。

2.综合性

地理环境具有统一的演化过程，具有牵一发而动全身的特征。例如，CO2的增多会导致全球气候变暖，引起海平面的上升，导致沿海低地淹没;黄土高原的千沟万壑的状态是由自然原因和人为等原因共同形成的。可见地理事物相互联系、相互影响形成了最终的地理环境。某一要素发生变化也会对其他要素产生影响。