集合教案课件(集合教案课件ppt)

做教案课件怎么收费？

做教案课件收费的标准是一个小时收取是80元。因为是脑力活，所以收费要贵一点。

田忌赛马教案课件设计怎样？

田忌赛马》优秀教案设计1

　　一、教材分析

　　本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。

　　课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段：

　　第一段（一、二节）初赛失败。写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了。这一段重点讲了比赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的原因。本段中写每个等级的马都比田忌的强，这说明彼强我弱。可是比赛的时候却是上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。所以田忌都失败了。各自是各人自己的意思，这个词说明各人自己给马分等级，决定出场顺序，田忌如能认真分析马力的情况，扬长避短，变劣势为优势，就可能取胜。田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，所以失败了。

　　第二段（第三节至那就来吧。）孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下决定再战，齐威王应战。这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态。

　　第三段（从一声锣响至最后再赛胜利。）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜。第一场用下等马对齐威王的上等马，输了。第二场用上等马对齐威王的中等马，赢了。第三场用中等马对齐威王的下等马，又赢了。结果是田忌两胜一负，赢了齐威王。使学生懂得，第二次赛马方法，可以把赛马的力量对比转为彼弱我强，其余的方法均对田忌不利。从而让学生明白孙膑善于动脑和惊人的智慧。为课文末句还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜所包含的深刻含义的理解奠定基础。

　　课文以赛马为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处画龙点睛地说明了比赛胜利的原因。

　　重点语言的咀嚼品味：

　　（一）描写田忌情绪的语言：

　　1、垂头丧气低着头，很失望的神情。在课文中是写田忌失败后情绪颓丧，缺乏信心比赛的神情。

　　2、描写田忌情绪的三句话：

　　【第一句】

　　想不到你也来挖苦我！是写田忌一败涂地的情绪，认为好朋友孙膑也看不起他。

　　【第二句】

　　你是说另换几匹马吗？是写田忌只看到马力的强弱，没有认识到比赛方法的重要。

　　【第三句】

　　那还不是照样输！是写田忌没有信心，缺乏主动进攻的精神。

　　（二）描写孙膑神态的四句话：

　　【第一句】

　　从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀是写孙膑当朋友失意时，热情鼓励。

　　【第二句】

　　我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。是写孙膑仔细观察，认真分析之后找到了取胜的可行办法。

　　【第三句】

　　摇摇头说是否定田忌的想法。一匹也不用换。初次露出马力强弱不能决定比赛的胜负。

　　【第四句】

　　胸有成竹地说是写孙膑早已思考成熟。你就照我的主意办吧是写孙膑具有必胜的信心。再三用必胜的语言鼓舞田忌的斗志，终于使田忌鼓起勇气，充满信心再次比赛。表现在田忌说：当然不服气，咱们再赛一次！

　　（三）描写齐威王情绪变化的语言

　　【第一句】

　　正洋洋得意地夸耀自己的马便讥讽田忌：还不服气？是写齐威王根本没把田忌放在眼里，充分表现出骄傲自满的弱点。

　　【第二句】

　　轻蔑地说：那就来吧是说齐威王认为自己有必胜的可能性，毫无失败的思想准备。

　　讲解以上两句话，要充分突出孙膑正是抓住了齐威王骄傲自满的弱点安排了田忌先输一场，使齐威王仍旧沉浸在胜利的喜悦之中，毫无失败的思想准备，就为田忌取得后两场的胜利奠定基础。

　　【第三句】

　　齐威王有点心慌了。田忌胜了第二场，齐威王稍有觉醒但有点晚了，已无调整余地了，所以到第三场比赛下来齐威王目瞪口呆了。

　　教学的重点及难点：如何使学生懂得不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜这个道理，是教学时要突出的重点和要解决的难点。

　　二、教学要求

　　（一）联系实际，理解课文。

　　从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。

　　（二）熟读课文，分析内容。

　　默读课文，给课文分段，说出各段的意思。有感情地朗读第二段课文。

　　（三）学懂课文，掌握生字。

　　学会本课生字，理解扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、疑惑、轻蔑、转败为胜、目瞪口呆等词语。

