蒙氏数学(学前班数学上册书)
蒙氏数学教育的特色
1．以感官教育为基础。
“感觉是精神的入口，一切的认识先由春郑橘感觉获得，对外界的精神认识的基础就是感觉认识。收集各种事实加以区别比较，就是形成精神的第一步。”蒙氏幼儿数学教育注重教育过程中系统的数学感受知经验的积累，遵循“由具体到抽象，由简单到复杂，由低级到高级”的认知发展规律。感觉教育中的“配对”、“序列”、“分类”这三种基本操作是数学教育的预备课程，通过这些基练习可以培养幼儿明确事物或现象结构的能力。
2．从数量的计数开始。
3．重视数量、数字和数词（名）三者间的关系。
数量有实际的东西；
数字是书写上的；
数词是语言上的。
4．采用三段式教学法。
5．使用阿拉伯数学并统一字体。
6．重视0的概念和十进制系数的演算。
7．合成分解的操作基础是十。
8．以不同的颜色代表不同的位数。
9．错误控制的方法是用验算或者订正版来完成。
蒙特梭利认为”错误订正”是使蒙氏教具的操作效果趋于完美的科学原则之一。订正错误本身并不重要,重要的是要让每个幼儿能够认识到自已的错误，而且有检验错误的方法。同时她发现，幼儿的天性倾向于得到准确的结论，获取准确结论的方法能引丛做起他们极大的兴趣。因此,她为幼儿设计的每一个教具都有严格的错误订正标准,以便在操作过程中让幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误,从而提高幼儿学习数学的自主性,培养细心、耐心、认真的学习习扒团惯，提高学习自觉性和独立思考能力。
一、简介： 《新未来蒙氏数学》课程是依据蒙特梭利的教育思想，由中外幼教专家和中国教育学会“十一五”规划课题组共同研发的一套体验式幼儿数学课程，针对中国孩子的学习环境和习惯，提供最科学实效的学习模式和祥基教学模式，每期课程20-25个主题，适合2--7岁幼儿学习。本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙特梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新，是一个适用于广大幼儿园的数学教育课程。
二、本课程的四大教育特色： （一）、 在操作、探索中学习。把教学活动变成幼儿自己主动探索的过程，在主客体的相互作用中，幼儿能够获得主动的发展。 (二)、发展幼儿思维结构。既着眼于具体数学知识的学习和能力的培养，更着重于指向幼儿思维结构的发展，从根本上促进幼儿数学能力的发展。 (三)、 重视幼儿的个别差异， 尊重每个幼儿的学习方式、学习节奏，让每个幼儿在自己的水平上发展。 (四)、密切联系幼儿的生活。生活中的学习让幼儿真正积累丰富的数学经验，便于幼儿理解抽象的数学概念。
三、产品构成： 本课程的教学材料包含教师用书、教具、学具、操作册、作业纸五种，为便于教师使用，特作如下说明。 （一）、教师用书 教师用书按小班、中班、大班、学前班分上下两册，共八册。全书包括课程理论概述、教学活动案例、附表三大部分。
每册为教师提供了根据操作册主题展开的的数学活动案例。每个活动案例分活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动提示、教学反馈六个部分。 （二）、学具 学具是幼儿在教学活动中用来操作探索的材料。每学期10-16张。学具名称和功能同教具。学具的特点是： 1、 操作性强。学具运用刀模，经过卡型，幼儿用手轻轻一顶，就能轻松取出学具各构件，可将各构件自肆宴谨由进行摆弄、组合、拼搭。另外，学具外观色彩鲜艳，形象活泼可爱，尺寸规范，对幼儿吸引力强。
2、系统性强。学具与学具之间以及同种学具的不同组之间难度逐层递增，有很强的逻辑性、系统性。 （三）、操作册 操作册主要供教师指导幼儿园的活动中使用。每学期1册，根据年龄段划分从40-72页不等。 1、活动形式多样。活动形式有连线、涂色、剪裁、粘贴等，都是幼儿特别喜欢的。通过操作，幼儿的直接经验上升到间接经验，轻松学习数学。
2、活动内容丰富。每学期的操作活动有100多个，包括排列、点数、计算、配对、比较、对应等，内容丰富，给教师提供了大量的素材。教师可根据幼儿园实际情况，选用适合本班幼儿的活动材料。
3、设置情境主题，趣味性强。将幼儿熟悉的生活场景、童话故事情景灵活设置到操作活动中，将丰富的数学教育因素注入情境之中，趣味性强。幼儿乐于操作，并将积累的经验用于解决生活中的数学问题。 （四）、作业纸
作业纸是供家庭中亲子共学的材料，提示家长引导孩子发现生活中的数学，把数学知识运用到生活中去，教师可对家长作适当指导。每学期1册，根据年龄段划分从48-80页不裂基等。作业纸除了具有与操作册同样的特点外，还有以下特点：
1、采用活页
教师在一次活动结束后，可以撕下相应的纸张作业，交给幼儿带回家完成。
2、实现家园互动
每次活动前，教师可将前一次的作业纸收上来作适当评价。既让家长清晰了解幼儿园的教学进度，又使家长能够配合教师的工作 3、每册准备适合各个年龄段的亲子游戏，促进亲子感情。 四、产品系列： 《新未来蒙氏数学》共8册（16本） 第1册、第3册、第5册、第7册分别为小、中、大、学前上册
