灰雀 教学实录
教学实录评价怎么写？
对一篇教学实录的评价应该是多维的。
1.评价教学目标的制定，看是否全面、具体、适宜。
2.评价对教材的处理， 要看教师在教材处理和教法的选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
3.评价整体的教学设计思路是否合理？整体的编排组合，过渡衔接，详略安排，讲练结合等方面。
4.评价对现代化教学手段的应用，教师是否适时、适当地运用多媒体等现代化教学手段。
5.评价教法和学法的指导是否明确。能否帮助学生认识学习规律，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，高效学习。
6.评价教学效果。是否充分调动学生思维，课堂气氛如何，测试手段是否恰当，教学目标是否达成。
教学实录是什么意思？
教学实录就是将施教者的教学过程真实的完整的录下来。有录音实录，有摄像实录。摄像实录又有单机录，双机录，多机录。
教学实录的目的是为了通过客观真实的保留教学过程，便于回听回放，从中观察施教者的教学情况，然后经过分析讨论研究，发现教学特点，总结优点长处，指出缺点不足，提出修改建议等等，最后做出课堂教学总体评价。
因此教学实录对于提高教师课堂教学质量，深入反思，开展教育教学研究提供了非常重要的依据。
灰雀作者？
《灰雀》是阿列克谢耶夫创作、李声权翻译的一篇短文，为人教版语文三年级上册第二组第5课课文，由金锋朗读。讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
灰雀原文？
《灰雀》课文原文
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
灰雀介绍？
《灰雀》是阿列克谢耶夫创作、李声权翻译的一篇短文，为人教版语文三年级上册第二组第5课课文，由金锋朗读。讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
扩展资料：
《灰雀》是一篇叙事文章。如果列宁就是主动者，他实施了一次人性化的教育。如果孩子是主动者，被列宁对灰雀的那种真诚的喜欢所感动。文章的重点放在列宁的教育上。
列宁运用了人性化的教育，使男孩认识到了自己的错误，知错就改。男孩子被列宁对灰雀这种诚挚的喜欢所感染，明白了爱不是占有，爱应该是让被爱的事物更好的生活这个道理。
课文结尾点明中心：“列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。”但是如果把列宁当做这个故事的第二角色，男孩是主动者的话，读者理解起来显得非常轻松。
灰雀饲养？
灰雀喜欢吃带壳的种子，尤其是油料种子，如松籽、柏籽、小麻子、苏子、葵花籽等，但不宜多喂，否则身体过肥，会影响换羽。一般可把80%的谷子（或稻子）和20%的油料种子混匀后喂给。冬季可稍增加油料种子的比率。换羽期则需减少油料种子比率，并增喂青绿饲料（如白菜、油菜、马齿苋等）秋季给些新鲜谷穗、高粱穗最好。
饲养初期红头灰雀不适应长时间停在栖架上，总试图飞逃，此时脖线要短，以防鸟飞时缠绕，甚至吊死，并要有人看守，发现吊着就提到架上。若无人看守（如晚间），应把鸟架横着固定在距地面（或其他较大平面）10厘米处，脖线缩短到10厘米长，以防鸟吊着或缠绕其他障碍物。为了驯熟，把红头灰雀喜欢吃的油料种子用手拿着喂。当鸟适应架上生活，不畏人，上手取食后，再逐渐训练“叫远”、“叼钱”等技艺。架养鸟还要随时注意猫和老鼠的偷袭。
灰雀解读？
