小学六年级英语(上册)
一、小学六年级英语(上册)
How can I get to后加表地点的名词。在这儿get to 后的名词换成there时要省略to.因为there是一个副词,跟在动词后面要省略to.类似的短语有go home,come here.
二、写一份六年级英语(人教版六年级上册)期末复习计划(每天复习时间、考试目标和内容要点!)
1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。 2、掌握教材中出现的一些词组的用法。掌握词组的适当形式,能完成类似联系题。 3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。 5、认读48个元音和辅音音标 四、复习内容及要点 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。 2)按词汇表复习单词。 2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。 3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。 3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。 4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。 5、指导学生认读音标,特别是在复习单词时渗透音标的复习。 五、复习方法 1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。。 2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。 3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词,句型等基础知识上。 4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生词的含义,并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。 总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,要求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。 六、期末复习课时安排:复习时间 复习内容第一周 复习第一、第二单元第二周 复习第三、第四单元第三周 复习第五、第六单元第四周 综合复习 注:具体的课时安排可因单元难度适当调整
三、六年级上册英语作文100字左右,要题目和翻译 急急急急急急急。。。。。。。
Ann’s Diary
Today was Sunday. Today was September 30th, 2004. It was a boring day. It was hot. I was not a work.
I watched TV all morning. The shows were boring. Then I called my friend, Nancy. She wasn’t at home. I didn’t know where she was.
At twelve I was hungry. There was not any food in the fridge. I was lazy. I was tired. Then I ate lunch outside. At one o’clock. I was in bed. In the afternoon I was at the movies. The film was boring. I'm glad tomorrow is Monday. I can go to school and see my friends.
安的日记
今天是星期天,2004年9月30日。这是令人厌烦的一天。今天天气很热,我呆在家里,不用去上学。
我看了一上午的电视。电视节目和无聊。于是我给好朋友南西打电话,可她不在家。我不知道她去哪里了。
十二点我饿了,可是冰箱里什么食物都没有。我很懒惰,也很劳累,于是我出去吃了午饭。一点我上床睡觉。下午我去了电影院。电影很无聊。很高兴明天就是星期一了,我有可以返回学校见到我的好朋友了。