　　词语注释：

　　扫兴：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。

　　垂头丧气：形容失望的神情。在课文中是写田忌缺乏再赛的信心。

　　挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。在课文中是说田忌此时连好朋友的诚挚帮助都错误地理解了。

　　疑惑：怀疑不解的意思。

　　胸有成竹：比喻做事之前已经有主意，有打算。在课文中，是说孙膑经过对主客观情况的分析，已有转败为胜的策略和把握。

　　讥讽：用尖刻的话嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。课文指齐威王嘲笑田忌赛马输了。表现出齐威王骄傲自满的弱点。

　　轻蔑：轻视；不放在眼里的意思。文中指齐威王只凭马力不善智谋的盲目骄傲。

　　目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴说不出话来。形容齐威王吃惊而发愣，觉醒过来为时已晚了。

　　（四）课时安排三课时。

　　第一课时：学习生字新词。初读全文，感知课文大意。

　　第二课时：逐段讲读、深入理解，把握中心思想。

　　第三课时：研究写作方法，如何表达中心思想。

　　三、第二课时教学设计

　　（一）教学过程：

　　1、解题入手，理清脉络，感知全文。

　　（1）主要写什么？（赛马）

　　（2）田忌赛马是写谁和谁赛马？

　　（3）课文怎样写赛马的经过？比赛的结果怎样？

　　（4）教师边提问边板书

　　2、分段讲读

　　【第一段】首先放手让学生根据板书自读课文，然后提问：

　　（1）田忌为什么都失败了？体会垂头丧气是写田忌一败涂地的情绪。

　　（2）你认为田忌要怎样才能赛过齐威王？组织学生议论，各抒己见，最后让学生带着求知欲望学习第二段。

　　【第二段】先让学生自读课文，然后讲解体会三个人的对话。提问：

　　（1）孙膑是根据什么安排出场顺序的？

　　（2）孙膑想出的比赛方法是什么？

　　学生从课文中找到答案后，帮助学生理解孙膑是在观察赛马的同时，认真分析，从中找出取胜的可能性。突出孙膑善于观察，认真思考、深入分析的好品质。

　　（3）齐威王为什么失败？讲解描写齐威王情绪变化的语言，指出他盲目骄傲自满，只凭马力、不善智谋。孙膑正是抓住了这一点，安排了田忌赛马的出场顺序才取得胜利的。

　　（4）齐读最后一小节后，启发思考：

　　第二次比赛，马还是原来的马，田忌为什么能战胜齐威王？

　　让学生统观全文从第一次赛马田忌失败的原因是齐威王的马都比田忌的马强来领会以强赛的方法不当，必然要失败。孙膑的赛法是在不同等马出场顺序上想出最佳方案帮助孙膑准备再赛。最后田忌按着孙膑的指点，终以二比一战胜了齐威王。

　　（5）从田忌第二次与齐威王赛马的胜利，你认为孙膑是怎样的人？（善于观察、分析、全面思索、多谋善断的人）

　　（6）说说你还从这篇课文中受到了什么启发？

　　（7）教师总结：田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考的失败。因此，无论做什么事都要细致观察、认真思考采用恰当的方法，才能取胜。总结后完成全部板书。

　　3、通读全文，每读一段后说出段意，读全文后明确本文主要内容和中心思想。

　　四、提示

　　（一）讲读重点：

　　1、全文抓住赛马这一线索进行讲读。

　　2、第一段抓住赛马失败的原因讲读。第二段抓住再赛转败为胜的原因讲读。第三段抓还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。一句讲读。同时讲清比赛方法。

