北师大版二年级下册长方形与正方形课件(北师大版二年级下册长方形与正方形课件优秀)

人教版二年级下册道德与法治教案？

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。

三年级下册数学正方形长方形公式？

长方形的面积等于长乘以宽 ，长方形的长等于面积除以宽 ，长方形的宽等于面积除以长 ，正方形的面积等于边长乘边长 。

五年级下册长方形正方形表面积公式？

求长方体正方体表面积是小学5年级的知识，要求它们的表面积时先必须让学生完全理解何为表面积，长方体正方体表面积各包含有几个面，根据它们的立体图形得知，长方体表面积＝长x宽x2十长x高x2十宽x高x2，用字母表示是S＝＜ab十ac十bc＞x2正方体表面积＝边长x边长x6，用字母表示S＝6xaxa。

小学数学北师大版二年级下册测量1千米有多长？

使孩子认知长度单位，首先理解10米大概有多长，1000米有100个10米，大约就知道有多长了。

北师大版二年级下册数学《1千米有多长》教学反思？

本课的教学重点是：在实践活动中体验1千米有多长，知道米和千米之间的关系。学生是在认识了长度单位米、分米、厘米、毫米后认识“千米”的，千米这个长度单位太大了，学生很难形成对“1千米有多长”的感性认识。

让学生亲身体验生活是非常重要的，只有在生活中体验，才能更好地感知我们的数学，运用好我们的数学，特别是像“千米”这种抽象又难理解的长度。备课时，我想通过实践活动完成本课教学活动。我计划让学生在“手拉手”活动中体验1米、10米、100米分别有多长，从而推理1000米有多长；再实际走一走，感受实际长度。 因此，我将本课分成了3大部分。

一、复习导入。

复习长度单位米、分米、厘米、毫米，并让学生用手势比划，进一步巩固学生对已学过的长度的单位的空间观念。接着提问如果要表示从你的老家到晋江的距离需要选用什么单位呢？学生思考着好像选用这些长度单位都不行，于是引入新课。

二、体验感知。

（1）手拉手活动：让学生思考并到操场上手拉手体验，从小到大、循序渐进，让学生的行为与思维一步步靠近我们需要的大数。

1、一个同学把手张开大约1米长，那需要几个人才能手拉手站成大约10米长的一排呢？

2、全班同学手拉手站成一排，够不够100米长？

3、多少名同学手拉手站成一排，大约够100米长？

4、 沿着100米长的路线走10圈就是1000米，还可以表示成1千米。即1千米=1000米，用字母表示是1km=1000m。

（2）走一走：学生通过走一走体验到千米真的很长。

1、让学生沿着1米的米尺走一走，需要几步？

2、10米需要走几步？100米呢？1000米呢？

3、下课时间可以去操场上来回走10圈看用了多少时间。

这里学生通过体验，在原有知识概念的基础之上充分拓展知识的深度和广度，发展学生的空间想象力和实践经验，使学生形成对一千米有多长的感性认识，同时对生活中米与千米的运用才会灵活。

三、生活中的运用与单位互换。千米这个长度单位是学生生活中常常要用到的，但部分学生学完后还不能够理解千米的实际意义导致生活中运用错误、单位呼唤错误，因此教学的重点在于让学生理解千米的度量意义。因此在教室里可以利用张开的手大约长1米这种学生容易直观的现象入手，一步步延伸到千米。

有些数学知识必须让学生感受、体验，不能嫌麻烦，学生没有理解的知识强加给学生，学生在做题就不能灵活运用好知识。从这里，我更进一步体会到，教学时要注意让学生在真实的生活情境中学习，让学生感受教学与生活的联系，才能增强他们学习数学的积极性。

二年级长方形与正方形口诀？

长方形周长和面积是2（a+b）和ab，正方体的周长和面积是4a和ab

长方形的周长=（长+宽）乘2

长方形的面积=长乘以宽

正方形的周长=边长乘以4

正方形的面积=边长乘边长

人教版五年级下册和北师大版五年级下册区别？

1、总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时，人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。

2、概念引入和计算方法介绍不同：北师大版的教材借用裁纸的小案例引出分数乘法，并将其总体分为三部分。在分数与整数相乘这一部分，部分占总体的问题通过加法和乘法的方法得到解决，随后配套几道练习题，供学生摸索分数乘法的运算法则。

3、特点不同：人教版的小学教材是普教版本，能够适应全国大多数地区。整个教材的编辑比较严谨，基础知识和逻辑性都比较强，课本内将一些知识点讲的比较透彻。北师大版的数学教材排版跨度太大，跳跃性比较强，容易导致小学生知识点掌握不牢固

苏教版二年级下册数学怎么学？

寒假翻了翻数学课本，主要学习内容有有余数的除法、方向、时间、角、万以内的数。

北师大版小学数学六年级下册第一单元《圆柱和圆锥》PPT教学课件？

可以整理公式，应用题的各种题型，以及计算的技巧等。

长方形与正方形族谱的区别？

长方形是对边相等，而正方形是四个边都相等。