新教材高中地理教案全册(新教材高中地理教案全册电子版)
全册和全一册区别？
全一册和上下册的区别为：数量不同、内容不同、适合不同。
一、数量不同
1、全一册：全一册一共只有一册。
2、上下册：上下册一共有两册。
二、内容不同
1、全一册：全一册是一个连贯的学习内容。
2、上下册：上下册内容难度逐步递进，上册是基础内容，下册是进阶内容。
三、适合不同
1、全一册：全一册适合基础夯实，有一定的学习吸收能力的学生。
2、上下册：上下册适合基础薄弱，想逐步扎实巩固基础的学生。
从哪个网站可以下载人教版小学语文全册教案？
杨老师在线，有各个版本教材的全册教案下载 http://www.yangteacher.com/list/list3_10.html 如五年级语文册
高中新教材物理电学是哪一册？
新教材物理电学是人教版必修第3册。
物理电学知识点包括磁极受力电磁铁磁场性质与方向电流的磁场。
物理电学的知识点虽然不难，但公式常用结论很多，如果不能耐着性子把公式记起来，那到了做题这步必然会卡壳，电学看似比较独立是一根高低的牛顿，第二定律有着千丝万缕的联系，所以很多同学学学不明白，不一定是电学有问题，很可能是高一的运动，学受力分析没掌握扎实。
鲁班经全册译文？
凳不离三，门不离五，床不离七，棺不离八，桌不离九——《鲁班经》
从古至今，中国人讲究吉利，吉祥事、吉祥话、吉祥物，充满在中国文化的每一处空间。
不管是瓷器、工艺品，还是建筑，在每一个图景、每一处细节之中，我们都可感受到吉祥文化的无处不在。
所以，从古至今，讲究吉利的人们用谐音代替了这种吉祥意愿，喜欢把一些美好的愿望寄托在一些器物之上。
也许今天我们不再常见木匠这个行当，更别说这些流行于农村木匠口中的话了。
但在过去，木匠是个我们难以想象的火爆职业。
农村的木工可是一项体面的手艺活，因为那时候的家里都买不起家具，所以大多时候是请工匠制作。
其祖师爷鲁班不仅把精细的做工工艺流传下来，随着历史的发展，生活经验及世俗文化也影响着木匠们做活的规矩。
他们不仅考虑每种木材的材质特性，还考虑到不同器具使用场景及世俗常识。
而这句过去老木匠在传艺时经常说的 “ 凳不离三、门不离五、床不离七、棺不离八、桌不离九 ”，其实就是说的是这些器具的尺寸讲究。
大多取自谐音，寓意吉祥。
“ 凳不离三 ”
“ 凳不离三 ”，是指做长条木凳时长度的末尾一般要带一个 “ 三 ” 数，如二尺三、四尺三等。
取之 “ 桃园三结义 ” 的典故，“ 三 ” 有忠义的象征，寓意期盼坐在这条板凳上的是兄弟和朋友。
“ 门不离五 ”
“ 门不离五 ”，农村做门无论大小宽窄，其尺寸末尾数一般离不开 “ 五 ”，象征 “ 五福临门 ” 之意。
“ 床不离七 ”
“ 床不离七 ”，农村木匠量东西尺寸时，用的都是木匠尺，在丈量时都会在末尾留上七，如二尺七寸、三尺七、四尺五寸七。
不仅是尺寸，在床的结构上也离不开七。如穿樘是七根，床头靠背也是七根。
“ 床不离七 ” 的谐音是 “ 床不离妻 ”，有夫妻同床偕老之意。
还有一种寓意是有了这个 “ 七 ”，希望睡在床上的人不用担心独自一人，可以找到人生的另一半。
如今，很多人做床也是按照这个标准来定制尺寸，除了个别身高突出的人需要定制以外，这些尺寸已经满足了不同年龄不同家庭的需要。
可见，“ 床不离七 ” 不但有着美好的寓意，而且也是按照人的身高来量制的尺寸。
还有一个说法是 “ 床不离半 ”。
过去民间的双人床也常见四尺二寸半，若是问起师傅，他必定回答：
“ 床不离半 ( 伴 ) 嘛！讨个彩头，这是行家规矩。” 因为 “ 半 ” 和 “ 伴 ” 谐音。
“ 棺不离八 ”
“ 棺不离八 ”，指的是打棺材的时候，不管是给什么人打棺材，个子高也好，矮也好，棺材的尺寸只有八尺，不多不少。
因为 “ 八 ”和 “ 发 ” 谐音，“ 棺 ” 和 “ 官 ” 谐音，有升官发财的意思，寄托了人们希望祖先保佑自己升官发财的美好愿望。
一直以来，中国人对于祖先都有一种崇敬，认为祖先能够保佑自己家族兴旺发达，所以在丧事礼节上都尤为重视，任何一个细节都很严谨。
另一方面，古时候的人身高最多是七尺左右，有 “ 七尺男儿 ” 之说。
所以为了放下一些其他陪葬品，棺木尺寸就需要大于七尺，所以八尺就成了棺木的一般尺度。
“ 桌不离九 ”
“ 桌不离九 ”，桌是指吃饭桌，分为简易方桌和八仙桌两种。
“ 桌不离九 ”，有一种解读是从使用便捷上来说。
因为成年男人女人一般的肩宽是44—46厘米左右，平均下来是45厘米。
因此在制作桌子的时候，为了能同时坐下两个人，桌子长度都会大于等于90厘米，这便是 “ 桌不离九 ”。
另一层意思就是吉祥寓意。
“ 九 ” 与 “ 酒 ” 谐音，意即吃饭不离酒，寓意着主人待客热情，桌子上少不了酒的意思。
桌上离不开酒也证明这家人宾客很多，预示着家族兴旺。
所以大桌的边长、高度尺寸，都要讲究 “ 九 ” 这个数字，如二尺九寸、三尺一寸九分或四尺八寸九分等。
这些有趣的俗语老话，有一定的专业性，照此打出的家具不仅实用，也凝聚了历代木匠的智慧。
此外，每个数字都有其独特的寓意，万事图个吉利，寄托了人们对于美好生活的向往。
人教版语文全册诗词？
一年级上册
01
咏鹅
【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
02
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
03
画
佚名
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
04
悯农（其二）
【唐】李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
05
古朗月行（节选）
【唐】李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
06
风
【唐】李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
