七年级数学优质课有理数加法的课件(7年级数学有理数加法课件)

七年级数学有理数的加法备课本怎么写？

七年级数学有理数的加法备课本应该这样写，应该首先写上有理数加法学习的学习目标，只有带着目标才能够完成这个月的学习任务才是正常的学习然后设计出如何进行加法运算的解题方法的推导过程，也就是加法法则，如何通过具体的实例推导出来

有理数的分数加法？

①分数相加，同分母直接相加，异分母分数先通分再相加 ；

②带分数相加，将带分数拆开，整数部分与整数部分相加，分数部分与分数部分相加 ；

③带分数与分数小数相加，灵活考虑将小数化成分数或将分数化成小数后再相加。

计算带分数加减法，要把整数部分与分数部分分别相加减。如果被减数的分数部分小于减数的分数部分，需要从被减数的整数部分拿出1化成假分数，和原来被减数的分数部分合并起来再减。

带分数计算乘除法时，需要化成假分数来计算。

带分数是假分数的一种形式。非零自然数与真分数相加（负整数时与真分数相减）所成的分数（或真分数与假分数相加减化简后的数），一般读作几又几分之几，假分数的倒数一定不大于一。

扩展资料

1、分数约分的步骤方法

（1）将分子分母分解因数。

（2）找出分子分母公因数。

（3）消去非零公因数。

2、分数的乘法运算

（1）分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。

（2）分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。

怎样利用有理数加法结合律简化有理数的加法运算？

加法结合律是在一个加法算式中，交换加数的位置它们的和不变。利用这个运算律，可以交换加数位置，使其正负数扺消，或凑整使其运算简便。

有理数的加法主要内容？

有理数的加法与小学的加法大有不同，小学的加法不涉及到符号的问题，而有理数的加法运算总是涉及到两个问题：一是确定结果的符号；二是求结果的绝对值。在进行有理数加法运算时，首先判断两个加数的符号：是同号还是异号，是否有0。从而确定用那一条法则。

在应用过程中，一定要牢记"先符号，后绝对值",熟练以后就不会出错了。多个有理数的加法，可以从左向右计算，也可以用加法的运算定律计算，但是在下笔前一定要思考好，哪一个要用定律哪一个要从左往右计算。

(1) 有理数的加法法则： 1. 同号两数相加，和取相同的符号，并把绝对值相加； 2. 绝对值不等的异号两数相加，和取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； 3. 一个数与零相加仍得这个数； 4. 两个互为相反数相加和为零

有理数的加法分数怎么算？

根据有理数加法运算的运算法则，同号两数相加其原来的符号，并把绝对值相加，异号两数相加，取绝对值较大加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0。

所以在计算两个分数相加的时候，也是要先确定和的符号，然后再把绝对值相加或者绝对值相减。

教师之家的优质课件怎么样？

对一个还没有形成自己教学风格的老师来说，借鉴的意义非常大。

优质课件都是汇集了当地骨干教师，名师课堂中使用过的课件，因此通过观摩，可以学到很多。

具体来说，如何设计课件，课件在课堂教学中的作用，课件的制作过程，课件的制作理念，如何适当使用课件等等。

有理数的加法与减法的概念？

有理数的加法法则： 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加． 异号两数相加，绝对值相等时和为0（即互为相反数的两数相加得0）； 绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值． 一个数同0相加，仍得这个数． 有理数减法法则： 减去一个数,等于加上这个数的相反数。 有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数与0相乘，积仍为0。 有理数除法法则： 法则一、除以一个不等于0的数等于乘以这个数的倒数。（注意：0没有倒数） 法则二、两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。（0除以任何一个非0的数，都得0）

怎么理解有理数的加法与减法？

有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。其中：两变：减法运算变加法运算，减数变成它的相反数。一不变：被减数不变。可以表示成： a－b=a+（－b）。

有理数加法法则是谁发明的？

 1489年，德国数学家魏德曼（Widman，1460—？）在他的著作中首先使用“＋”、“－”表示剩余和不足，1514年荷兰数学家赫克（Hoecke）把它用作代数运算符号。

  后来又经过法国数学家韦达（Vieta，1540—1603）的宣传和提倡，才开始普及，直到1630年，才得到大家的公认。 转来的希望对你有帮助啊。

七年级上册数学有理数的乘方公式？

有理数乘法法则同号得正，异号得负并把绝对值相乘，0乘任何数都得0，除以一个不为0的数等于乘以这个数的倒数