　　（二）教法建议：

　　教学时，可以围绕赛马这条主线抓住三个顺序安排教学步骤：

　　1、抓情节发展顺序。紧扣题目，从田忌的角度，理清初赛失败孙膑献策再赛胜利三个层次，使学生明确课文是按田忌赛马的故事情节发展顺序记叙的。

　　2、抓马匹对应顺序。根据初赛失败和再赛胜利的原因理清出场顺序，使学生明确马匹对应顺序的改变才转败为胜的。

　　3、抓再赛胜利的输赢顺序。根据马匹对应顺序、理清输胜胜的顺序。明确田忌是在孙膑赛马的巧妙策略下的指点后取得再赛胜利的。

　　（三）朗读建议：

　　1、（老师）讲前读：读全文，粗知课文主要内容；分节读，要扣住教师提问读。

　　2、（老师）讲后读：分角色读孙膑献策部分，要读出两个人物不同的感情；分角色读田忌和齐威王的对话，要读出人物的不同感情。全班齐读每次比赛结果的语言。结尾句是中心句，在教学中要结合讲解反复读。

教案和课件有什么区别？

可以简单地理解为，教案是教师自我梳理备课用的流程及注意事项。 课件则是老师授课时，帮学生们展示的知识重难点。 其实多看看教案和课件，就会大概明白。101教育PPT上很多同一章节课文既有教案也有课件，可以找来对比看看，就很容易理解了。

晒课怎么上传课件和教案？

主要操作步骤：登录：

第一步：登录网址taian1s1k.qlteacher.com（可复制此网址粘贴到浏览器地址栏进行登录）。

第二步：点击右上角“登录”，输入用户名和密码（和远程研修的一致）登录。

第三步：选择区域“泰安市直属”。晒课：

第一步：点击右上角“我的晒课”——“上传晒课”。

第二步：根据自己的实际情况填写晒课信息，保存。

第三步：再次点击“我的晒课”——“编辑作品内容”，依次按照要求上传所有资料。

第四步：再次点击“我的晒课”——“发布作品”，即可完成晒课工作。注意：1.“课堂实录”的视频上传必须是mp4格式的文件，大小不能超过500M。如果文件格式不对或者大小超过500M，可以下载“格式工厂”软件（可以从网上自行下载，也可以从学校网站的如下地址http://class.taschool.com/read.php?tid=33695下载）进行格式转换，转换时选择输出mp4格式、“输出配置”设为“中质量和大小”即可。如还有问题可咨询电教室。

2. 如果您的作品提交后（在未被推荐的前提下）有内容需要再修改，可以点击“取消发布”，再点击“编辑作品内容”修改作品内容后，再次发布作品即可。

幼儿园动物大集合教案？

　　目标：　　

1、对扮演小兔子进行游戏感兴趣，乐意玩此游戏。　　

2、巩固幼儿按颜色分类的技能。　　

3、巩固幼儿四散跑的技能，训练幼儿的反应力。　　环境材料：　　黑色、灰色、黄色的兔子头饰若干　　椅子3张　　录音机　　狐狸头饰1个　　玩法：　　分三组幼儿分别扮演黑色、黄色、白色的兔子，当音乐响起来的时候，小兔子可以自由到操场上玩，当听见音乐停了，大灰狼大声的喊：“我要来抓小兔子了。”小兔子就要马上跑回自己的家（黄色的兔子跑回黄色的家，如此类推）

文具大集合教案及课后反思？

1 文具大集合教案对课堂教学非常有帮助，而课后反思则有益于学生巩固知识、反思问题和提高素质。2 针对文具大集合教案，其帮助教师更加深入地了解学生的学习情况，同时也能够有效地激发学生的学习兴趣和参与度。而课后反思则是让学生对课堂所学进行总结和反思，进一步巩固知识点和培养自我意识和反思能力的重要途径。3 同时，对于学生来说，文具大集合教案和课后反思能够提高课堂效果和学习效率，帮助他们在学习中更好地掌握知识。

