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初中数学教学主张？

初中数学是以教科书为基础的，适当安排“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术与应用”等等，加深对相关内容的认识，扩大学生的知识面，为学生提供思维发展与合作交流的空间，让学生从知识技能，数学思考，解决问题，情感态度等几个方面提高自己。

初中数学教学理念？

1、数学课程生活化

数学教学要从学生的生活经验和已有的知识出发，以学生从体验的和容易理解的现实问题为素材，并注意与学生已经了解和学生过的教学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体情境中，通过自主活动理解教学知识，建构数学知识结构。

2、让学生亲历数学知识的形成

学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”，探究性学习强调学生通过自己参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，就是“再创造”。必须让学生看到数学知识形成和发展过程，亲身体验如何“做数学”。

3、转变学生的学习方式

《课程标准》指出：“学生的数学学习和活动应当是一个生动的，主动和具有个性的过程”。“动手实践，自主探索，与合作交流是学生学习数学的重要方式”。这是此次课改的核心理念。

4、教师要转变教学的方式

《课程标准》指出：“教师是数学学习的组织者，引导者与合作者”。在教学中，教师应精心组织课堂教学，有效地引导学生参与数学活动，真诚地与学生合作，共同创造一种新的课堂文化。

5、评价的根本是要促进学生的发展

新课程评价是关注学生的全面发展。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的教学和改进教师的教学，应建立评价目标多元化，评价方法多样化的评价体系。评价要关注学生的学习结果，更要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度帮助学生认识自我，建立信心。

如何设计初中数学教学评价？

一、在现实数学生活中创设情境，激发学生学习兴趣。

二、注重知识生成过程的教学，提高学生的学习能力。首先，老师可以通过设计游戏、小故事等引入新课，提问、引导学生回答问题，最后进行总结，培养学生的学习能力和兴趣。

三、精确把握新教材的精髓，创造性地使用新教材四、关注个体差异，促使每个学生都得到进步和收获。教师在备课、上课、设计作业等方面都要尽可能地关注到每一个学生，让他们学有所成。

初中数学深度教学的理解？

数学深度学习是指向学生对数学本质理解、提升数学思维能力、促进学科核心素养获得的学习过程。

实现数学深度学习对改变学生的数学学习过程和学习结果、提升教师的专业水平，具有重要意义。

单元学习题为深度学习的开展提供了有效的抓手。

教师在课程实施中，确定单元学习主题类型、在此基础上完成单元学习主题确定、单元目标确定、深度学习活动设计以及持续性评价等主要环节，实现数学深度学习的全过程。

初中数学教学风格和教学思想？

数学教学思想和风格就是对数学知识和方法的本质认识。是对数学规律的理性认识，所谓是数学方法，就是解决数学问题的根本程序。是数学思想的具体反映，数学思想是数学的灵魂。数学的方法是数学的行为，运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种积累达到一定程度时，就会产生质的飞跃，而上升为数学思想。

初中数学教学怎样渗透数学思想方法？

因为这个初中数学还需要大量的数学练习啊！只有大量的练习，我们才能熟能生巧，只有到熟悉到一定程度，我们才能很好的运用它，理解他。

这个没有很好的方法，只有不断的练习反复的练习

初中数学教学常规检查总结评语？

作为一个初中数学教学的常规检查，需要写一个总结的评语，一般是由检查组来写的，一般是这样写。

通过这次常规检查，发现初中数学组的老师准备非常充分，讲课非常透彻，同学们反应非常的好，整体上市很不错，希望能够继续努力，不断进步，取得更好成绩。

初中数学教学的方法和技巧？

对于初中数学的教学，要以了解，掌握和理解三个不同方面去思考。

对于需要了解即可的知识点，能运用其中简单的逻辑关系解题即可，通常绝大部分学生都可以做到。

对于掌握的知识点，不仅要求能够熟练运用相关知识点，还有需要结合一定的解题技巧才行。

对于理解的知识点，那就要求对其相关的逻辑推导证明过程熟记于心融会贯通。

初中数学教学目标包括几个方面？

初中数学教学目标包括以下三维目标:

1、知识与技能

2、过程与方法

3、情感态度与价值观

初中数学教学遵循的教育规矩？

把题讲的简单有趣化，课堂温馨有趣，授课为主，作业为辅