二年级语文风娃娃教学视频第二课时(人教版二年级语文风娃娃视频教学)

二年级语文风娃娃主要讲了什么内容？

让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。

秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。

他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。

船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

二年级语文风娃娃是个怎样的孩子？

娃娃是个既乖得可爱，又“傻”得可爱的孩子，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果做了几件坏事，人们都责怪。《风娃娃》是人教部编版小学语文二年级上册第八单元第24课的一篇课文，文中一共有三幅图，八段文字。

课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过讨论、思考明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

二年级上册语文风娃娃生字组词？

风组词大风，风筝，爱组词爱护，爱惜，帮组词帮忙，帮助，野组词野外，野生，事组词事情，故事，转组词转动，旋转，抽组词抽打，抽出，续组词连续，继续，深组词深浅，深夜，喝组词喝水，喝彩，足组词足球，充足，河组词河流，河马，跑组词奔跑，跑步，忙组词急忙，匆忙，真组词真假，认真

中国石拱桥第二课时教学评价？

《中国石拱桥》是中国文学作家茅以升于1962年创作的一篇文章，1962年3月4日发表在《人民日报》上。该文是一篇介绍石拱桥知识的说明文，运用科学数据，以及赵州桥、卢沟桥两个具体的例子，说明了石拱桥在人类文明中的历史地位、科学含量等。后该文被选入初中语文课本。

《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者于简朴的说明和淡雅的情趣之中，处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂，十分感人。全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。

品德怎样和他联系第二课时教学设计？

《怎样和他联系》是苏教版小学品德与社会四年级下册第三单元最后一课内容。教材安排了“怎样和姑妈联系”“我来试一试”“通信的发展”“小故事：传递快乐”这些丰富的内容，体现了新课程中“以人为本”的核心理念。通过教学让每一个学生对生活中常用的通信方式及其特点有了一定的了解，并学会在具体情况下选择适当的通信方式与他人进行联系。这一课的安排，对于达到课标中，从小培养学生正确观察周围社会，适应社会生活能力，具有重要的意义。本案例设计选取的是第一课时的教学过程，内容包括“怎样和姑妈联系”“我来试一试”。教学目标

1、知识与技能：让学生了解通信的概念，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。

2、过程与方法：在模拟的情境中了解、掌握各种现代通信方式。

3、情感态度价值观：感受通信与人们生活的密切关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。

设计理念

1、通过创设情境，开展体验活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解常用通信方式的使用方法及注意事项。

2、以教材为蓝本，适当增减教学内容，所选案例贴近学生生活，满足学生实际需求，以提高学生的社会适应性。

3、运用多种教学手段，采取多种教学方式，激发学生学习兴趣，让所有学生都主动参与到学习过程中，让不同层次的学生都有所收获。

教学重点

知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。

教学难点

如何正确使用各种通信方式

教学准备

学生给亲人或朋友写一封信，汇报自己的学习、生活情况，并准备信封一个。教师制作相关课件。

教学过程

一、情境导入

王勃有句很有名的诗句：“海内存知己，天涯若比邻。”其实，在古时候这只是人们一种美好的愿望。如今，随着科技的进步，通信事业迅猛发展，即便远隔千山万水也能随时保持联络，犹如近在咫尺。你瞧，（课件）胡锦涛总书记就曾和远在太空的翟志刚进行天地通话，祝贺他们的出舱活动圆满成功。其实，通信不仅在高科技领域额发挥极其重要的重要，也与我们日常的生产生活息息相关。今天我们就来学习与通信有关的知识，课题是《怎样和他联系》。

【从古人的“美好愿望”到如今的“天地通话”，让学生初步感知现代通信的魅力，激发学生的学习欲望】

二、活动一：了解常见通信方式 ——怎样和姑妈联系

1、现在有位叫李红的同学遇到点麻烦，想请大家帮个忙，大家愿不愿意？请看视频。（视频：怎样和姑妈联系。）

李红可以用哪些方式和姑妈联系？学生交流汇报。

2、刚才大家提到的写信、打电话、发送电子邮件、发短信、QQ 聊天等都是常用的通信方式。(随机出示课件：常用通信方式：写信、打电话、发送电子邮件、发短信、QQ聊天。)

3、那么，什么是通信？总体上可分为哪两种？主要区别在哪里？请阅读小资料，回答以上问题。（课件：通信）

通信

通信就是把信息从一个地方传到另一个地方。它分为邮政通信和电信通信。邮政通信是指利用利用汽车、火车、轮船、飞机等交通工具传递信件、包裹和报刊等；电信通信是指利用电信信号传递声音、文字和图像信息。

