初中轴对称图形说课课件(初中轴对称图形说课稿)

轴对称图形？

如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，那么这样的图形就叫做轴对称图形，我们也说这个图形关于这条直线对称。比如说圆、正方形等是轴对称图形。

例如等腰三角形、正方形、等边三角形、等腰梯形和圆和正多边形都是轴对称图形.有的轴对称图形有不止一条对称轴,但轴对称图形最少有一条对称轴. 圆有无数条对称轴，都是经过圆心的直线。

要特别注意线段,有两条对称轴,一条是这条线段所在的直线,另一条是这条线段的中垂线. 轴对称图形

说课的课件和正常课件有什么不同？

课件包括文字、图片和音像制品。

说课时说给同事、评委或领导看听的，正常的课件是上课学生看听的，适用对象不同，当然内容会有所不同，展示的时间也会不一样。

轴对称图形是几个图形？

轴对称图形指的是沿对称轴折叠可以重合的图形。可以是等边三角形，沿高对折，可以是正方形，沿对角线或对边中点连线折叠；可以是两个图形，如空中月亮在湖底形成的像；可以是其他几何图形，如五角星，圆，正多边形等！还可以是n个图形，只要其分布在对称轴两边，完全重合均可。

哪些图形是轴对称图形？

我们常见的轴对称图形有圆、长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形等。

1、在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数条半径和无数条直径。圆是轴对称、中心对称图形。对称轴是直径所在的直线。

2、长方形的性质：两条对角线相等；两条对角线互相平分；两组对边分别平行；两组对边分别相等；四个角都是直角；有2条对称轴（正方形有4条）；具有不稳定性（易变形）；长方形对角线长的平方为两边长平方的和；顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形。

3、正方形的两组对边分别平行，四条边都相等；四个角都是90°；对角线互相垂直、平分且相等，每条对角线都平分一组对角。既是中心对称图形，又是轴对称图形（有四条对称轴）。

4、等腰三角形中，相等的两条边称为这个三角形的腰，另一边叫做底边。两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角。等腰三角形中，相等的两条边称为这个三角形的腰，另一边叫做底边。对称轴是底边上的高。

5、等边三角形（又称正三边形），为三边相等的三角形，其三个内角相等，均为60°，它是锐角三角形的一种。等边三角形也是最稳定的结构。等边三角形是特殊的等腰三角形，所以等边三角形拥有等腰三角形的一切性质。对称轴是底边上的高。

说课运用课件教学评价语？

1.突出教学理念。从说课内涵看，教学理念是整个说课的灵魂所在。没有教学理念的说课，说课便没了分量。

2．诠释教学思想。从说课表达形式看，它不是教案的复述；不是对上课的预测和预演，它是在兼有上述两点的基础上，更加突出地表达授课教师在对教学任务和学情的了解和掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。

说课要准备课件吗？

说课一般不展示课件，特殊情况需要的话也可以准备。说课重点在说，说教材，说教学过程，说教学设计，说教法，如果有课件，也可起到画龙点睛的作用。

轴对称图形概念？

轴对称图形（axial symmetric figure)，数学术语，定义为平面内，一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形。

直线叫做对称轴(axis of symmetric)，并且对称轴用点画线表示；这时，我们也说这个图形关于这条直线对称。比如圆、正方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形等。

为什么说轴对称图形和成轴对称可以相互转化？

轴对称图形和成轴对称是可以互相转换。理由是：我们先弄清楚轴对称图形和成轴对称的概念的区别，轴对称图形是一个图形，沿着一条直线翻折，直线两边的部分能够互相重合。而成轴对称是两个图形之间的关系，一个图形沿一条直线翻折，与另一个图形重合，就叫轴对称。如果把成轴对称的两个图形看成一个整体，成为一个图形，就转化为轴对称图形了。

轴对称图形是不是相似图形？

轴对称图形是形状和大小完全一样的两个图形，位置不同，不是相似图形。

轴对称图形和成轴对称图形区别在于什么？

轴对称图形的定义：一个图形沿某一直线对折，直线两旁的部分能完全重合，我们就说这个图形是轴对称图形。这条直线叫做这个图形的对称轴。

成轴对称图形的定义：两个图形沿某一直线对折，直绂两旁的部分能完全重合，我们就说这两个图形关于这条直线对称。这条直线叫做这两个图形的对称轴。

轴对称图形所研究的是一个图形的性质。成轴对称图形是说两个图形的位置关系。当然这两个图形形状、大小也必须完全相同，是全等形后，位置对称后才能成轴对称图形。