2
一年级下册
01
春晓
【唐】 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
02
赠汪伦
【唐】李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
03
静夜思
【唐】李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
04
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
05
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
06
小池
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
07
画鸡
【明】唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
3
二年级上册
01
梅花
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
02
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
03
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
04
望庐山瀑布
【唐】李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
05
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
06
夜宿山寺
【唐】李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
07
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
4
二年级下册
01
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
02
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
03
赋得古原草送别（节选）
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
04
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
05
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
06
悯农（其一）
【唐】李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
07
舟夜书所见
【清】查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
5
三年级上册
01
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
02
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
03
赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
04
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
05
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
06
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
07
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
08
早发白帝城
【唐】李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
09
采莲曲
【唐】王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
6
三年级下册
01
绝句
【唐】杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
02
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时
全册课文课件怎么下载？
先下载一个教材App，再点击App内课件就可以下载，一般要收费的。
吴氏辈分表全册？
贵州正安吴氏字为：世传万古，严汉承宗，太廷忠兴。典型的有正安县市坪乡刀塘苗寨4000余人，全部为苗族吴姓。
贵州省都匀市基场乡山西移居部分子辈：顺启富发祥，文龙邦永进，得贤千万宝
江苏省徐州市下邳吴姓：明洪武年间，先祖官居古下邳繁衍后代，枝繁叶茂。
聋校语文教案第十八册？
你可以进人民教育出版社的网站，找到特殊教育进入后，可以查阅聋校的电子教材等资源
四年级上册科学全册教案中的个性设计怎么写？
课题名称 《水墨画--动物》 教材分析 1、教学内容分析 ⑴、背景分析:在中国经济腾飞令世人瞩目的同时，中国文化也越来越受到世界的关注。中国画是我国特有的民族绘画形式，是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。现在越来越多的人走出国门去西方学习，同时也在传播中国文化。
但是长期以来，应试教育重压下的年轻学子们能成为合格的中国文化的传播者吗?我们的课堂培养了多少具有一定文化艺术修养和审美品味的人呢? ⑵、功能分析:水墨画是中国画的一种。指用纯水墨所作之画 。水墨画强调以笔法为主导，充分发挥墨法的功能。
