幼儿园大班数学《树叶项链》

设计意图：

又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索、操作，了解ABAB的排序规律，在活动设则档计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。

活动目标：

1. 感知树叶形态的多样性，尝试按照ABAB的`规律进行排序。

2. 在活动中能积迅盯或极探索，体验制作树叶项链的乐趣。

活动准备：

枫叶、银杏叶、桂花树叶若干；项链图片；ABAB规律卡；箩筐

活动过程：

（一）感知树叶的多样性

1. 教师出示树叶，尝试给树叶分类。

引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里？

2．讨论交流，感知树叶的多样性。

提问：你们知道这些树叶的名称吗？

（二）运用多种树叶按照ABAB的规律排列

1. 出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进行ABAB规律的排列。

提问：这些项链上的珠子是怎么排列的？

2. 出示ABAB规律卡，了解ABAB规律的含义。

3．幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照ABAB的规律制作树叶项链。

（1）指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮忙制作树叶项链。

（2）幼儿制作，教师巡回观察。

4．讨论交流：你的项链是怎么做的？

（三）运用一种树叶按照ABAB的规律排列

1．引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列，行不行？

2．幼儿尝试制作，教师巡回观察、指导。

3．讨论交流：谁成功了？你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律？

4．小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很亩伍多东西都藏着有趣的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发现。

5、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。

活动建议和延伸：

1. 若园内场地充足，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。

2. 和孩子一起用制作的项链打扮自己，举行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现，鼓励幼儿挑战不同的排列方式。