二年级语文上册同步网上授课答案(二年级语文上册同步网上授课答案人教版)

养蚕丰子恺语文同步阅读答案？

1.请简要概括作者回忆儿时养蚕中的三"乐”。

（每点不超过5个字)

2.请从修辞的角度赏析这句话: "然而这满屋的跳板,像棋盘街一样,又很低,走起来一点也不怕,真是有趣。

3.“因此这回忆一面使我永远神往,一面又使我永远忏悔。”这句话中作者"神往"悔"的原因分别是什么?请结合文章分析。

4.文中"安得人间也发明织藕丝的丝车,而尽赦天下的春蚕的性命! "表达作者怎样的感情?这种情感一定引发了你深入的思考,请结合生活实际谈谈你的感悟。

答案

1.走跳板,吃点心,陈设的变化;

2.运用比喻修辞,把"满屋的跳板"比作"棋盘街”,生动形象的写出蚕落地铺时,架着的方便通行及饲叶的跳板得多，也侧面表明蚕养得多，表现了我的快乐。

3.从文中所写内容看, "我"永远神往的是因为儿时欢乐的生活,忏悔是因为这种欢乐却是建立在虐杀生灵的基础上。

4.表现作者善良慈爱的思想情感。感悟围绕"热爱生命,善待生命"谈。

小学二年级语文上册《我是什么》同步练习题？

一、魔术激趣，导入新课 　　1.师：同学们，你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术，瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子，下课了老师一定教给他。 　　2.师：今天，老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，(师指课题问：瞧!我是什么呢?)，相信会读书的孩子一定能找到答案。 　　3.师：请同学们把书翻到P144，开始读吧!(生自由读课文) 　　4.师：谁来说，是什么?(水)你是怎么知道的?还有其他吗? 　　生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就能变成云。 　　生2：水才能在变成雨、雹子、雪。 　　生3：水能淹没庄稼，灌溉田地。 　　师：原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书：水)，它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。 　　二、精读课文，指导朗读 　　学习第一自然段 　　1.师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读) 　　2.师：变成什么了?谁来说?那，是怎么变的? 　　生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。 　　3.师：谁还变成了“云”?(指名说) 　　4.师：我也喜欢变“云”(师读) 　　5.师：还有谁喜欢变“云”?(指名读) 　　6.师：现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己? 　　生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。 　　生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。 　　生3：我穿上“红袍”，因为我是在出现朝霞和晚霞时，才穿上。 　　7.师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗? 　　8.师：谁能读出这种喜欢呢? 　　9.指名读。(喜欢吗?一般：谁能读这种喜欢?好：看你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!) 　　学习第二自然段 　　1.师：我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变什么?(指名读) 　　2.指名说。(雨、雹子、雪) 　　3.师：我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的? 　　生：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。 　　师：原来我们变成了“雨”是落下来的(板书：落) 　　4.师：我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的? 　　生：我是变成小硬球打下来的。 　　师：那你是打下来的，你可真有力气，为什么会“打下来”? 　　生：因为小硬球非常重，所以打下来。 　　师：那你打下来一定很有劲，你觉得你应该这样读? 　　生：应该很有力，很重的读出来。 　　师：那你试一试?(生读) 　　师：还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读) 　　师：我们一起读一读(边做动作边读) 　　师：瞧!大家多有劲，打在人们头上一定很疼。 　　5.师：能不能给它们调换一下位置呢? 　　生1：可以。 　　师：好的，保留你的意见。有不同的看法吗? 　　生2：我觉得不能，因为“雪”很轻，慢慢的，所以“飘”应该读：轻而慢;“雹子”是小硬球，很重，所以“打”应该读得重，很有力;“雨”比起来不轻不重，所以“落”。 　　师：是啊!我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。 　　6.大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作)指名读—评价---齐读。 　　学习第三自然段 　　1.师：我们多会变啊!请大家闭上眼睛，听老师读第三段，想想我们是怎样生活的? 　　2.师读第三段。 　　3.师：谁来说?(指名说) 　　生1：我看到自己在池子里安安静静的睡觉。 　　师：那你一定睡的很香吧! 　　生2：我看到我在小溪里散步。 　　师：那你是怎样在小溪里散步的? 　　生2：我在小溪里慢慢走，因为小溪里的水流的很慢。 　　师：我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗? 　　生3：我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢! 　　师：那你一定是个跑步能手，你怎么会在江河里奔跑呢? 　　生3：因为江河里的水流的非常的急，非常的快。 　　师：谁在海洋里，你在干什么的呢? 　　生4：我在海洋里跳舞，唱歌，开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花，就好象我们在跳舞一样，拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌，还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里，水都聚集在一起，非常的热闹。 　　师：我们的生活真丰富啊!(板书：丰富)你能读出这种感受吗?试一试。 　　4.指名读---评价---小组比读。 　　学习第四自然段 　　1.师：我们有着多样的变化和丰富的生活，那我们的性格又是怎样的? 　　2.师：请同学们认真读一读第四段。 　　3.师：谁来给大家介绍一下自己? 　　生：有时候我很温和，有时候我很暴躁。(板书：温和暴躁) 　　4.师：谁知道什么是“温和”，什么是“暴躁”。 　　生：温和就是很和气，很温柔。暴躁就是在发脾气，很厉害。 　　5.师：那么“温和”我们会做什么?“暴躁”时呢? 　　6.师：看，人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件) 　　7.师：刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子，能读出不同的表现吗? 　　8.自由读—指名读---评---女生读“温和”的部分，男生读“暴躁”的部分。 　　9.师：人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住我们，你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论) 　　生1：我们可以植树造林。 　　生2：建三峡大坝来发电、防洪。 　　师：是啊!三峡大坝不仅可以发电，防洪，还可以航运。 　　生3：我们北方特别缺水，可以把南方的运往北方。 　　师：你可真聪明，这其实就是我们的“南水北调”工程。 　　10.总结：课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧! 　　11.师：下面，就请大家再把课文读一读，然后找出自己喜欢的部分，背一背吧!(开始行动吧!)

