七彩课堂四年级下册语文电子版第一课(四年级语文下册七彩课堂第一集)
四年级下册语文第5课琥珀生字组词七彩课堂?
1:《琥珀》生字 【蝇】
读音:yíng
组词:苍蝇 蝇拍 灭蝇
2:《琥珀》生字 【蜘】
读音:zhī
组词:蜘蛛网
3:《琥珀》生字 【蛛】
读音:zhū
组词:蜘蛛 蜘蛛网
4:《琥珀》生字 【辣】
读音:là
组词:①辣眼睛 辣乎乎 火辣辣 ②辣酱 酸甜苦辣
四年级下册语文第一课讲解?
知识点
我会写:
宿:住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿
徐:徐徐 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐
篱:篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下
疏:稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏
杂:杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂
稀:稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀饭
蜻:蜻蜓 蜻蜓点水
蜓:蜻蜓 蜻蜓点水
茅:茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚
檐:屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧
翁:老翁 渔翁 翁婿 主人翁 塞翁失马
锄:锄草 锄田 铁锄 锄头 锄奸
赖:依赖 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖
剥:剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥
多音字:
宿:sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿
剥:bō剥削 bāo剥皮
形近字:
徐(徐缓)途(路途) 篱(篱笆)离(离开)
疏(疏远)蔬(蔬菜) 蜻(蜻蜓)晴(晴朗)
茅(茅屋)矛(矛盾) 赖(依赖)懒(懒散)
课外扩展:
描写农家生活的古诗
四时田园杂兴(其三十一)
[范成大]
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
诗意:
白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事,却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
课后习题答案:
读下面的诗句,说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟,飞入菜花无处寻。
诗意:儿童们奔跑着,追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中,再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花,搔首踟蹰,不知所措的儿童形象。
场景:一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,眼看就要追上蝴蝶了,他不由得露出了开心的微笑,可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中,再也找不到了。
2、日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意:白天长了,农民忙着在地里干活,中午也不回家,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,门前没有人走动,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动,显得更静。后两句写出昼长人稀,蜒飞蝶舞,以动衬静。
场景:夏天白天变长了,正午时分,太阳高高在上,农民们早出晚归,在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短,路上没有人经过。四周静悄悄的,只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
3、大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬 。
诗意:大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。
这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。 “喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气,为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛,使它霎时有了生机,有了光彩。“卧” 字使用得最妙,它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出,从而使人物形象鲜明,意境耐人寻味。
场景:勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草;二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼;可爱的小儿子,正卧在溪边,开心地哼着歌儿剥莲蓬。
《宿新市徐公店》
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落/疏疏/一径深,
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶,
飞入/菜花/无处寻。
作者介绍:
杨万里(1127年—1206年)字廷秀,号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。主要作品:《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
主题:
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣,表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
译文:
在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,小路旁边的树上新叶刚刚长出,还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶,追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中,再也找不到了。
注解:
①新市:地名,在今湖南攸县北。
②疏疏(shū):稀疏。
③阴:树荫。
④走:这里是跑的意思。
鉴赏:
①前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照,稀稀疏疏与绵绵长长相对照,互相映衬,突出了农村的清新与宁静。路旁,树叶刚刚长出,展示出农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写,展现了万物勃发的生命力。
②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词,写出了儿童的天真烂漫,极富童趣。而黄蝶更加顽皮,它置身于黄色的菜花之中,让人无法找到。全诗至此戛然而止,给读者留下无穷的想象和回味的空间。
《四时田园杂兴》
四时田园杂兴(其二十五)
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥,
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过,
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍:
范成大,字至能,号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。 主要作品:《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题:
《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗用梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛,表现了诗人对田园风光的热爱之情。
译文:
一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
注解:
①杂(zá)兴:随兴而写的诗,“兴”这里读xìng。
②肥:诗中指杏花落后,杏儿越来越大,越来越肥。
③蛱(jiá)蝶:蝴蝶的一种。
鉴赏:
①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,突出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形,色彩鲜丽,写出了田园之美。
②农民或忙于农事,或正在午间休息,显得村中平和宁静。昼长人稀,蜓飞蝶舞,以动衬静。诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,做了较为细腻的描写,读来意趣橫生。
《清平乐·村居》
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小,溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好,白发/谁家/翁媪?