众华听课网能下载课件教案吗？

登录账号，然后选择教案就可以下载了

教案和ppt课件内容一致吗？

教案是帮助老师的，一来帮助缕清思路，了解课文的内容，二来能根据学生的特点因材施教。

PPT也是帮助老师授课的工具，老师学生都能用，大多是给学生看的，它的形式多样化，可以结合文字和图片，让学生能清楚的了解课文的内容，学生也易于接受。

两者都是辅助工具，内容要一致，目的都是传授知识。

小班教案美术《手印大集合》怎样导入？

一、活动目标：　　 1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。　　 2、根据手印画大胆想象并乐于表述。　　 3、体验手印画带来的快乐。　 二、活动准备：　　 1、海面、颜料、抹布等。　　 2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。　 三、活动过程：1、玩手指游戏，激发幼儿兴趣。――师：宝宝们！我们来玩一个手指游戏吧！一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢？　　 小结：小朋友的手真灵活真能干，他们除了会做游戏还会做很多事情呢，小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行，他们决定也要去旅行了。2、师演示小手兄弟印画的过程。――师：小手兄弟快乐的出发了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。――师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊！软软的草地我喜欢，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧！手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。3、幼儿学习画头和五官。――师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊！一点也不漂亮，也不可爱，小朋友，你们能把我们变的漂亮、可爱点吗？小朋友，你有什么呢？小朋友想的办法可真多，我也有一个好办法，你们想知道吗？――师：在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小朋友有几只眼睛呢？注意两只眼睛要画的一样大才漂亮，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，最后还有一些头发，手弟弟说：我和哥哥长的一样，要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。出示范画――师：看，我的小手兄弟玩的多开心啊，你能看出小手兄弟在干什么吗？4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡视指导。――师：小朋友，你的小手想不想去旅行？――想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢？――师：手宝宝们出发吧。

幼儿园数学活动颜色辨别与集合教案？

您好，1. 活动名称：颜色辨别游戏

2. 活动目标：通过颜色辨别游戏，让幼儿学会辨别不同颜色，并提高他们的观察能力和注意力。

3. 活动准备：

（1）颜色卡片：制作不同颜色的卡片，每种颜色的卡片数量不少于5个。

（2）游戏道具：可以使用小球、积木、彩色纸等，数量不少于5个。

4. 活动流程：

（1）教师在黑板上展示不同颜色的卡片，让幼儿逐一说出卡片的颜色。

（2）教师将卡片放在桌面上，让幼儿逐一拿起卡片，并说出卡片的颜色。

（3）教师将游戏道具混合在一起，让幼儿逐一拿起游戏道具，并说出道具的颜色。

（4）教师将卡片和游戏道具混合在一起，让幼儿逐一拿起卡片或游戏道具，并说出它们的颜色。

（5）教师指定一种颜色，让幼儿找出相应的卡片或游戏道具。

5. 活动评价：

（1）通过活动，幼儿能够较准确地辨别不同颜色。

（2）幼儿表现出了较好的观察能力和注意力。

（3）幼儿能够积极参与活动，增强了团队协作意识。

6. 活动名称：集合游戏

7. 活动目标：通过集合游戏，让幼儿学会组织、分类和比较物品，提高他们的逻辑思维能力和认知能力。

8. 活动准备：

（1）游戏道具：可以使用小球、积木、彩色纸等，数量不少于5个。

（2）集合卡片：制作不同的集合卡片，如“红色的”、“大的”、“圆形的”等。

9. 活动流程：

（1）教师将游戏道具放在桌面上，让幼儿逐一拿起游戏道具，并说出道具的名称。

（2）教师出示一种集合卡片，让幼儿找出符合要求的游戏道具。

（3）教师出示两种集合卡片，让幼儿找出符合要求的游戏道具，并比较它们之间的不同。

（4）教师出示三种以上的集合卡片，让幼儿找出符合要求的游戏道具，并组织、分类和比较它们。

10. 活动评价：

（1）通过活动，幼儿能够较好地组织、分类和比较物品。

（2）幼儿表现出了较好的逻辑思维能力和认知能力。

（3）幼儿能够积极参与活动，增强了团队协作意识。