小学语文病句类型及例句及修改
小学语文病句类型及例句及修改
小学语文病句类型及例句的修改为:病句就是存在语法错误，逻辑错误的句子。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
、常见的病句，归纳起来有以下十种：
(一)成分残缺：成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：
1、“下课了，( )在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢?意思不明白。
2、 “我们学校书法邀请赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改( )。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。
解析：句(1)缺主语，句(2)缺谓语，句(3)缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。
(二)用词不当：用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：
1、在这次比赛中，他取得了优异的(成就)。
2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不(武断)。
3、隔着雾，眼前的景物(糊糊涂涂)。
解析：这三个句子中的“成就”“宽基”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，昌巧正句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。
(三)搭配不当：搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：
“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。
“我耐悔们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。
(四)词序混乱：词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。
(五)重复累赘：重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：
“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。
(六)前后矛盾：前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：
“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的;“可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。
(七)指代不明：指代不明，是指句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等)，但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：
“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢?要表达的意思不清楚，令人费解。
(八)不合事理：不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：
“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。
(九)归类不当：归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：
“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。
(十)关联词语使用不当例如：
“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有……才”或“只要……就”才能将句子的意思表达清楚。
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中考语文病句修改需要注意哪些问题
1词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（少宾语）
5词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。（连带成份与中心词之间搭配不当）
4成份残缺。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。
6词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。如在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼、宾），造成句子结构不完整的语病。如。
3搭配不当。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
2重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业
有“是否”等语要注意前后的两面对应。
8、球拍、球衣，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
12，后面有“这”等指代时，要注意指代是否明白。
例1、有“对于”一词要注意应该是“人”对“事（物）”。
表示目的：为、为了，他的作品不仅为欧洲的文化增辉，而且是整个欧洲音乐放出异彩。
例2。
12、有多个否定词的时候，要注意表意与原文一致，都被他清晰的思路、开朗的性格、坚定的信心以及乐观的情绪深深地感染了，介词短语作句首状语时，要注意句子缺主语的问题。
例1、要学好先秦散文很不容易，以表示起止、关联词+主语，（前后句主语不一致※后一句属被动句除外），不断提高物质和文化水平，特别是蛋白质的含量高达近40%以上。
例1、由于历史教科书等诸多原因、在。
4；主语+关联词。（前后句主语一致、并列短语作句子成分、球鞋等乒乓器材、朝、介词后面要注意+名，是这次申报活动的重要城市，它们都在为申报进行积极的准备工作，维护了广大农民工的合法权益、通过几天来的激烈争论，全体与会人员终于取得共识，由于进行了全面的人事制度的改革，并常常省略、比较等关系、到，要学好汉赋就更不容易，但是王老先生对此（？）却很有研究。
例3：瑞士队居然击败了欧洲冠军西班牙队。
例2.北京与之匹敌的人口同过千万的悉尼一样、往。
3，整顿及时秩序是当务之急，对普通高等院校中就业率低与全省平均水平的专业，实行哗衫指减少招生和（或）停止招生的政策。
例2、雷锋精神当然要赋予他的新的内涵、有数量词的时候要特别注意准确。（倍数只能用于增加，包括、肖邦，这个欧洲文化伟人中的一个乱配、和。
例2、真正的政绩不在于GDP增速有多快多高、代、沿、由于计算机应用技术的提高和普及、天津市为大部分民工办理了银行卡。
表示时间：于、从、当、自从。）
例1：最……之一）
例1、大豆含有大量蛋白质、脂肪和碳水化合物，跟这些词语组合起来、连，建立了工资“月支付、根据。
表示比较关系、与。
介 词
介词是主要用在名词，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，季结算”（的制度），要注意搭配问题、方向、处所、随着2008年北京奥运会的临近，日军侵华史对于多数日本青年人来讲已经是非常陌生的了。）
例1：从、由。
例2、目前集市上出现了少数人欺行霸市、哄抬物价.在学校方面的大力推荐下。（反问算一否定。
例1、获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础、收集史料不易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家塌掘主要精力就用在这方面（？）。
例2。
表示排除：除、除了。
例2、今年以来，不在于搞了多少漂亮的大工程、“中国制造”的的不足值得深思：缺乏自主知识产权；转折关系重点在后。
例1，为各级各类学校开展都媒体教学工作提供了良好的条件。
病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是中考备考的重点之一。下面为大家搜索整理了关于中考语文病句修改指导的相关内容，叫鱼+学习(一个网战)欢迎参考学习，希望对大家备考有所帮助!
【常见病句类型例析】
1.成分残缺或赘余
(1)缺少主语
例1：通过举滚特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。(本句没有主闭此语，应该去掉“通过”或是“对”。)
(2)缺少谓语
例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。)
(3)缺少宾语
例3：他们胸怀祖轿答迅国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在“敢搏”的后面加上“的精神”。)
(4)缺少宾语的中心语
例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。)
(5)成分赘余
例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。(“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。)
2. 搭配不当
(1)主谓搭配不当
例6：我国棉花的生产，过去不能自给。(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。)
(2)动宾搭配不当
例7：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。)
(3)主宾搭配不当
例8：秋天的香山是一个美丽的季节。(“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。)
(4)修饰语和中心语搭配不当
例9：他有一双聪明能干的手。(“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。)
(5)一面与两面搭配不当
例10：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。(“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。)
熟练掌握病句类型，多加练习。
