小数的性质练习课课件(小数的性质课件ppt)

小数的性质口诀？

小数的末尾添上零或去掉零，小数的大小不变

小数除法的性质？

小数除法的基本性质：

1、被除数扩大或缩小某一倍，除数不变，商也相应的扩大或缩小某一倍。

2、除数扩大或缩小某一倍，被除数不变，商相应的缩小或扩大某一倍。

3、被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。

小数除法的性质也称为商不变定律，除数和被除数同时除以或乘一个相同的非零的数，商不变。

小数乘法的性质？

性质如下：

1.按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边起数出几位，点上小数点。

2.如果得数（积）的小数部分末尾有0，一般需要把0去掉。

3.在小数的末尾加上0或去掉小数末尾的0，小数的大小不变；

总之，小数的乘法与整数的乘法方法是相同的，只是要在乘积后面根据小数的位数添加上小数点。

说课的课件和正常课件有什么不同？

课件包括文字、图片和音像制品。

说课时说给同事、评委或领导看听的，正常的课件是上课学生看听的，适用对象不同，当然内容会有所不同，展示的时间也会不一样。

小数的性质是什么？

小数的基本性质是：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。例如：0.3=0.300，0.090=0.09。

小数，是实数的一种特殊的表现形式。所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。其中整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数。

资料拓展

中国未引入西方的小数点前，中文有一套小数单位表示小数：分、釐、毫、丝、忽、微、纤等等，各单位是前一个的十分之一。如3.1416，读作“三又一分四釐一毫六丝”或“三个一分四釐一毫六丝”。小数点自西方传入中国后，小数单位除对译十进制词头外已逐渐不用，现时分、釐仍会用于利率。

小数的基本性质？

整数的基本性质： 1、整数集合就是所有的整数。

2、整数集合用字母Z表示。

3、自然数N是整数集合众的几个子集。

4、正整数集合于整数集合中的元素数量相等（值得注意）。

5、整数集合的性变。

质符合环的性质，即加减乘除都自封（若一种定义在X上的Y运算，当a和b皆为X的元素时，aYb亦为X元素，则称Y运算自封）。

小数的基本性质：小数的末尾加上0或减去0，小数的大小不变. 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相订氦斥教俪寄筹犀船篓同的数（0除外），分数的大小不变. 比的基本性质： 比的前项后项同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），比值不变。

小数的基本性质和小数的性质一样吗？

一样，在小数的末尾添上或去掉任意个零，小数的大小不变。把小数点分别向右（或向左）移动n位，则小数的值将会扩大（或缩小）基底的n次方倍。

小数，是实数的一种特殊的表现形式。所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。其中整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数。

课件与微课的区别？

    “课件”顾名思义就是计算机辅助教学使用的课程软件，是教师在新课程标准的指导下，以教学内容、学情为依据，在确定教学目标、教学模式及教学任务后，将教学活动及内容设计在教学过程中使用的界面等制作成的课程软件。

     而微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。一般情况下，微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”

     简而言之:课件是一种教学辅助工具，而微课是教学场景片段的呈现。两者有本质区别。

小数基本性质？

答：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数的性质。

如：2末尾添上零2.0

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