人教版五年级上册语文所有古诗？
人教版五年级上册语文所有古诗？
开篇明义，人教版小学语文五年级上册中编排了11首古诗词，这些古诗词都是家喻户晓、脍炙人口的经典作品。
教材中编选的古诗词在文学史上是广受好评的、也是蜚声诗坛的精品佳作。对处于义务教育初级阶段的学生来说，从阅读这些经典诗词入手，有利于学生提升古典诗词的审美品位。
学生们在学习古诗文的时，能直观地接触到、感受到我国传统文化的魅力。在潜移默化中也会对古典文学产生浓厚的兴趣。
在具体的编排上，第三单元第十二课安排了三篇古诗词，分别是南宋陆游的《示儿》、南宋林升的《题临安邸》、清代龚自珍的《已亥杂诗》。原诗如下：
《示儿》
南宋・陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸
南宋・林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
《己亥杂诗》
清・龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
第七单元第二十一也课安排了三篇古诗词，分别是唐代王维的《山居秋暝》、唐代张继的《枫桥夜泊》、清代纳兰性德的《长相思》。原诗如下：
山居秋暝
唐・王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
唐・张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
长相思
清・纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
此外，在“日积月累”板块，教材也编排了胡宴一定数量的古诗词，这很明显增加了教材中古诗词的容量，从要求上来看，“日积月累”中的古诗词比课文的整体要求低，主要目标是形成朗读背诵，理解诗歌大意即可，这一点，对学生学习古诗词的热情来说，起到了很好的补充作用。
在“日积月累”板块中，有四个板块安排了古诗词，分别是唐代诗人虞世南的《蝉》、唐代诗人林杰的、唐代诗人张志和的《渔歌子》、以及南宋诗人核郑朱熹的《观书有感二首》。
《蝉》被安排在第一单元后的“日积月累”中，原诗如下：
蝉
唐・虞世南
垂q饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
《乞巧》被安排在第三单元的“日积月累”中，原诗如下：
乞巧
唐代・林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
《渔歌子》被安排在第七单元的“日积月累”中，原诗如下：
《渔歌子》
唐代・张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《观书有感二首》被安排在第八单元的“日积月累”中，原诗如下：
第八单元
《观书有感》其一
南宋・朱熹裤氏银
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
《观书有感》其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
好了，我的回答完毕，希望能给您带来帮助。
w泊船瓜洲》
宋 王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
《示儿》
宋 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
《秋思》
唐 张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
长相里
清 纳兰性德
山一程，水一派启运程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
七律长征
现代 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。旁昌
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三尘梁军过后尽开颜。
题临安邸
宋 林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
只把沆州作汴州。
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
请请问谁知道说教版小学语文五年级，上册第八课《自相矛盾》的原文。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
翻译为白话文：
楚国有一个戚滑粗卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。
好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”,接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，马上就会被它刺穿!”
他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”。这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，高镇会怎样呢?” “这――” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。 那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。
扩展资料：
这个成语出自于《韩非子》。多用来形容行事或言语前后不统一，比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。
揭示的道理：世上不大可能共同存在牢不可破的盾和没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
资料来源：百度百科-自相矛盾
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