二年级语文上册成语？

1.普天同庆：天下的人或全国的人共同庆祝。

2.喜气洋洋：洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。

3.争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。

4.五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。

5.色色俱全：各种各样的东西都很齐全。

6.跋山涉水：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。

7.餐风饮露：形容旅途或野外生活的艰苦。

五年级上册快乐语文答案？

三谜一字

一天，苏东坡到妹夫家走亲戚。妹夫秦少游举办酒席，宴会上举杯祝酒，顺口吟出一首绝句诗，一则字谜：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”席间，苏东坡一听就附和，微笑着说：“我有一物分两旁，一边好吃一边香，一边上山吃青草，一边入海把身藏。”这时，苏小妹文思敏捷，脱口而出：“我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。”他们三人说的都是同一字，你猜到了吗？

杨修巧猜字谜

杨修是东汉相国曹操的谋士。有一次，曹操造了一所后花园。落成时，操去观看，在园中转了一圈，临走时在园门上写了一个“活”字。工匠们不了解其意，就去请教杨修。杨修对工匠们说，门内添活字，乃阔字也，丞相嫌你们把园门造得太宽大了。工匠们恍然大悟，于是重新建造园门。完工后再请曹操验收。操大喜，问道：“谁领会了我的意思?”左右回答：“多亏杨主簿赐教!”

九年级上册能力培养语文答案？

现在孩子读怎么了，上来就要答案。

二年级上册语文副组词？

副组词：

一副

副业

副本

副作用

副卡

阵组词二年级上册语文？

阵地，上阵，阵亡，阵营，方阵，布阵，阵脚，阵仗，

阵，普通话读音为zhèn。“阵”的基本含义为军队作战时布置的局势，如阵线、阵势；引申含义为战场，如阵地、阵亡。

在现代汉语中，“阵”字还有量词，指事情或动作经过的段落含义，如阵发、阵痛。

阵，会意字。从阜(阝)从車(车)表示在土山或险要处排列战车。陣简为阵。本义是作战队伍的行列。

二年级上册语文备组词？

全备、备究、备警、备尽、备诫、备戒、备件、备价、备极、备货、备火、备荒、备患、备厚、备官、备固、备辜、备耕、备该、备份、备防、戍备、田备、上备、甚备、审备、顺备、

备案、备鞍、备兵、备边、备榜、备办、逾备、豫备、渊备、允备、昭备、正备、臻备、执备、自备、治备、置备、资备、撰备、足备、周备、贮备、悉备、巡备、行备、宣备、文备、养备、疑备

语文二年级上册造句丰收？

1.春天，我们一起在田间洒下汗水；秋天，我们共同分享丰收的果实。

2.农民用辛勤的汗水换来了丰收的果实。

3.今年又是丰收年，农民伯伯笑开颜。

4.今年风调雨顺，庄稼子粒饱满，丰收在望。

5.看着丰收在望的庄稼，农民的心里美滋滋的。

6.我们沿路看到一派丰收的景象。

7.今年又是丰收年，农民心里乐开怀。

8.农民伯伯加强田间管理，争取农业大丰收。

鼓组词二年级上册语文？

手鼓、戍鼓、瓦鼓、朔鼓、曙鼓、堂鼓、踏鼓、铜鼓、提鼓、田鼓、圣鼓、三鼓、鲨鼓、迸鼓、梆鼓、鼗鼓、天鼓、通鼓、铁鼓、听鼓、晓鼓、衅鼓、悬鼓、衙鼓、牙鼓、严鼓、偃鼓、

蛙鼓、挝鼓、杖鼓、引鼓、楹鼓、周鼓、椎鼓、摇鼓、洋鼓、鼓畅、鼓翅、鼓弹、鼓导、鼓响、共鼓、鼓鼗、鼓智、攻鼓、鼓壮、鼓筑、鼓冶、鼓院、鼓勇、鼓髯、鼓润、鼓瑟、鼓众、鼓人、鼓箫、鼓室、鼓舞、鼓师、鼓下