《比高矮》幼儿园教案
《比高矮》幼儿园教案
一、活动目标:
1、通过活动,培养幼儿比高矮的兴趣。发展他们的逻辑思维能力。
2、引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。
二、活动准备:
1、悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子。
2、每人一份高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一个,套管、盘子各一个。(盘子的正面有方格,反面有凸钉)
三、活动过程:
1、游戏谁拍到了气球导入,引起幼儿的兴趣(注意)。
请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到。(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到DD引出比高矮话题)
2、幼儿自由探索,教师指导总结
①与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比,可多次进行。
教师小结:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高
②比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮……、
③比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,陵闹晌变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放DD一样高;红积木竖起来,绿积木平放DD红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来DD红矮绿高。教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的.物体之间才能比出高矮来。
3、幼儿再次分组自由探索:
幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
①、让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。
(教师问:你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿:一样高)
②、让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上,相互比高矮。(教师:看看谁插得高,谁插得矮?幼儿:一样高)
③、让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。
(教师问:哪只高,哪只矮?幼儿:大杯高,小杯矮)
④、请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起,再把5块绿圆柱体积木搭在一起,然后比一比。
(教师:哪个高,哪个矮?幼儿:红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师:用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢?幼儿:拿走两块红圆柱体积木,或加上两块绿圆柱体积木就行了)4游戏结束:
教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。(教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说:不,我小鸭高,你小鸡矮)教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?(幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的)教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上。再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。
四、活动延伸:
教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如,让幼儿比过后说,我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。
教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把尺锋比的方法告诉大家。弯团
幼儿园《比较高矮》教案设计
《比较高矮》让幼儿学习区分高矮并说出比较结果,教案的制定能够使得教师更加顺利的在课堂上授课,下面是我为大家整理的幼儿园《比较高矮》的教案设计,希望对你们有帮助。
《比较高矮》教案设计一 活动目标
1、逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。
2、学习区分高矮并说出比较结果。
重点难点
歼姿野 1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。
2、学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
活动准备
1、贴绒教具:两棵高矮不同的树;长颈鹿、狗、小鸭一只;高矮不同的房子
2、操作教具:高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。
活动过程
一、目测比较物体的高矮,学习区分高矮。
1、出示两棵高矮不同的树,引导幼儿观察。看看这两棵树哪棵高哪棵矮?
2、出示高矮不同的两座房子,引导幼儿比较。
3、比较动物的高矮。教师出示高矮高矮不同的3只动物:长颈鹿、狗、小鸭,请幼儿找出最高的动物和最矮的动物。
二、幼儿和幼儿小组比高矮活动
1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮,看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?
2、再请一个中等个字的幼儿上来,三个小朋友比高矮。看看她比谁高?她比谁矮?
3、帮动物找家。让幼儿根据动物的高矮帮动物找家:高的动物进高的房子,矮的动物进矮的房子。
三、操作和练习
1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较,指出最高和最矮的瓶子。
2、寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体,并让幼儿说出寻找的结果,如“老师高,小朋友矮,”“桌子高,椅子矮,”“柜子高,桌子矮,”“小朋友高,布娃娃矮。”
四、实践操作――按高矮排序
1、每个小朋友使用以下几类操作材料进行高矮排序:
(1)按瓶子高矮排序; (2)按积木从低到高叠楼梯;
(3)按杯子高矮排序; (4)按小棒高矮排序。
2、讨论:请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来,这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问,说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的玩具有哪些?
五、户外活动
幼儿到户外寻找物体比较高矮。
“今天我们学会了怎样比高矮,现在我们从矮到高排着队,到外面找一找,有什么东西可以比高矮。”
《比较高矮》教案设计二 一、 活动目标
1 、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相对性。
2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。
3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力
二、 活动准备
1、有高矮物体的大图。
2、两支塑料花。
3、每人一套操作材料。
三、活动过程
1、初步比较高矮。
请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室,请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出:“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的。”
2、观察大图比较高矮。
引导幼儿比较图片上物体的高矮,并说出什么东西是高的,什么东西是矮的。
3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
教师出示两支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,请幼儿观察哪支花高,哪支花矮。教师总结:比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。
4、引导幼儿不受册大物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。
请幼儿给不氏喊同高矮的物体进行排序。
5、排队游戏:幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。
四、活动延伸
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。
《比较高矮》教案设计三 活动目标
运用视觉感知物体的高矮,发展幼儿观察力。
活动准备
积木、吸管若干,高矮塑料瓶若干。
活动过程
1.感知高矮。
(1)户外活动。带幼儿到室外观察建筑物、树木等,比较它们的高矮。
(2)认识高矮。教师出示教具(用积木搭成的两栋房子),让幼儿目测比较,然后说出哪栋房子高,哪栋房子矮。再出示教具(长短不同的两根吸管竖立在桌面上)让幼儿目测比较,然后说出哪根吸管高,哪根吸管矮。再出示两个塑料瓶竖立在桌面上,问:谁高?谁矮?
2.游戏:《比高矮》。
(1)两人站立比高矮。请幼儿与同桌或别桌的小朋友两人一对,比一比谁高谁矮。
(2)唱唱跳跳比高矮。游戏前让幼儿熟悉《找朋友》歌曲。把幼儿分成两半,一半围成圆圈顺时针转圈,一半在圈外逆时针转圈,转圈的同时唱歌,唱完了圈内的小朋友找圈外的小朋友站在一起比高矮,然后说出某 某 高,某某 矮。游戏轮换角色进行数次。