汇报交流，教师相机板书。（传递的途径不同，传递的内容不同）

4、判断以下通信方式属于邮政通信,还是电信通信？(课件：抢答题)

抢答题：判断以下通信方式属于邮政通信,还是电信通信？

打电话

写信

发短消息

发电子邮件

QQ聊天

寄贺卡

【在初步了解通信概念及分类的基础上，让学生对常用通信方式进行归类，无疑能巩固并加深对概念的理解，尤其是以抢答的方式，更能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。】

三、活动二:学会选择——用什么方式最适宜？

通信方式很多，不同的方式都有各自的特点，我们选择什么样的通信方式应根据具体情况来定。首先，我们要看通信双方具备什么样的条件，其次要看传递什么样的信息，另外还要从传递的速度、费用以及情况的缓急等方面综合考虑。

如果遇到以下几种情况，你会选择什么通信方式？说说你的理由。（小组讨论）（课件：用什么方式最适宜）

用什么方式最适宜？

1、妈妈突然患急病，呼叫救护中心派救护车来，用什么方式联系好呢？为什么？

2、向外地的爷爷奶奶汇报你的生活和学习情况，用哪种通信方法好呢？为什么？

3、爸爸出差在外，家中有事要找他，可以用哪些通信方式跟他联系？为什么？

4、李民想向投稿，可以采用哪种通信方式？为什么？

交流汇报。

【本环节所选取的案例均来源于学生熟知的社会生活，有很强的现实意义。在讨论时应充分尊重学生，让他们根据自身的实际情况理性地选择适当的通信方式，切不可把教师的观点强加给学生。】

四、活动三：我来试一试

1、过渡： 既然写信、打电话、发送电子邮件等是日常生活中最常用的通信方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！

2、写一封信

①出示写给姑妈的信。（课件：给姑妈的信）

亲爱的姑妈：

您好！

您近来身体好吗？告诉您一个好消息，我要去北京领奖了，请您20日下午5点到去接我，好吗？谢谢姑妈。

此致

敬礼

您的侄女 李红

10月4日

提示：书信通常包括称呼、正文、姓名、日期四个部分，正文的开头往往要有问候的话，结尾要有祝福的话，或者写上“此致”“敬礼”这样固定用语。书信内容要简洁，语气要恰当，说清楚要表达的意思。

②课前你们在语文老师的指导下，给自己的亲友写了一封信，现在我们交流一下。指名读，同时投影显示，集体评价。

③ 信写好了，还得写信封，会写吗？

（课件：空白信封）让一位学生介绍信封的写法。（教师随学生介绍输入具体内容）

小结：信封左上方写上收信人的邮政编码、地址、姓名，右下方写寄信人的地址姓名和邮政编码。提示：邮政编码可到邮局或网上查询，地址书写要规范准确。

把自己要寄的信的信封写好。教师行间巡视，收取部分具有代表性的信封，投影展示，集体纠正。

出师表第二课时导入语？

“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”

诸葛武侯为汉家复兴，鞠躬尽卒，死而后已。为后世将相王侯之楷模，诗曰：三顾频频天下计，两朝开济老臣心。其谋武皆全，为两朝蜀汉披肝沥胆。

子美有诗颂曰：功盖三分国，名成八阵图。

孔明仰止天地，可睥睨群雄，后主当政，后蜀萧何，武侯领兵中原，作出师一表，万世传诵。让我们走进一代名臣，千古丹心的句句泣血之作：出师表

如何界定小学语文阅读教学第一课时和第二课时？

我的答案是： 根据小学语文课标要求,语文教学不外乎“读”的教学,第一课时一般为初读,第二课时为精读或品读. 其实，没有严格的界限，但是现在大部分的课堂都是一课时完成课本教学任务，第二课时巩固一下，写写字，解决课后题，甚至是语文基础训练等。

二年级教师节视频祝福语？

今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

六年级下册教学数学视频三单元正比例反比例第一课时讲课？

正比例就是指一样东西多，另一样东西也多；y=kx反比例就是一样东西多，另一样东西少的意思，总之就是相反xy=K

小学二年级下册学练优第二课时快乐提能力……小明是个自行车爱好者，他家距离森林公园45千米，星期六？

我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近视了。”我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢！”有时，我会边走路边看书。一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对不起”，逗得周围的人哈哈大笑！

　　每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。