水墨画强调“墨即是色”，就是指墨的浓淡变化就是色的层次变化;以及强调“墨分五彩”，就是指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度来代替。
儿童对于水墨画表现有着自己的感受方式、理解方式和表达方式，不一定非要合乎我们理论上的要求，这既是儿童的特点，也是儿童的魅力所在。
其实儿童运用笔墨时的大胆想象及创造精神正与水墨画意象表现的本意相契合。
⑶、结构分析:本课学习中，主要教学生用中国画中的点厾法来画动物，点厾法，即:不用勾边线，直接用有浓淡变化的墨或颜色来画物体的一种中国画技法。
⑷、要素分析:中国画的特点;笔墨用水的控制;中锋和侧锋的用笔:墨分五色的练习:用水墨表现动物造型。 2、学生情况分析: ⑴、学习准备情况分析: ①、学生的起点能力分析:学生在日常的生活、学习、娱乐等活动中已经在有意或无意地看过某些中国画作品，这些视觉上的美好感受为学生学习水墨画提供了很好的知识基础和情感基础。
②、学生学习水墨画的心理特点分析:传统的中国画教学历来以技法传授的方式为主，习惯用一种模式来要求学生如何表现，这容易对儿童的创造力产生抑制作用，不符合艺术教育特点。
每个儿童都有着纯真的内心世界，有着各不相同的美好梦想和对身边事物种种不同的感受。
因此，新课程标准明确规定5-6年级学习领域:运用形、色、肌理、空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
教师在教学过程中应把握好教学目标，对学生的笔墨技法不要作过高的要求，也不要把过多的笔墨技法传授给学生，以免让学生产生畏难情绪、感到约束而降低对水墨画的学习兴趣。
应让学生在尝试笔墨运用过程中，对所熟悉了解的动物进行点厾法的概括性的表现，同时也为以后学习水墨画打下基础。
⑵、学习风格分析:本课的教学策略是在教学中坚持从形象分析走向感情体验，拓展学生的感知力。改变一言堂、满堂灌的教学方式 ，充分运用多媒体课件引导式、学生分组合作讨论式、学生自评互评式、尝试体验式等教学方法，努力引导学生发挥主观能动性，以形成自主学习的良好习惯。 教学目标 1、知识目标:了解中国水墨画的特点。
2、能力目标:巩固中国水墨画的用笔和用墨的方法，进一步加强学习中国水墨画的兴趣，初步掌握用点厾法来画动物。
3、情感、态度、价值观目标:通过中国水墨画教学，激发学生对中国民族传统画种的热爱，陶冶艺术情操。
教学重点 用笔用墨的技法。
教学难点 动物的外形、姿态、结构。 教学准备 教具 学具 补充材料 教具:PowerPoint多媒体课件、动物水墨画作品，准备示范用的宣纸、墨汁、毛笔、调色盘、笔洗、毛毡，磁铁。
学具:大白云、小狼毫、墨汁、宣纸、笔洗、毛毡(可以用吸水的报纸代替)、调色盘，建议每人准备一小块湿抹布。 补充材料:荣宝斋中国美术网、华夏书画网 教学流程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 一.导入阶段 1.课件播放“小蝌蚪找妈妈”的中国画美术动画片，提出此动画片与平时所看到的动画片有何不同?以水墨画作为动画片有没有它的优点? 2.请学生随意在宣纸上涂抹，看看笔墨有何特点? 3.师示范墨分五色 4.学生演示运笔的方法。 (1).学生观看视频及欣赏图片。潜意识的感受到水墨画的轻柔、朦胧、透明的特性。 (2).尝试笔墨产生学习水墨画的兴趣。 (3).加深学生印象。 (4).复习以前所学的知识点。 创设情境，激发兴趣 二.发展阶段 1.课件展示;螃蟹(实物)与水墨画螃蟹有什么区别? 2.请同学们用以前曾学过的方法来画一画螃蟹。 3. 展示学生画的螃蟹。 4.欣赏水墨画作品，课件演示画螃蟹(视频)，思考大师是如何运用笔墨来表现其外形特征的。、 5.跟老师先学学画螃蟹，师动一笔生动一笔。 6.欣赏部分动物图片，分析了解其外形特征。 7.作业要求;选择其中一种动物用水墨形式进行表现。 (1).学生小组讨论 (2).学生第一次用水墨来表现动物。 (3). 学生自评。 (4). 欣赏大师作画过程，主动与大师的画进行比较，让学生直观体会到用笔用墨的基本技法，体会到中锋、侧锋、逆锋等用笔方法，以及一张完整的中国画是诗、书、画、印的结合。 (5).学生跟着老师一步一步画出螃蟹，让他们一边模仿一边初步尝试用点厾法来表现螃蟹特征。 (6).学生观察动物特征，小组分析怎样用笔墨概括的画出其动态造型。 (7).学生大胆尝试创作，教师巡回指导 ①.用实物与作品进行对比，促进学生对水墨画的理解和认识。 ②.促使学生自主地进行探究性的学习。 ③.让学生初步了解水墨画的一些特点:墨韵。 ④.加深理解，从大师的画迁移回学生的绘画中，拉近创作距离。 ⑤.第二次完成螃蟹作品，使学生能更加了解用笔墨的技法，以及如何抓住动物的造型特征来进行水墨画的绘制。 ⑥.扩展学生的求知面，注重个体学习和群体交流，增强水墨画的情感理解。 ⑦.充分体现学生自主学习和探索学习的教学理念。 三.结束阶段 1.展示学生作品，并请学生谈谈这节课的体会。 (1).学生互相欣赏所创作的作品交流思想。(自评互评结合 ) ①.通过自评、互评以及教师评的形式，进一步激发学生去感受，使情感得到升华。 四.拓展延伸 1.中国画强调意境，强调诗情画意，画中有诗，诗中有画，气韵生动，功夫在画外。课件展示不同内容的水墨画作品。 (1).学生欣赏水墨画作品 ①.通过欣赏了解到水墨画的现代走向形式;一类走中西结合，一类走以西为主中为辅的道路。 板书设计 水墨画--动物 学生第一次螃蟹作品 师示范步骤: 学生第二次螃蟹作品 学生作品展示
民法典全册有几本？
民法典共7编，1260条。
各编依次为：总序、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任、以及附则
民法典在国家法律体系中的地位仅次于宪法。民法典是市场经济的基本法、市民生活的基本行为准则，法官裁判民商事案件的基本依据。
