一的不同读法课件(一的不同读音规律课件)
儿的不同读法？
儿只有一种读法，读作er第二声，单音节。儿可组词为儿童、儿子、儿时、儿女、男儿、女儿、婴儿、儿歌、孤儿、空儿、虫儿、托儿所、养儿防老等。
我靠的不同读法？
靠的不同读法是wǒ kào de bù tóng。
靠[kào]汉语汉字
靠是一个汉字，读作kào，本意是指倚着，挨近，接近，妥当可信赖，彼此间的距离近等。《集韵》和《类篇》均有记载。
康熙字典《唐韵》苦到切《集韵》口到切，?音犒。《说文》相违也。从非告声。《集韵》或作搞。又《正字通》今俗依附曰倚靠。又《集韵》《类篇》?枯沃切，音酷。义同。
说课的课件和正常课件有什么不同？
课件包括文字、图片和音像制品。
说课时说给同事、评委或领导看听的，正常的课件是上课学生看听的，适用对象不同，当然内容会有所不同，展示的时间也会不一样。
用“啊”的不同读法造句？
[ ā ] 叹词，表示赞叹或惊异：～，这花真美呀！～哈。
～呀。[ a ] 助词，在句末，表示惊叹的语气（常因前面字音不同而发生变音，可用不同的字来表示）：你好～（哇）！真新鲜～（哪）！ [ ǎ ] 叹词，表示疑惑：～，这是怎么回事？ [ á ] 叹词，表示疑问或反问：～，你说什么？ [ à ]
1.叹词，表示应诺（音较短）：～，好吧！
2.叹词，表示醒悟（音较长）：～，我这才明白过来！
3.表示赞叹（音较长）：～，亲爱的祖国！
日语中时的不同读法？
空腹时 くうふくじ 书き入れ时 かきいれとき 潮时 しおどき 寒いとき さむいとき
其实什么时候念とき什么时候念じ都是有规律的。每个字都有音读和训读。音读一般只有一种读音，而且发音往往和汉语相似，其实就是因为是古代从中国传过去的读法，所以固定的名词词组都是音读。训读就是日本本土的读音，特点就是非名词词组，读音就可能不止一种了。
1.时刻（じこく）、时间（じかん）、空腹时（くうふくじ）这样子的固定词组的都是念じ，这种读法叫做音读，所以如果一个字的读音是什么，只要看它是属于音读类型还是训读类型。
2.とき是训读，也就是【名词+时】或【时】单独出现的时候，都是念とき。而潮时【しおどき】看起来像是一个固定名词，只是为了让看【潮の时】起来比较书面，简化成了两个字，其实上面一列的词中间都可以加の，（除了寒いとき，因为是寒い形容词，不能加の）就是为了看起来简练，把の都省了。しおどき是因为念法的习惯问题，しお加上了とき把读音浊化了，连读就成了しおどき。
PPT和课件有什么不同？
课件是指用于上课电脑多媒体程序，是用来提高讲课生动性所采取的一种新的方式，它包括多种形式，其中就包括幻灯片。用幻灯片来做课件，比较简单易学。常用软件有FRONTPAGE。而常用的做课件软件有AUTHERWARE，它的互动性比较好。PPT这里指用Microsoft Office PowerPoint制作的幻灯片文件。
write和read读法上的不同？
read是发i:的音 / ri:d /而write是发ai的音 / rait /
read释义
v.
阅读，读懂；朗读；（在书籍、报纸等中）读到，看到；解读，（按某种方式）理解；看透（想法或心思）；读起来（给人以某种印象）；有……的字样，写着；换用，改作（用于订正讹误）；读取（磁盘中的信息）
变形
第三人称单数reads 现在分词reading 过去式read 过去分词read
write释义
v.
写作，编写；以写作为生；写道；写信；书写，写字；谱写（音乐作品）
第三人称单数writes 现在分词writing 过去式wrote 过去分词written writ wrote
铬镉读法有什么不同？
这是冶金圈内非常著名的小知识。
铬在字典里是读ge（第四声）的，但实际上真正行业里基本全都读Luo（第四声）。这是因为如果按照字典里的读音，铬和镉只有声调不同，读音很像，而偏偏这两种金属，在冶金中可能同时会用到，例如都可以作为钢材的合金添加成分，这样如果对话起来不成了读绕口令？如果再加上部分地区方言的影响，就更难区分了。因此，行业里都读作Luo4。工科必须有一丝不苟的精神，避免这种明显可能导致误会的发音是利大于弊也是很必要的，并不是故意不按照字典来。话说回来，字典里的读音也应该是源自于生活实际才对。除了这个，一时能想起来的还有淬火，字典里读 cui4，实际工业环境里读zhan4。还有“千”为了避免与“4”混淆，写为“干”，第一笔是横。等等。莲蓬衣裳玻璃镰刀读法不同的是？
语文书上给了答案，bō书面语读bō，但是剥莲蓬，表示去掉外面的皮或壳时读bāo呀语文真是太难了！
塞的不同读法可以组几种词？
sai(1)堵;填:堵塞 塞满
se(4)同“塞(1)”用于书面语词:闭塞 阻塞 塞责 茅塞顿开
sai(4)边界上隔绝内外的屏障，泛指易于据守御敌的显要地方:塞外 边塞 要塞
