八年级数学课堂实录(八年级数学课堂实录及评课)

人教版小学数学课堂实录我？

首先写明人教版小学数学课堂实录对象实录时间及实录的记录人，其次对数学课堂的教学内容，教学方法和同学们的反馈等主要内容进行详细实录

数学教案和课堂实录的区别？

主要区别大致有

一是环境内容不同。

数学教案是按教学大纲，按部就班的在办公室编制的，其内容比较规范化。

课堂实录是在教学课堂上，由当班老师临场发挥讲解的，其内容生动活泼。

二是场景要求不同。

数学教案一般都是在上课前根据大纲要求编写，场景安静。

课堂实录是在课堂上面对学生讲解，灵活引导学生学习，场景生动灵活。

课堂实录怎么拍摄？

课堂教学录像的景别一般可分为全景、中景、近景和特写。

全景：表现的是某一被摄对象（如课堂、人物等）的全貌。

主要用于事物全貌的介绍或展示，如课堂的环境、学生的活动、教师的教态等，强调的是课堂的氛围、情景，揭示事物互相之间的关系

中景：是表现人体膝盖以上部分或一个场面局部的画面。

中景与全景相比，表现的范围缩小了，进一步接近了被摄主体；

画面中展示的除了被摄主体外，还有与主体有关的周围环境，此时环境和背景因素起着辅助、陪衬或烘托的作用，并与主体一起表达一个相对完整的意义。

中景主要是用来揭示主体人物的情绪、身份以及动作目的。

近景：是人物胸部以上或物体局部的画面。

它主要是用来表现含人物面部表情的动作和变化等，可给人以交流感。

如学生回答问题、朗读、做作业、做实验；

特写：是人体肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面，是对事物细小部位的放大，给人以较强烈的视觉冲击，强化观众对所表现的形象的认识和感受，加深记忆。

如板书内容、实验现象、师生的面部表情和神态等。

听课笔记和课堂实录区别？

听课笔记一般记录下来的都是精髓，也就是老师讲课的要点，难点，考点，课堂认真做笔记是一种好习惯，便于学生日后复习。可以起到节约时间，事倍功半的效果。

课堂实录是把老师一节课讲的内容都录下来，这个比较适用于请假没听课的学生，相当于补课。内容比听课笔记多，时间也长。

课堂实录是录像课吗？

课堂实录就是录像课

课堂教学实录，顾名思义，就是在上课时对于课堂情况进行实时录制。不同于微课需要讲求制作精致，课堂实录更加讲究真实性，旨在展现上课时的真实情况，同时录制时间较长，一般为一课时40~45分钟或者是连续两课时的内容。

压缩的课堂实录怎样解压？

如何给压缩视频解压步骤如下：

1、解压缩。

2、解压后的视频文件，首先得弄清楚是什么格式类型的文件（比如.RMVB，.AVI，.FLV等），

3、然后确定你的系统中是否有相应的解码程序。

4、有些特殊的视频格式（比如许多教学演示视频）采用了自己特殊的编码程序，你必须安装特殊解码才能正常观看。

5、此外QQ传输或下载文件时，也可能会因为某些原因，使原始数据出现差错，以至于造成视频无法正常播放。

怎样洗小件衣服。课堂实录？

教学目的：培养学生自主的能力，养成爱劳动习惯

重点、难点

让孩子知道洗衣服的步骤。

教具：洗衣粉，肥皂，清水。

教学过程。

1、导入，衣服脏了一般可以用洗衣机洗掉。但是我们随时要洗的内裤内衣等小件衣服，用手洗比较方便卫生

2.搓揉。对领口袖口等较脏的地方，可多擦点肥皂，重点的搓揉。

3.一般漂洗2-3次

4.晾晒到有太阳通风口。

如何给课堂实录加封面？

这个封面要在视频编辑器上操作。

视频所有内容剪裁编辑完成后，点击编辑器右上角的“下一步”进入发布整理页面。

点击修改封面，出现“视频截图”“相册导入”两个对话框。你只用挑选一种操作即可设置你喜欢的课堂实录视频封面了。

答题不易请点关注。

八年级上册数学特点？

初二数学学科特点及建议如下：

初二阶段主要锻炼数形结合，分类讨论这两大思维。具体代数部分重点是实数，一次函数，二元一次方程组，不等式，因式分解和分式方程。这部分概念不是很多，要记忆的知识点也不是很繁杂，要进行反复计算的题型比较多，只有反复实践才能对公式及特点进行消化。把错题在改错本上改错，每周回顾一下改错本看错误的思想和概念重新梳理清楚了没，要把较基本的概念闹清楚，再在这个基础上做题。把做的每一道题都写清楚步骤，即使出错了也要闹明白原因，切记不可盲目的刷题。

　　初二几何部分主要是勾股定理，平行线，三角形还有平行四边形几大块，要把每一章学好，学扎实，这样在综合题目的时候才能脉络清晰，尤其中考考单一知识点的题目比较少，基本都是综合题目，也就是说，你学了某一章节的知识点，未必能拿上分，它是几个知识点综合在一起的。所以对某一章节的知识要熟练再熟练，清晰再清晰。到综合时才不至于概念混淆。

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初中数学八年级学生特点？

八年级时期尽管没有升学的压力，但是是翻开初二课本，教师们都有一个显著的感觉：与初一知识相比，八年级的知识内容要深得多、可贵多。

学生们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生所以产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不明白、赶不上，从而失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。

这亦是八年级学生学习上南北极分化的重要原因。