第2册、第4册、第6册、第8册分别为小、中、大、学前下册 五、产品目录表： 名称书 名定价（元）适用对象开本出版社订 数蒙氏数学 第1册
操作册48元/套小班-上大16开 880*1230内蒙古出版集团 内蒙古人民出版社
作业纸
学具蒙氏数学 第3册
操作册48元/套中班-上大16开 880*1230内蒙古出版集团 内蒙古人民出版社
作业纸
学具蒙氏数学 第5册
操作册48元/套大班-上大16开 880*1230内蒙古出版集团 内蒙古人民出版社
作业纸
学具蒙氏数学 第7册
操作册48元/套学前班-上大16开 880*1230内蒙古出版集团 内蒙古人民出版社
作业纸
学具 蒙氏详细资料：一、简介： 《新未来蒙氏数学》课程是依据蒙特梭利的教育思想，由中外幼教专家和中国教育学会“十一五”规划课题组共同研发的一套体验式幼儿数学课程，针对中国孩子的学习环境和习惯，提供最科学实效的学习模式和教学模式，每期课程20-25个主题，适合2--7岁幼儿学习。本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙特梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新，是一个适用于广大幼儿园的数学教育课程。
二、本课程的四大教育特色：（一）、 在操作、探索中学习。把教学活动变成幼儿自己主动探索的过程，在主客体的相互作用中，幼儿能够获得主动的发展。 (二)、发展幼儿思维结构。既着眼于具体数学知识的学习和能力的培养，更着重于指向幼儿思维结构的发展，从根本上促进幼儿数学能力的发展。 (三)、 重视幼儿的个别差异， 尊重每个幼儿的学习方式、学习节奏，让每个幼儿在自己的水平上发展。 (四)、密切联系幼儿的生活。生活中的学习让幼儿真正积累丰富的数学经验，便于幼儿理解抽象的数学概念。
三、产品构成： 本课程的教学材料包含教师用书、教具、学具、操作册、作业纸五种，为便于教师使用，特作如下说明。 （一）、教师用书 教师用书按小班、中班、大班、学前班分上下两册，共八册。全书包括课程理论概述、教学活动案例、附表三大部分。
每册为教师提供了根据操作册主题展开的的数学活动案例。每个活动案例分活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动提示、教学反馈六个部分。 （二）、学具 学具是幼儿在教学活动中用来操作探索的材料。每学期10-16张。学具名称和功能同教具。学具的特点是： 1、 操作性强。学具运用刀模，经过卡型，幼儿用手轻轻一顶，就能轻松取出学具各构件，可将各构件自由进行摆弄、组合、拼搭。另外，学具外观色彩鲜艳，形象活泼可爱，尺寸规范，对幼儿吸引力强。
2、系统性强。学具与学具之间以及同种学具的不同组之间难度逐层递增，有很强的逻辑性、系统性。 （三）、操作册 操作册主要供教师指导幼儿园的活动中使用。每学期1册，根据年龄段划分从40-72页不等。 1、活动形式多样。活动形式有连线、涂色、剪裁、粘贴等，都是幼儿特别喜欢的。通过操作，幼儿的直接经验上升到间接经验，轻松学习数学。
2、活动内容丰富。每学期的操作活动有100多个，包括排列、点数、计算、配对、比较、对应等，内容丰富，给教师提供了大量的素材。教师可根据幼儿园实际情况，选用适合本班幼儿的活动材料。
3、设置情境主题，趣味性强。将幼儿熟悉的生活场景、童话故事情景灵活设置到操作活动中，将丰富的数学教育因素注入情境之中，趣味性强。幼儿乐于操作，并将积累的经验用于解决生活中的数学问题。 （四）、作业纸
作业纸是供家庭中亲子共学的材料，提示家长引导孩子发现生活中的数学，把数学知识运用到生活中去，教师可对家长作适当指导。每学期1册，根据年龄段划分从48-80页不等。作业纸除了具有与操作册同样的特点外，还有以下特点：
1、采用活页
教师在一次活动结束后，可以撕下相应的纸张作业，交给幼儿带回家完成。
2、实现家园互动
每次活动前，教师可将前一次的作业纸收上来作适当评价。既让家长清晰了解幼儿园的教学进度，又使家长能够配合教师的工作 3、每册准备适合各个年龄段的亲子游戏，促进亲子感情。四、产品系列： 《新未来蒙氏数学》共8册（16本） 第1册、第3册、第5册、第7册分别为小、中、大、学前上册
第2册、第4册、第6册、第8册分别为小、中、大、学前下册五、产品目录表：名称书 名定价（元）适用对象开本出版社订 数蒙氏数学 第1册
操作册48元/套小班-上大16开 880*1230内蒙古出版集团 内蒙古人民出版社
作业纸
学具蒙氏数学 第3册
操作册48元/套中班-上大16开 880*1230内蒙古出版集团 内蒙古人民出版社
作业纸
学具蒙氏数学 第5册
操作册48元/套大班-上大16开 880*1230内蒙古出版集团 内蒙古人民出版社
作业纸
学具蒙氏数学 第7册
操作册48元/套学前班-上大16开 880*1230内蒙古出版集团 内蒙古人民出版社
作业纸
学具 蒙氏数学详细资料： 中国幼儿园教材网：