大儿/锄豆/溪东,中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖,溪头/卧剥/莲蓬。
作者介绍:
辛弃疾(1140年5月28日—1207年10月3日)
原字坦夫,后改字幼安,号稼轩,南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。
主要作品:《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
主题:
《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面,词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现人情之美和生活之趣,表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
译文:
草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的老人是谁家的呀?大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。
注解:
①清平乐:词牌名,“乐”这里读yuè。
②吴音:这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州,古代属于吴地,所以称当地的方言为“吴音”。
③相媚好:这里指相互逗趣、取乐。
④翁媪(ǎo):老翁、老妇。
⑤亡赖:同“无赖日”,这里指顽皮、淘气,“亡”这里读wú。
鉴赏:
①作者开篇运用白描手法,勾勒出“低小” 的“茅檐”和“溪上”的“青草”,只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色,为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇,他们的谈话带着吴音,显得温柔、有趣,由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面,生动地表现了农家生活的温馨、安适。
②下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气,为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛,使它霎时有了生机,有了光彩。“卧” 字使用得最妙,它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出,从而使人物形象鲜明,意境耐人寻味。
下片写了孩子们的活动,为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。既有天然之趣味,又有天伦之和美;既有耕作之繁忙,又有小孩子的调皮嬉戏,写尽了农家之乐,令人回味无穷。
七彩假期四年级语文下册答案?
应该是:假期,七彩,语文题答案。
人教版四年级下册语文第一课组词?
蜓树、蜻蜓舟。
5、剥:剥夺、剥削、剥离、生吞活剥。
6、蝶:蝴蝶、黄蝶、蝴蝶结、莺歌蝶舞、蝴蝶效应。
7、宿:住宿、寄宿、宿舍、风餐露宿。
8、徐:徐徐、徐缓、徐步、清风徐来。
9、疏:稀疏、疏远、疏忽、疏导。
10、茅:茅屋、茅草、茅庐、茅厕。
11、檐:屋檐、房檐、飞檐走璧。
12、构:构造、构思、虚构、构成、结构。
13、饰:装饰、掩饰、首饰。
14、蹲:蹲着、蹲下、蹲坐、蹲立。
小学七彩课堂语文特点?
七彩课堂总体说还是不错的,它根据课文内容每课有字词乐园,里面有生字的详细信息,还有二类字的多音字,同音字辨析,近义词反义词,重点词语解释。课文详解,概括主题,写法宝典,拓展延伸,课后习题,实战总动员。还有预习卡。
七彩课堂六年级下册语文所有内容?
预习课文的时候,先学习字词,再看课文解释,在书上适当的做批注。
四年级下册七彩课堂第五单元作文?