《灰雀》是语文部编教材三年级上册第八单元中的一篇课文。这个单元的重点是学习美好品质和练习写简单的事，前两篇《司马光》和《掌声》写的是朋友和同学之间的友情，让我们懂得患难见真情，给予别人的掌声也是对他人的鼓励和赞美，也许那将是带给别人一生的财富。
《灰雀》一课讲述的是有关列宁的一个故事，文中描写的灰雀是那么的惹人喜爱，不管是它的外形、动作还是歌声都会让人驻足观望。列宁到公园散步他善于观察发现了这三只灰雀，就喜欢上了它们。他就时常带着面包渣和谷粒来喂它们，看它们那可爱的模样，仿佛自己也和这几只灰雀在一起嬉戏玩耍。灰雀的自由与快乐就在树林中，只有在大自然中它才会生活的无忧无虑、想飞就飞想飞到哪儿就飞到哪儿，想唱就唱没有人会阻止也不会被人惊扰，这种无拘无束的生活也正是触动了列宁的心，列宁就爱上了它们希望它们永远是这样的可爱和快乐。
然而有一天，一只灰雀不见了，列宁很着急就像失去了自己心爱的宝贝。这时他发现了树底下有个小男孩，就问小男孩见过灰雀没有，他从小男孩的吞吞吐吐的话语中就断定灰雀是被小男孩带走了。可见他的察言观色是那么的细致，于是他就用真诚而又关心担忧灰雀的心情自言自语来打动那个男孩，男孩被他的这一举动感化了，决定放弃灰雀告诉列宁说灰雀一定会回来的它没有死。列宁为了维护一个孩子的自尊心相信他是个的诚实的孩子，就给了他一次改过自新的机会。
果然第二天灰雀回来了又在枝头欢快地婉转歌唱，列宁看到后又惊又喜，就像久别重逢的老朋友，关切的询问灰雀昨天去哪儿了。从他简单的话语和开心的表情上也透露出他对灰雀的爱，爱无需用言语表达，一个眼神一个动作一句问候就写满了爱意。此时此刻的小男孩低着头沉思，既是对自己所犯的错误感到惭愧，也是对列宁的道歉，更是对自己一种心灵的释放。列宁看到此也很欣慰，他没有费力既要回了灰雀又维护了一个孩子的自尊心，正何尝不是一种爱呢！
生为一只灰雀真是幸运，得到了不同人的不同的爱，然而正是这两种不同的爱，让我们明白爱不一定要据为己有，只要他生活的幸福快乐，过着自己想要过的生活，我们哪怕只是远远的观望也是一种幸福。列宁的行为打动了这个小男孩，小男孩让灰雀回归了大自然，也不愿把自己对灰雀的爱牺牲在牢笼中，这需要多么大的勇气啊！
列宁的这种大爱是无人能及的，正是因为这种大爱他才发动了轰轰烈烈的俄国的“十月革命”，正是这种大爱才让我们来学习有关他的故事并发扬他的优秀品质。他爱的不只是一只鸟他向往的是一种自由，他爱的是下一代儿童的健康成长，希望他们真诚善良快乐的学习生活。这就是列宁这就是列宁的优秀品质， 我们不得不为之赞叹学习。
写教学实录需要写目标吗？
听课记录包括两个主要方面：
一是教学实录；
二是教学评点。个人认为写教学实录比写教学反思容易多了，因为写教学实录不需要写目标。 教学实录包括（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
（2）教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）.。
岩雀打野教学？
步骤/方式1
前期刷野优先保证控到双buff，到三四级的时候，预判一下敌方打野的位置去反蹲或者支援队友。
步骤/方式2
前期Gank要以风筝为主，一般的起手方式就是EWQ打一套连招，然后开始风筝走A。
步骤/方式3
在中期有了大招以后，要有明确的针对路。如果己方上路具有优势，要保证对方抓的时候自己能够及时赶到
一什么灰雀？
正确的说法是一只灰雀。灰腹灰雀为雀科灰雀类的鸟类。灰腹部灰雀全长约155毫米。雄鸟特点有额、头顶、眼周、深黑色，具光泽。背青灰色，稍沾红。下腰白色，尾羽黑色。颊、喉暗红色，胸、腹灰色沾红。尾下覆羽白色。雌鸟特点黑色部分与雄鸟同，后颈暗灰色，背暗灰褐色。颊、喉红色不显，腹淡褐色。栖于针、阔混交林中。食物以植物种子、树冬芽、果实为食。