童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去,又像是一个生活的调味品,酸甜苦辣咸。
样样俱全。说起童年,每个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。那一年,我正好6岁,我无聊地坐早家门口,仰望着蔚蓝色的天空,看着鸟儿们在天空中自由地飞翔,有望了望躺在地上正在晒太阳的小猫,忽然想起老师在课堂上说的一句话:“鸟儿们是因为有了翅膀才能飞起来……”这时,我想要一个实验,而且有了一个最佳的“实验品”——那只可爱又淘气的小猫。我费了九牛二虎之力才把猫抓住了。小猫“喵喵喵”地叫着,仿佛在跟我诉苦:“别捉我,小主人。”我安慰着小猫说:“小乖乖,不要怕啊,等一下你就可以跟小鸟玩了,不怕不怕。”“用什么来做猫的翅膀呢?”我寻思着,“咦,有了!”我拿来一张纸和一支笔,用笔在纸上画上一双翅膀,然后用剪刀剪了下来,贴在猫的背上。我捧着小猫,对小猫说:“不要怕啊,你快要飞了哦!”我用尽了吃奶的劲儿把猫扔上天空,只听见“喵”的一声,猫被摔在了地上。“咦,怎么不飞呢?哦,我知道了。一定是你不专心,我到了二楼,给你一点压力,看你专不专心!”我对着小猫说。我捧着小猫向二楼的阳台奔去,准备在二楼的阳台上继续我的“实验”。我来到了阳台,又唠叨着小猫:“你一定要专心,加油!”我碰着小猫,刚要扔的时候,想到了如果像刚才一样,飞不起来,那我的猫不是会变成“残疾猫”了吗?不可以。我看到了挂在墙上的绳子,决定要用绳子把小猫的脚绑住了。“一、二、三。”我像刚才一样用力地把小猫扔上天空,这次又像刚才那样掉了下来,而且比刚才更糟糕的是绳子居然断了。只听见了小猫“喵喵”地惨叫,犹如在说:“救我啊,小主人!”我焦急却无奈地望着小猫。正好,隔壁的王爷爷在散步,把小猫从生死的边缘拉了回来。王爷爷抱住了小猫,我急忙跑下了楼,跟王爷爷连声道谢。王爷爷问了我事情的经过,我也如实的告诉了王爷爷。王爷爷听了,笑得眼泪都快要流了下来。我望了望王爷爷,像丈二和尚——摸不着头脑。疑惑不解地问王爷爷:“怎么回事呀?”王爷爷告诉了我猫和鸟的区别……“哦,我恍然大悟。”我摸了摸小猫,对着小猫说:“对不起了,小猫咪,我以后再也不让你飞了,我们俩以后还是好朋友。你看了以后,会不会觉得我很傻,对吗?是啊,童年就是那么傻,那么天真!四年级下册语文第一课生字怎么组词?
杂志,杂草,日杂,复杂,杂乱,
稀饭,稀释,稀有,稀少,稀疏,
篱笆墙,竹篱,篱落,篱杖,篱园
蜻蜓,蜻蜓侠,
蝴蝶,蝴蝶结,彩蝶,粉蝶,蛱蝶,蝶恋花,
宿州,宿舍,住宿,宿疾,宿愿,宿将,
疏通,疏忽,疏导,疏散,生疏,志大才疏,疏密不均,疏林,疏
徐州,徐总,徐徐上升,清风徐来,徐步
茅台,茅山,茅檐,茅草,茅屋。
房檐,檐口,屋檐,帽檐儿,飞檐走壁
老翁,白头翁,渔翁,翁婿,姑
无赖,倚赖,赖床,赖脥,倚赖,赖账,诬赖,抵赖
剥皮,剥削,剥夺,
四年级下册语文第一课古诗的意思?
宿新市徐公店
宋 杨万里
篱落疏疏一径深,
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
篱笆稀稀落落,一条小路伸向远方。
树上的花落了,但还没有形成绿荫。
小孩子飞快地跑着去追黄蝶,黄蝶飞入菜花丛中,找不到了
四年级下册语文第一课诗意是什么?
统编版四年级语文下册第一课是《古诗词三首》。
第一首《四时田园杂兴》(其二十五)宋 范成大
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意:一树树梅子变得金黄,杏子也长得越来越肥大,麦花穗儿已经变得雪白,菜花则变得稀稀落落的了。白天,没有一个人从篱笆旁走过,只有蜻蜓蛱蝶在自由自在地飞舞着。
第二首:《宿新市徐公店》 宋 杨万里
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
诗意:稀稀疏疏的篱笆旁边有一条小路通向远方,树枝上才长出新的嫩芽绿叶,还没有形成树荫。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是黄色的蝴蝶飞入黄色的油菜花里,怎么也找不到了。
第三首:《清平乐·村居》宋 辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
诗意:茅屋的屋檐又低又小,门前小溪边长满了青青的小草。听到有人用含有醉意的吴地方言在互相取乐,那满头白发的老人是谁家的老翁老妇? 大儿子在溪东边的豆田里锄草,二儿子正忙着编织鸡笼。最令人喜爱的是顽皮可爱的小儿子,他正趴在溪头,剥着刚摘下的莲蓬。